四年级语文取信于民教案.docx

四年级语文《取信于民》教案
教学目标： 1、熟读成语，并理解成语意思； 2、朗读并背诵相关的儿歌； 3、熟读老子原文。 教学过程： 一、交流成语，走进老子 1、背诵积累的道德经成语。 2、看图猜成语。 《取信于民》教学设计----------------------- ----------------------- 师导入：成语是中华民族智慧的结晶，是浓缩的文化。这节课，我们将再次走近《读老子，学成语，诵儿歌》这本书,从经典作品中学习成语。 二、学习成语，初读老子 1、汉字趣解。 过渡语：看到大家如此优秀的表现，老师带来一个有趣的汉字趣 解送给大家！猜猜它会是什么字呢？ 出示图片，边看图标讲解： “信”为会意字，左边为人，右边为言，意为人的言论应当是诚实的，故“信”字本义为真心诚意。 2、你还知道哪些含有信的词语？ 3、今天我们要学的成语是――《取信于民》这个成语也含有信字。 （师板书课题，生齐读两遍） 三、理解成语，熟读儿歌 1、成语简介 取信于民指取得人民的信任。选自《道德经》第十七章。 2、听老师读道德经原文。 3、过渡语：有一首和“取信于民”有关的儿歌在等着和大家见面 呢！请看！（出示儿歌） （1）自己试着来读一读吧！ （2）、师范读。 请听老师读一遍，听清你不认识的字的读音，默默记在心里。 注意，一边听一边指着字。 （3）、巩固，熟读儿歌。 A现在一起将整首儿歌读一读。 B谁敢当老师带大家读？（两名学生分两节带读） C是不是每个同学都会读这首儿歌呢？现在同桌互相检测一下吧。（读得好夸夸他，读错了当小老师教教他。）（检测：谁能流利地读给同桌听?） （4）、男孩女孩比赛读一读吧！ （5）、填空检测。 四、拍打节奏，背诵积累 过渡语：语文学习重在积累，熟读才能成诵。怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢？老师告诉大家一个小秘诀：要注意把握好词语意思间的停顿哦！ 1、师出示画有停顿符号的儿歌。（斜线表示语气的停顿） 2、请听老师如何读出节奏。 3、打节拍齐读。 4、同桌试着背给对方听。 5、谁敢背给大家听？（指名） 6、全班拍手背诵。 五、增量发现，生活链接 1、教师讲《南门立木》的故事。 2、学生谈发现。 六、畅谈收获，总结课堂 孩子们，人无信不立，诚信还是人们为人处世的根基。想要别人讲诚信，自己首先就得讲诚信。如果我们每个人都言而有信，这个社会就会充满信任与温暖，我们的国家就会越来越兴盛。说说你本节课学到了哪些知识？

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