山东省教师招聘考试专用教材学科专业知识.pdf
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1、第一部分 小学语文教学内容考情盘点及高分策略小学语文教学内容是小学语文教学的基础性内容,是每一个从事教育教学工作的 人都必须学习和掌握的内容。在教师招聘考试中,学语文教学内容侧重于对其应用能 力的考查。考生完成这部分内容的学习并且达到较高水平,才能具备从事语文教学的基 本知识素养。小学语文教学内容共分为相关的两章内容。第一章内容多以选择题的形式出现,个别,如修辞的使用及其效果,可能会以简答 题的形式出现。但,这章内容需要记忆背诵的较少,只需要重点记忆一些关键性知识点 即可。另外大部分内容,如字音、字词、修辞、标点符号的使用等,需要灵活掌握、理解。第二章的内容考试形式比较灵活,主要以简答题的形式
2、来考察。考生在学习时也应 灵活处理,重在提高理解欣赏能力。除此之外,考生要重点掌握一些文言实词、虚词的用 法,及一些特殊句式的翻译。对于诗歌、现代文的阅读欣赏,考生除要掌握一些常见修辞 手法的使用效果外,还要积累一些常见赏析作答技巧。豁;鹦需 学科专业知识小学语文/第一章语言知识和表达I考点聚焦I1.重点字词的字音、字形。2.积累丰富的词汇,正确理解、使用常用词语(包括成语、歇后语、谚语、俗语等)并评鉴其表达效果。3.辨析修改常见类型的病句如成分残缺、搭配不当、词序不对、形容不当、重复啰嗦、前后矛盾、不 合逻辑。4.常见修辞方法如比喻、拟人、夸张、排比等的判定并评鉴其表达效果。5.正确使用顿号
3、、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号等标点符号。6.仿写句子,能根据表达的需要变换句式。I知识框架I语言知识 和表达汉字词语句子汉语拼音2 中公教师考试 第一部分 小学语文教学内容给人改变未来的力量第一节汉语拼音一、字母汉语拼音方案是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案。1958年2月11日由第一届全 国人民代表大会第五次会议批准实行。它包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五项内 容。其中,字母一共是26个,详见下表:经典例题字母名称字母名称A aYN nBb勺廿Oo已Cc古世Pp妣Dd分也QqIXEetRr丫儿Ff过匚SsGgTt大世H hr yU u乂I iIVv万廿JjW w
4、乂丫K kXxTILIYyI YM m-enZ z【选择题】一次全国性的运动会,需排出各地代表队的出场顺序。如将代表队名称按汉语拼音字母的音序排 列,它们顺序正确的一组是()o北京 上海 天津 南京广州 西安 成都 济南a.b,C.D.【答案】B。解析:本题考查掌握字母表的情况。首先应弄清“音序”指的就是字母表中字母的排列顺序,只要 熟悉字母表及字母的排列顺序,再根据每个地名第一个字的开头字母进行排列,即可选出正确答案为Bo此题的 易误之处是将字母表和声母表互相混淆。3 中公教师考试学科专业知识小学语文/给人改变未来的力量一、尸博汉语拼音方案中一共有21个声母,详见下表:bPmfdtnI7玻攵
5、坡n摸匚佛勿得大特3讷为勒ghjqX哥5科厂喝U基欺丁希zhchshrzcs生知彳蚩尸诗fl日口资古雌A思(1)区分n和I1.区分n,I的读音n的发音方式是舌尖翘起,顶住上齿龈,同时小舌下垂,气流通过鼻腔流出。而I的发音方式是舌 尖翘起,顶住上齿龈,同时小舌抬起,堵住通往鼻腔的信道,气流经过舌头的两边流出。n,I不分的情形主要分布于湘方言、赣方言、闽方言的一部分地区以及西南官话、江淮官话等地 区,其表现情况也不同,有的两者可以互换,如兰州话;有的I变为n,如重庆话;有的是n变为I,如南京 话。其情形非常复杂。各方言区的人最好先对自己方言中n,l的表现进行一个了解,再进行发音纠正。2.区分读n,
6、l的字区分读n和I的字,一方面多注意广播电视中的发音,熟记读n和读I的常用字、词;另一方面可 以根据谐声字来区分读n和I的字。汉字的谐声系统中,一般互不搭界,记住一个字的声母读音,就可 以记住一系列字的声母读音。另外,因n声母字比I声母字少得多,也可用记少不记多的方法去分辨记 忆n,l声母字。比较并练读下列单音字词:那(nd)-辣(Id)奈(ndi)-赖(Idi)南(ndn)-兰(Idn)内(饱)-累(同)尼(M)-梨(H)年(nidn)一连(lidn)宁(Mng)一零(Hng)怒(Mj)-路(伯)女(nd)-吕(位)诺(nu6)-落(lud)牛3泊)一刘(同)浓(n6ng)-隆(I6ng)(
7、二)区分 zh,ch,sh 与 z,c,s1.区分zh,ch,sh与z,c,s的读音zh,ch,sh与z,c,s的区别在于发音部位的不同:zh,ch,sh发音时舌尖翘起来,顶住硬腭的前 部,然后再放开,气流慢慢摩擦而出;或者舌尖翘起,靠近硬腭,气流摩擦而出。而z、c、s发音时舌尖是 顶住上齿背。2.区分音韵搭配关系以ua,uai,uang作韵母的字,声母是zh,ch,sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等;以en作韵母的 字,除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外,以eng作韵母的字,除了“层、曾”和以“曾”作声旁的少数字外,其余字的声母都是舌尖后音。以ou作韵母的字,除了“凑”等少数字外,其余的
8、声母是ch;以uen作韵母的字中,只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s;以ong作韵母的字中,声母只有s,没有sh。4 中公教师考试 第一部分 小学语文教学内容给人改变未来的力量3.区分读zh,ch,sh与z,c,s的字根据形声字声旁的表音功能,利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。三、韵母韵母是一个汉字音节中声母后面的部分。汉语拼音方案中一共有35个韵母。iI 衣U乂 乌U 迂a丫 啊iaI 丫 呀ua乂丫 蛙0己 喔U0乂已 窝et 鹅ie他 耶ue口廿 约ai方 哀uai乂为 歪eiuei威ao幺 熬iaoI幺 腰0U又 欧iouIX 忧an巧 安ianI弓 烟u
9、an乂弓 弯uanU巧 冤en4 恩inI4 因uenX4 温un114 晕ang尤 昂iangI尢 央uang乂尢 汪engZ 亨的韵母ingIZ 英uengXZ 翁ong(X4)轰的韵母iongUZ 雍(I)韵母的分类1.单韵母由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不 变,舌位不移动。普通适史朝醯期直玄m2943k2.复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有8个复韵母:oi,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ueo根据主要元音所处的位置,复韵母可分为前响复韵母,中响复韵母和后响复韵母。3.鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音(n和
10、ng)构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有9个:根据鼻辅音 韵尾的不同,鼻韵母可分为两类。第一类是前鼻韵母,共有5个:on,en,un,in,un;第二类是后鼻韵5 中公教师考试学科专业知识小学语文/给人改变未来的力量母,共有4个:ong,eng,ing,ong0(二)区分 i,u,ui发音时,唇形呈扁平状,舌尖前伸抵住下齿背。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。例 如:mi(米),dT(低),H(离),j l(记),j做集体),b巾(笔记),阿(机器),midi(谜底)。u发音时,双唇拢圆,略向前突出;舌头后缩,使舌面后部向软腭方向隆起。发音时,声带振动,软 腭上升,关闭鼻腔通路。例如:3(
11、部),kCj(库),dCj(杜),shij(书),pCisCi(朴素),hCizhCi(互助),wOgCj(无故)。U发音时,双唇拢圆,略向前突出;舌尖前伸使舌头抵住下齿背,使舌面前部隆起和硬腭前部相 对。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。例如:n女女),qCi(去),向锯),xCi(蓄),xCj qM序 曲),qCij Cj(曲剧),qCiyCi(区域),yOxCi(语序)。(三)区分前鼻音和后鼻音1.区分发音规则在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,就形成前鼻音。例如:an,en,in。在发元音的过程中舌跟往上抬,使舌根与软颗形成阻碍,使气流从后口腔进入
12、鼻腔,就形 成后鼻音。如:ang,eng,ing,ong02.区分声韵配合规律d,t,n,I只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。d,t,n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。z,c,s 与 en 相拼只有:“怎”(z6n)“潸”(zn)“参”(cn)“岑”(c6n)“涔”(c6n)“森”仁则。经典例题【选择题】下列加点字注音正确的一项是()。A.迸(bing)裂教,(hul)歼(qidn)灭修(yCin)旗息鼓B.苍亨(qi6ng)字(chi)笑山峦(ludn)不辍(chud)劳作C.风骚(sGo)避讳(w6i).(tUi)唐娓紫尊(yin)红D潮(yi)旎琐,(xiio)和蕈
13、)坦荡如隼(di)【答案】B。解析:此题主要表现在韵母有误。A项中“迸”的拼音应为bGng;诲的拼音应为hui,“歼”的拼音应为j iGn;C项中的“讳”的拼音应为hui,“颓”的拼音应为tui;D项中“屑”的拼音应为xieo四、声调符号标调口诀a母出现不放过,没有。母找o,e0阴平阳平上声去声-ZVX声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如:妈ma麻md马md骂md吗ma阴平阳平上声去声轻声6 中公教师考试 第一部分 小学语文教学内容给人改变未来的力量i,u并列标在后,单个韵母头上搁。真题再现【选择题】下列四项中拼音标注有错误的一项是()。A.q首 bi卑里bi 到玉米bio擦黑板caB
14、.咱lia成年j i 足率j i当天dangC.出零bin蒋尊lei 杜事fu车:liangD.泡沫pao陌生md 宁肯ning南育bu【答案】D。解析:“宁肯,届“宁,声调错误,应读nng o五、隔音符号a,。,e开头的音节连接在其它音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号,)隔开,例如poo(皮袄)。隔音符号的使用口诀:1.两个音节连得紧,a,o,e前要隔音。例如:xidn(先)XTdn(西安)kudi(快)kCTCii(酷爱)2.a,o,e前无符号,一个音节无疑问。例如:pid。(飘)-pd。(皮袄)j idng(江)-dng(激昂)3.n,g属后不必加,只有属前才隔音。例如:
15、minge(民歌)-mfng,6(名额)六、汉语拼音规则拼写规则口诀b,p,m,f与。亲,一般不与e相拼(么除外);i,u后边有元音,i,u改写成y,w;i,u后边无元音,i前加y,u加w;j,q,x是三兄弟,和u相拼把点去。汉语拼音方案对拼音有着明确的规定,总结如下:“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i,即:知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作Zhi,chi,shi,ri,zi,ci,sio韵母儿写成er,用做韵尾的时候写成r。例如:“儿童”拼作ertong,“花儿”拼作huaroi行的韵母,前面没有声母的时候,写成:yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you(忧)
16、,yon(烟),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍)。u行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu(乌),wo(蛙),wo(窝),woi(歪),wei(威),wan(弯),wen(温),wang(汪),weng(翁)。口行的韵母跟声母j,q,x拼的时候,写成j u(居),qu(区),xu(虚),u上两点也省略;但是跟声 母n,I拼的时候,仍然写成nii(女),Ki(吕)。iou,uei,uen前面加声母的时候,写成:iu,ui,uno例如niu(牛),gui(归),lun(论)。7 中公教师考试学科专业知识小学语文/给人改变未来的力量b,p,m,f,w只能和“。”拼,不能和
17、“u。”拼。如:“波”只能拼写成“b。”,不能拼写成“bu。”,“我”只能拼写成“W0”不能拼写成“WUO”。经典例题【选择题】下面词语中加点的字注音完全符合拼音规则的是()。A.伴冬(山)歌中(q 口)用(河)色 B.簟(Xij)要 规库(连藜(zhui)C.干涸(h6)虐(n06)待 执拗(nidu)D.嶙峋(xGn)绚(xudn)丽 蹴鞠(j ij)【答案】B。解析:汉字注音,常在拼音规则上犯错误,如“nidu”应为“niCT,因为韵母iou,uei,uen前加声母 时,中间的o,e应省去。“xSi”应为“xCin”,j,q,x与Ci拼,去掉上u两点,“KT应为I与Ci拼,如果去掉Ci
18、上的两点,那容易与u混淆。七、拼音的连写与分写1.以词为单位,同一词的音节连用,词与词分写。例如:fCir6ng(芙蓉)Zhong hud rCnmfn gdnghCgu”中华人民共和国)2.已经专业化的称呼连写。例如:H6ngsmzlhui(红十字会)3.单音节词重叠连写,双音节词重叠分写,重叠并列即AABB式,当中加短横。例如:0nr6n(人人)kdnkon(看看)ydnj iii ydnj iij(研究研究)qingqTng-chCichCi(清清楚楚)4.名词与单音节前加成分(副、总、非、反、超、老、阿、可、无等)和单音节后加成分(子、儿、头、性、者、员、家、手、化、们等)连写。例如:
19、mbUzhdng(副部长)zbnggOngchCngshi(总工程师)fOij inshCi(非金属)zhuOzi(桌子)5.名词和后面的方位词分写,但已经成词的连写。例如:shdn shdng(山上)shu xid(树下)kOngzh6ng(空中)hdiwdi(海外)6.动词和“着”、“了”、“过”连写,句末的“了”分写。例如:kdnzhe(看着)j inxingzhe(进行着)kdnle(看了)kdngu6(看过)Hudche dao Ie(火车到了)7.单音节形容词和重叠的前加成分或后加成分连写。例如:mQngmOnglidng(蒙蒙亮)lidngtdngtdng(亮堂堂)8,介词、副词
20、、连词、结构助词、语气助词、叹词、拟声词与其他词分写。例如:zdi qidnmidn(在前面)h6n hdo(很好)gudngr6ng 6r j idnj Ci(光荣而艰巨)dd dl de n匕6r(大地的女儿)Kuai qu ba!(快去吧!)A;Zhen mei!(啊!真美!)“Duqidi xidng Ie(“嘟”汽笛响了。)八、拼音的大写1.汉语地名中的专名和通名分写,每一分写部分的第一个字母大写。例如:Beij ing Shi(北京市)Hebei Sheng Tdi Shdn(泰山)2.句子开头的字母和诗歌每行开头的字母大写。8 第一部分小学语文教学内容02图整建酹生给人改变未来的
21、力量例如:中学生是祖国的未来-Zhongxuesheng shi zuguo de weildi床前明月光-Chudngqidn mingyue guang3.汉语人名按姓和名分写,姓和名的开头字母大写。笔名、别名等按姓名写法处理。例如:LI Hud(李华)Wang Jidngu6(王建国)Dongfang Shud(东方朔)Lu XUn(鲁迅)Mei Ldnfdng(梅兰芳)Zhang SGn(张三)Wang Mdzi(王麻子)4.专有名词和专用词组中的每个词开头字母大写。例如:Beij ing(北京)ChdngchCng(长城)Renmin Rbdo(人民日报)5.专有名词和普通名词连写在
22、一起的,第一个字母要大写。例如:Zh0nggu6r6n(中国人)Shdnghdihud(上海话)6.文章标题可以全部大写,也可以每个词开头的字母大写。有时为了美观,可以省略声调符号。例如:人代会圆满结束RENDAIHUI YUANMAN JIESHU7.“老”、“小”、“阿”等称呼开头大写。例如:Xid。Lid(小刘)Lao Qidn(老钱)Da Li(大李)A Sdn(阿三)九、语音的重音在语句中读的比较重听起来特别清晰完整的音叫做重音。重音可分为词重音和语句重音两大类:1.词重音词重音是指词语中重读的音节。汉语里的词重音不太明显。例如:丈夫商量未来磨灭2.语句重音语句重音是针对句子中该重读
23、的词语来说的,根据词语重读产生的原因,把语句重读分为:(1)语法重音句子中某些语法成分需要重读,称为语法重音。谓语常常读重音。例如:春天木了。我的好朋友已经厚舛我了。表示性状的定诵点重读。例如:聿申电资源不能浪费。表示性状和程度的状语常常读重音。例如:大雪铺天盖地地下了起来。我们要劳力.学习文化知识。表示蓊臬或程度的补语常常读重音。例如;这个道理老师讲得今野到。你提的教育改革的建议城频。疑问代词和指示代词葡轴i重音。例如:他什么意见都没有提。年年的好事是隼做的呢?&高子中的比喻词常常读重音。例如啰干解的大雪纷纷扬扬下了一夜。9 豁;鹦需 学科专业知识小学语文/(2)逻辑重音根据作品或说话人的情
24、感和要求来确定句子中哪些词语需要重读,称为逻辑重读。由于重读的词 语不同使得句子所表达的意思有所不同。例如:尊知道你会跳舞。(别人不知道你会跳舞。)我用道你会跳舞。(你就不要再瞒着我了。)我而着你畲跳舞。(你怎么说不会呢?)我知道你套跳舞。(会不会唱歌我不知道。)十、语音的停顿停顿是指我们在说话或朗读时,在语句前后和中间以及在段落之间所做的间歇。停顿一方面是出 于人的生理上的需要和句子结构的需要,停下来间歇换气使得语句或语段的结构层次更分明,另一方 面是为了更加充分地表达思想感情,让听者能够有充分的时间领悟说话人所说的话或朗诵的句子。停 顿可以分为语法停顿和逻辑停顿两大类。1.语法停顿语法停顿
25、是指用标点符号所表示的停顿或段落之间的停顿。标点符号表示停顿,时间长短不一。句中的点号中顿号最短,逗号较长,分号更长。句末的点号中句号J可号、感叹号表示的停顿比分号更 长,段落间的停顿则更长一些。冒号的停顿比较灵活,一般比分号停顿时间长、比句号停顿时间短。2.逻辑停顿逻辑停顿是指在说话朗读时,为了强调某种事物,表达某种感情,突出某种观点,在没有标点符号 的地方作适当的停顿,这种停顿就是逻辑停顿。十一、语音的音变人们说话时,不是把一个个字音孤立地发出来,而是把好多个字音连串地读出来。由于连续说话 时音节和音节、声调和声调的互相影响,就产生了音变现象。音变往往只是一种语音现象,除了轻声和 儿化以外
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