二年级语文上13星星的新朋友教案.docx

教学 要求 1.学习课文,理解课文内容,懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用,产生探索未知的兴趣。 2.学习课文的生字,理解词语的意思,积累“预报、通过、争先恐后”等词语。 重点 难点 1.学习课文,理解课文内容。 2.懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用。 教学 课时 两课时 星星的新朋友 􀀋深蓝色的夜空,群星闪烁①。 [句导读:写出了夜空的美丽。]一颗小星星望着周围陌生②的星星,好③奇地问:“朋友们,我怎么不认识你们呢?”[句导读:读出小星星惊讶的语气。] 　　第一部分(第1自然段):小星星望着周围陌生的朋友产生疑问。 􀀌一颗星星自豪④地说:“我是气象卫星,专管预报⑤天气的。”[句导读:要读出自豪的语气。] 段导读:写气象卫星是专管预报天气的。 􀀍另一颗星星神气⑥地说:“我叫通信卫星,能够传⑦送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会,就是通过我向世界各地转播的。”[句导读:要读出通信卫星神气的语气。] 段导读:写通信卫星的自我介绍,它的作用是传送信号。 􀀎又一颗星星接着说:“我是地球资源⑧卫星,能帮助人们了解矿产资源,还能预报地震和火山爆发呢。”[句导读:“能……还能……”突出说明了地球资源卫星的作用。] 段导读:介绍地球资源卫星的作用。 􀀏别的星星也都争先恐后⑨地做起了自我介绍。 段导读:写出了星星的新朋友很多。 􀀐“我是侦察⑩卫星,是作战指挥的好帮手……” 􀀑“我是导航卫星……” 􀀒“我是营救卫星……” 段导读:这三个自然段交代了侦察卫星、导航卫星、营救卫星,但是省略了各自的作用,吸引读者去深入了解它们的作用。 　　第二部分(第2~8自然段):这些卫星分别向小星星作自我介绍。 􀀓小星星明白了,这些陌生的朋友,是各种各样 的人造地球卫星。 　　第三部分(第9自然段):总结全文,总写了星星的新朋友是各种各样的人造地球卫星。 1.学习课文,理解课文内容,懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用,产生探索未知的兴趣。 2.认识课文中的生字、新词。 3.有感情地朗读课文。 宇宙纪录片;生字、新词的投影;多媒体课件(侦察卫星、导航卫星、营救卫星……的图像资料)。 一　激发兴趣,谈话导入 1.同学们,你们参观过天文馆吗?你们了解浩瀚的宇宙吗? 2.观看宇宙纪录片。看后,请同学们谈一谈观看影片后的感受。 3.教师小结:今天,我们一起到浩瀚的宇宙中,认识一些新的“朋友”。(板书课文题目:星星的新朋友) 二　揭示课文题目,质疑激趣 1.齐读课文题目。 2.结合课文题目,你能够提出哪些问题呢? 3.学生质疑后,老师梳理学生的问题。 (1)星星的新朋友是谁? (2)星星是怎样和它们成为朋友的? 4.大家的问题非常有意思,让我们到课文中寻找答案吧! 三　初读课文,扫清文字障碍 1.听老师读课文,同学们标画出自然段的序号。(9个自然段。) 2.同桌互查朗读,注意纠正彼此的错误读音。 3.认识课文中的生字。 (1)对照生字表,自学生字,记住每个生字的读音。 (2)同桌检查生字的读音。 (3)认读生字卡片。 (4)开火车认读生字。比一比,哪个同学的声音洪亮,吐字清楚。 4.认识课文中的新词。 (1)把生字组成的词语在课文中标画出来。 (2)出示生词的投影,让学生朗读。 　　一颗星星　管理　预报　另外　奥运会　通过　世界各地　矿产　介绍　导航 人造卫星　争先恐后 四　再读课文,理解课文内容 1.再读课文,思考:星星的新朋友指的是谁呢? 2.学生读文,在课文中标画出有关语句。 3.学生根据自学情况,交流汇报。 4.什么是卫星呢?读一读书后的“学习链接”。 5.同学们了解到了什么是卫星。那么,这些卫星有哪些作用呢?请选择自己最喜欢的一种卫星,了解它的特点、作用。自学结束后,我们将召开一次有趣的“自我介绍”活动。 6.学生自学,在书中标画出有关的重点语句。 7.小组合作学习,交流自学的情况。 8.学生汇报,教师随之板书。 9.出示填空: 　　因为(　　　　　　　),所以我喜欢(　　　)卫星。 训练学生有序表达的能力。 五　扮演角色,朗读课文 1.同学们,你们已经理解了这篇课文的内容,那么,我们应该用怎样的语气来朗读这篇课文呢? 2.找到每个角色说话时的神态描写,画出来。 　　好奇　自豪　神气　接着说　争先恐后 　　3.尝试运用不同的语气朗读课文。 六　布置作业:熟读课文,完成字词作业 　　1.这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁,适合儿童阅读。形象的画面,奇妙的想象,易于激发学生的兴趣,引发学生的遐想,教师应引导学生感受现代科技的发展与进步。 2.为了充分发挥学生的主观能动作用,更好地完成教学任务,教师引导学生掌握“读、想、画、议”的学习方法,理清文章脉络,了解各种人造卫星的功能。
1.学习课文的生字,理解词语的意思,积累“预报、通过、争先恐后”等词语。 2.分角色朗读课文,体会不同卫星的不同语气。 多媒体资料(与课文内容相关的卫星资料);生字、新词的投影。 一　复习回顾,引入新课 1.分角色朗读课文,注意读出不同的语气。 2.星星的新朋友是谁呢?它们具有怎样的特点? 3.学生回答后,教师及时评价。 二　熟悉课文内容,表演课本剧 1.分小组,尝试演课本剧。 2.全班交流。讨论怎样评议每个小组的表演。 3.确定方案:自然大方,能演出每种卫星的作用。 4.逐一评议。 三　学习课文的生字,掌握生字的记忆方法 1.再次认读课文中的生字。思考:运用怎样的办法才能记住这么多的生字? 2.交流记字方法。 3.指导学生书写:专、世,注意“世”的笔顺。 4.学生仿写后,教师评议。注意纠正生字的占格位置。 四　总结全文 1.再读课文。思考:星星是怎样结识这些新朋友的? 2.课文赞颂的是谁?(课文赞颂的是默默无闻的科学家。他们用自己的智慧,实现了大家的愿望。希望每个同学也能播下科学的种子,用勤劳浇灌,结出丰硕的成果。) 　　1.教师在教学《星星的新朋友》时,先让学生围绕以下思考题预习课文:(1)“星星的新朋友”在文中具体指什么? (2)在文中,星星认识了几个新朋友?它们分别有什么特点? 2.教学时,可设计三次读:(1)自由通读全文,边读边找,课文描绘了星星的几个新朋友?这些新朋友分别有什么特点?(2)默读全文,要求学生画出课文中不理解的语句并提出问题。(3)有选择地朗读课文片断,挑一处自己最喜欢的语句和段落读一读,并说出为什么喜欢。 3.在学生充分朗读的基础上,再对文中典型的句子进行对比读、欣赏读,引导学生体会语言文字的优美,领悟作者字里行间流露出的喜爱和赞美之情。 1.比一比,再组词。 　　　 　　　 　　　 2.在括号里填上适当的词语。 (无边)的夜空　　(永远)的朋友　　(各种各样)的卫星 (好奇)地问　　　(大声)地发言　　(清楚)地介绍自己 3.趣味语文题。 (出)(生)入死　(深)(入)浅出　(眼)(高)手低 (阳)(奉)阴违　(避)(重)就轻　(天)(南)地北 4.星星都有哪些新朋友?它们分别有哪些功能? 一　侦察卫星 侦察卫星是用于获取军事情报的人造地球卫星。照相侦察卫星有的可以把地面上广大地区的景物拍摄下来,有的拍摄范围虽然没有全景相机大,但分辨能力高,可以把军事机构、港口、机场、导弹基地等战略目标照得清清楚楚。 二　导航卫星 导航卫星是从太空发射无线电导航信号,能为地面、海洋、空中和太空用户导航定位的人造地球卫星。利用卫星导航或定位,具有高精度,全天候,能覆盖全球和用户设备简单等优点。 三　营救卫星 营救卫星运行在850公里至1000公里高的近圆形绕地球飞行的轨道上,可以接收来自直径约5000公里的广大地区内任何地方遇难的飞机、船只等发出的求救信号。飞机、船舶失事时,其携带的装置能迅速地发出紧急呼救信号。飞经上空的卫星接收到信号后,将信号转发给地面信息接收站。地面信息接收站将情报传送到飞行指挥控制中心,由它向出事地区的救援组织发出通知,进行营救。此外,卫星救援也可用于因考察、探险、登山等遇难个人或团体的救援。 四　说课设计 1.教材简析 《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文S版第二册第四组中的第一篇课文,属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。 这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁,适合儿童阅读。根据课文内容,本文配有一幅插图:深蓝色的夜空中,星星们在悄悄谈论着什么。形象的画面,奇妙的想象,易于激发学生的兴趣,引发学生的遐想,感受现代科技的发展与进步。 课后编有“学习链接”,介绍了我国人造地球卫星的情况,意在为学生提供一些课外资料,了解我国航天科技的发展,激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。 2.教法说明 基于教学目标的制定和重难点的提出,结合《新课标》理念,我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。 3.学法说明 教学活动是教和学的双边相互促进的活动,为了充分发挥学生的主观能动作用,完成教学任务,在上述教学方法指导下引导学生掌握“读、想、画、议”的学习方法。通过读,达到有所思、有所得的教学预设,认真思考,划分重点词句,议出问题,把握本课的训练重点。

20 × 20