6如何帮助学生提高某一种学习能力1.doc

活动主题：我的未来我做主
活动目的：1．引导学生小结这一阶段的学习生活体验.。
2．帮助学生了解学习中自我控制的作用。
3．通过活动，让学生了解学会控制自己行为，领悟培养良好的学习习惯的好处。
课前准备：军训时照片，高年级学生专心上课的录象片段，学习中自我控制情况调查表。
活动过程：
1．指导学生填写“学习中自我控制情况”，并指导学生对学习活动的选题得分进行计算。评分标准；A一3分，B一2分；C一1分。总分及等第：优为20～24，良为15～19，中为10—14，差为0—9。
2．归纳以上“情况表”的内容，告诉学生，在自己学习活动过程中，有意识地进行“自我调控”，自我调控能力强，可以促进学习的成功，取得优良的成绩；自我调控能力弱，则学习成功率低，影响自己进步。我们可以互相取长补短，学习别人在自我控制方面的好方法，来提高自我控制的水平。
3．小组交流，让学生谈谈自己在学习自我调控中某一方面做得好的“窍门”。
      4．回忆军训生活，大组交流。在小组活动的基础上，各组派代表在全班进行交流。
    5．高年级学生专心上课的录象片段，教师作活动小结。我们都知道了学习中自我调控的重要性，为了增强我们在学习中的自我调控能力，提高学习效果，我希望同学结合自己的实际情况制定自己的学习计划，并且指导今后的行动。
活动中注意问题
    1．“情况表”要求每人根据自己实际情况选答案。
    2．找出自己在学习自我调控中最薄弱的地方，吸收别人的且适合自己的好方法。
    3．帮助学生制订学习目标和计划，但要求不可一下子订得太高，最好先订短期目标，达到以后有了成功感、有效感后，再订下一阶段目标。
4．“学习中自我调控情况表”的评分标准待同学做好后再宣布。
学习中自我控制情况调查表
1．自学课时间的利用情况
A．全部 B．偶尔开小差 C．一半 D．很低
2．根据每月的目标来制定和执行每周和每天的学习活动计划
A．一直 B． 经常 C．偶尔 D．从不
3．善用同学和朋友的监督，严守自学课纪律
A．一直 B． 经常 C．偶尔 D．从不
4．完成小目标之后在内心对自己说“我真棒”
A．一直 B． 经常 C．偶尔 D．从不
5．对自己的思想和行为负责，为没有充分利用时间自责
A．从不 B．偶尔 C．经常 D．一直
6．根据当天目标计划的轻重缓急及时行动，不拖延
A．一直 B． 经常 C．偶尔 D．从不
7．主动选择或营造环境去抵制诱惑
A．一直 B． 经常 C．偶尔 D．从不
8．意识到高中自学能力的培养
A．很重要 B． 一般 C．偶尔 D．从不
9．内省自己的兴趣、性格、能力和价值观
A．很重要 B． 一般 C．偶尔 D．从不