22.文言文二则省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

22 文言文二则六语上统 编伯牙鼓琴第1页课时目标：1.会写“哉、巍、弦”3个生字。2.能正确、流利地朗诵伯牙鼓琴，并背诵。3.能说出对伯牙鼓琴最终一句话了解，并结合“资料袋”和同学交流感受。（重难点）第2页新 课 导 入 同学们，我们听到这同学们，我们听到这支优美感人曲子，名字叫支优美感人曲子，名字叫作高山流水。这支曲作高山流水。这支曲子背后，还流传着一个感子背后，还流传着一个感人故事。今天就让我们一人故事。今天就让我们一起走进课文，来了解这个起走进课文，来了解这个故事。故事。第3页 吕吕氏氏春春秋秋：战战国国末末期期秦秦相相吕吕不不韦韦组组织织门门客客共共同同编编撰撰一一部部杂家代表著作，又称吕览。杂家代表著作，又称吕览。知 识 锦 囊 书书中中内内容容以以儒儒、道道思思想想为为主主，兼兼及及名名、法法、墨墨、农农、兵兵及及阴阴阳阳家家言言。议议论论中中引引证证许许多多古古史史旧旧闻闻和和相关天文、音律等方面知识。相关天文、音律等方面知识。第4页01自由朗诵，读准字音，读通句子。02在初步感知内容基础上读好停顿。初 读 感 知第5页 伯伯牙牙鼓鼓琴琴，锺锺（zhnzhn）子子期期听听之之。方方鼓鼓琴琴而而志志在在太太山山，锺锺子子期期曰曰：“善善哉哉乎乎鼓鼓琴琴，巍巍巍巍乎乎若若太太山山。”少少（shosho）选选之之间间而而志志在在流流水水，锺锺子子期期又又曰曰：“善善哉哉乎乎鼓鼓琴琴，汤汤（shnshn）汤汤乎乎若若流流水水。”锺锺子子期期死死，伯伯牙牙破破琴琴绝绝弦弦，终终生生不不复鼓琴，认为世无足复为（复鼓琴，认为世无足复为（wiwi）鼓琴者。）鼓琴者。第6页哉哉“哉”字斜钩从竖中线右侧起笔，向右下斜行钩出，略长。辨辨字字识识记记善善哉哉 怪怪哉哉栽栽树树 三年五三年五载载书 写 指 导第7页巍巍“巍”字形容山体高大，上部“山”可略宽，下部“魏”要写紧凑。辨辨字字识识记记巍巍峨峨 巍巍然然魏魏国国 瑰瑰丽丽 书 写 指 导第8页借助注释和工具书，和同学合作弄懂课文意思。第9页课 文 解 读 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志志在在太山太山，锺子期曰：锺子期曰：“善哉善哉乎鼓琴，乎鼓琴，巍巍乎若太山巍巍乎若太山。”注 释【志】【志】心志，情志。心志，情志。【太山】【太山】泛指大山、高山。一说指东岳泰山。泛指大山、高山。一说指东岳泰山。【善哉善哉】好啊。好啊。【巍巍乎若太山巍巍乎若太山】像大山一样高峻。巍巍，高大像大山一样高峻。巍巍，高大样子。若，像。样子。若，像。第10页 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”课 文 解 读【翻译】伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨高弹得好呀，就像那巍峨高山。山。”第11页课 文 解 读 少选少选之间而志在流水，锺子期又曰：之间而志在流水，锺子期又曰：“善善哉乎鼓琴，哉乎鼓琴，汤汤乎若流水汤汤乎若流水。”注 释【少选】【少选】一会儿，很快。一会儿，很快。【汤汤乎若流水】【汤汤乎若流水】像流水一样浩荡。汤汤，水流像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急样子。大而急样子。翻 译不不一一会会儿儿，伯伯牙牙又又想想到到流流水水，锺锺子子期期说说：“弹弹得好呀，就像那浩浩荡荡流水。得好呀，就像那浩浩荡荡流水。”第12页课 文 解 读 锺锺子子期期死死，伯伯牙牙破破琴琴绝绝弦弦，终终生生不不复复鼓鼓琴琴，认为世无足复为鼓琴者认为世无足复为鼓琴者。注 释【破琴】【破琴】把琴摔碎。把琴摔碎。【绝弦】【绝弦】扯断琴弦。扯断琴弦。【认为世无足复为鼓琴者】【认为世无足复为鼓琴者】认为世上再没有值得认为世上再没有值得他为之弹琴人了。他为之弹琴人了。翻 译锺锺子子期期死死后后，伯伯牙牙摔摔琴琴断断弦弦，终终生生不不再再弹弹琴琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴人了。他认为世上再也没有值得他为之弹琴人了。第13页自 主 探 究l什什么么叫叫知知音音？从从哪哪里里看看出出锺锺子子期期是是伯伯牙牙知知音音？用？用“_ _”在文中画出相关句子。在文中画出相关句子。l伯伯牙牙鼓鼓琴琴。他他琴琴艺艺怎怎么么样样呢呢？在在文文中中怎怎样样表表现出来？现出来？l锺锺子子期期听听之之。他他从从伯伯牙牙琴琴声声中中听听到到了了什什么么呢呢？用？用“”在文中画出相关句子。在文中画出相关句子。第14页讨 论 交 流l善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。l善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水汤汤乎若流水。l假假如如你你是是锺锺子子期期，伯伯牙牙鼓鼓琴琴志志在在高高山山、志志在在流水时，你眼前好像出现了什么画面？流水时，你眼前好像出现了什么画面？巍巍峨峨高高山山；绵绵亘亘蜿蜿蜒蜒高高山山；滔滔滔滔不不绝绝江江水水，水水流流湍急；一望无际大海湍急；一望无际大海第15页 大家一起想象伯牙正在鼓琴，子期正在听琴画面。当伯牙鼓琴志在清风、志在明月时，锺子期会怎样赞叹？讨 论 交 流l善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，_乎若清风。乎若清风。l善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，_乎若明月乎若明月。渐渐渐渐皎皎皎皎第16页 只有锺子期能听懂伯牙琴声，只有他最能明白伯牙内心深处表明，这就是知音。知音相聚，满怀喜悦、激动、兴奋让我们带着这种感情一齐读一读课文前三句话。第17页合 作 探 究 锺锺子子期期死死，伯伯牙牙破破琴琴绝绝弦弦，终终生生不不复复鼓鼓琴琴，认为世无足复为鼓琴者认为世无足复为鼓琴者。l锺锺子子期期死死后后，伯伯牙牙为为何何“破破琴琴绝绝弦弦，终终生不复鼓琴生不复鼓琴”？锺锺子子期期死死了了，伯伯牙牙又又要要回回到到没没有有知知音音、无无人人了了解解日日子子。伯伯牙牙用用破破琴琴绝绝弦弦方方式式表表示示他他对对锺锺子期无限思念。子期无限思念。第18页讨 论 交 流 伯牙“破琴绝弦，终生不复鼓琴”，有些人说这么做不值得，也有些人说应该这么做。请联络课后“资资料料袋袋”，说说你看法。第19页