FLASH课程统一标准专业资料.doc

《Flash》课程原则
课程类别：专业基本课程
筹划学时：64
课程学分：4
合用专业：艺术设计

一、课程概述
（一）制定根据
本原则根据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中人才培养规格规定和对《Flash》课程教学目的规定而制定。用于指引其课程教学与课程建设。
（二）课程性质与地位
本课程是《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）一门专业基本课程。它目的是使学生熟悉Flash软件界面、工具属性及基本动画操作过程，理解和熟悉基本动画制作，能制作简朴交互媒体作品，为商业动画设计、动画创作设计等打好基本。本课程在二维动画运动规律等核心课程基本之上，进一步提高学生动画设计和表达能力，丰富学生制作形式和手段，为下一阶段3D动画制作设计做好准备。
本课程是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生纯熟掌握Flash 基本操作和图像解决功能、对象操作和位图应用、动画制作基本知识和操作办法、高档动画制作以及使用动作脚本制作交互式动画办法。重要针对网站制作公司和动漫制作公司岗位定位。
序号
后续课程名称
需要本课程支撑重要能力
1
3DS MAX基本
需要本课程提供设计与制作流程与办法方面做支撑。
2
影视特效制作（After Effects）
需要本本课程提供设计理论基本方面能力。
3
影视动画实训
需要本课程提供设计方面综合知识。
（三）课程设计思路
1.理念与思路
本课程立足于公司，以培养学生能力为主，为学生成为动画制作行业职场人奠定基本。
整合“理论”+“实践”+“项目”三者完整教学。使学生在学习过程中不但可以巩固理论知识，还可以有较好实践基本，并有综合项目操作能力。
2.教学内容构建
依照动画设计工作岗位能力规定，采用模块化构造构建课程内容体系，共划分了八个技能模块。将理论解说与实训操作密切结合，在完毕任务过程中，使学生掌握分析问题和解决问题方略，体验到知识应用价值。突出理论知识和实践动手能力并重培养模式 。知识由浅入深，从而有针对性全面培养学生。
3.教学内容组织与选取
整个课程环绕实际应用和就业需要来选取内容。本课程在内容上重要分为八大模块，每个模块都相应有关实训，通过模块实训达到有关能力培养。再对知识点进行整合成三大综合实训—动漫网站制作、“趁火打劫”动画制作、“能源与环境”公益广告动画制作。
通过“核心技能实训”、“仿真项目实训”、“订单项目实训”和“顶岗实训”四个实训环节，让学生在循环进行过程中培养平面动画设计与制作综合职业技能和职业素质。
二、课程目的
（一）总目的 
该课程以培养学生在纯熟掌握视听表达普通规律同步，让学生建立起画面思维能力，蒙太奇化分镜头脚本构思能力、影视作品鉴赏能力人才为目的，在使学生纯熟掌握视听表达普通规律同步，使学生在进行创作和表达时，可以从抽象文字思维转换为声画结合具象影视语言思维，从而写出具备画面感用镜头语言来表达剧本、分镜头本，而非用文字表达作品。
（二）分目的
1.知识目的
通过任务引领型项目活动，理解FLASH软件基本概念、软件特性和历史演变，理解FLASH动画艺术特性，学习各种命令使用和动画脚本语言，领略交互媒体在动画中特殊作用，掌握FLASH作品创作环节与办法，同步具备良好审美观点。
2.职业技能目的
能熟悉各种平台上FLASH作品特性；能掌握FLASH软件各种命令和动画脚本语言；能调FLASH视频和音频同步；能依照不同规定完毕作品。
3. 办法能力
通过完毕各类FLASH动画作品，纯熟掌握各工具及面板使用，详细目的为：为公司培养合格员工,使咱们培养出来学生可以胜任公司工作岗位。在培养过程中应注重培养学生与她人沟通能力、培养学生团队精神，不能以自我为中心；培养学生创新能力、自学能力等。
4. 社会能力 
（1） 严谨务实工作作风和服从力。  
（2）创作积极力和自我潜能发掘能力。 
（3）具备工作中解决与各方关系能力。 
（4） 具备较强团队意识和协作精神。 
（5） 具备良好心理素质和克服困难能力。
三、课程教学内容与学时安排
（一）理论学时分派

表1-1 理论课程内容、规定
教学组织表
学习项目序号
项目名称
学习型工作任务
学时
1
Flash8.0 动画制作基本
1-1 Flash简介
2
1-2 Flash8工作界面
1-3 Flash8动画制作流程
2
惯用绘图工具
2-1 Flash 图形基本
4
2-2绘制线条
2-3绘制填充
2-4选用图形
2-5输入文字
2-6其她作图工具
3
惯用编辑功能
3-1基本编辑功能
4
3-2变形
3-3对齐、分布、匹配大小
3-4解决散碎图形
3-5解决图片
3-6文字解决
3-7辅助作图功能
4-2使用渐变色
4-3调制渐变色
4-4使用位图填充图形
4
简朴动画制作
5-1动画形成原理
4
5-2制作逐帧动画
5-3元件、库、实例
5-4补间动画
5-5导出动画
5
图形操作与应用
6-1普通图层
2
6-2引导图层
6-3遮罩图层
6
影片剪辑、按钮与场景
7-1影片剪辑
2
7-2按钮
7-3场景应用
8-2在影片中添加动作
8-3 FLASH动作脚本基本
8-4控制影片剪辑
8-5 浏览器和网络控制指令
7
声音和视频
9-1声音应用
2
9-2视频应用
8
综合实例
10-1 FLASH广告
4
10-2 FLASH广告
10-3电子相册
共计

24
（二）实践项目学时分派
表1-2 实践项目课程内容、规定
序号
项目名称
知识规定
素质规定
能力规定
学时
1
Flash动画设计基本
1. 熟悉flash工作界面
2. Flash CS4软件安装
Flash CS4软件启动
3. Flash CS4工作区设立
4.图形绘制
5.元件使用及图层知识
激发学生学习兴趣
培养学生动手能力
养成规范意识
1. 能纯熟掌握各种工具使用
2. 培养学生创意思维
3.掌握艺术设计思路
4
2
Flash CS4基本动画制作
1.逐帧动画制作
2.形状变形动画制作
3.补间动画制作
4.遮罩动画
5.引导线动画
激发学生创新能力
培养学生动手能力
团队协作精神
沟通能力
敬业精神
能独立制作各类简朴动画
4
3
电子贺卡制作
1.电子贺卡种类。
2.贺卡功能制作流程
3.设计思路
4.元件使用
5.动作动画使用。
6.文字使用；滤镜使用
激发学生创新能力
培养学生动手能力
团队协作精神
沟通能力
敬业精神
能独立制作各类电子贺卡；
可以依照用途设计制作有关主题贺卡
4
4
网络广告制作
理解广告功能
理解广告分类
掌握广告设计思路
掌握广告制作办法和技巧
激发学生创新能力
培养学生动手能力
团队协作精神
沟通能力
敬业精神
1.  能制作各类广告动画短片
2.  理解广告制作技巧
4
5
网站导航动画制作
理解网站导航动画特点；
理解导航动画构成；
掌握网站导航制作技巧
激发学生创新能力
培养学生动手能力
团队协作精神
沟通能力
敬业精神
1.  能独立制作网站导航
2.  掌握导航动画设计思路
3.  掌握网站导航设计手法
4
6
网站动画制作
理解网站动画概念
理解网站动画种类和特点
掌握网站动画设计思路
掌握网站动画制作办法和技巧
激发学生创新能力
培养学生动手能力
团队协作精神
沟通能力
敬业精神
掌握网站动画设计思路
能独立制作网站动画制作流程
8
7
短片及片头动画制作
理解片头动画概念
理解片头动画特点
理解其分类
掌握片头制作技巧
各类基本动画使用
激发学生创新能力
培养学生动手能力
团队协作精神
沟通能力
敬业精神
能独立制作各类平面广告
能纯熟掌握各类广告设计思路
8
8
多媒体电子杂志制作
理解电子杂志装帧设计概念
理解电子杂志装帧设计构造
掌握电子杂志装帧设计思路
掌握电子杂志装帧体现手段
掌握电子杂志装帧制作技巧
激发学生创新能力
培养学生动手能力
团队协作精神
沟通能力
敬业精神
能独立制作电子杂志、理解电子杂志元素构成
能依照顾客需求制作适当电子杂志
4
共计
40
四、教学实行
（一）师资规定
1.从事本课程教学专任教师，应具备如下有关知识、能力和资质:
1 ）具备艺术设计类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教诲教学办法论培训，具备高校教师资格。
2）从事实践教学主讲教师要具备在影视公司实际参加开发产品经历。
3）具备Flash动画制作能力方面有关知识。
4）具备教学组织、管理及协调能力。
2.从事本课程教学兼职教师，应具备如下资质:
1）应具备一定普通话基本，并掌握一定教学、教诲有关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学内容。
2）在公司从事3年以上产品开发与设计实践工作。
（二）教材及参照资料
教材编写要体现课程性质、价值、基本理念、课程目的以及内容原则。
1.打破老式学科教材模式，以本课程原则为根据进行教材编写。
2.校企联合编写教材，教材编写以校企合伙、理实一体化培养高技能人才规定为目的，注重能力本位原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简朴明了、以便实用”特色，内容应具备较强应用性和针对性，编写目重要是为了培养具备良好职业道德、具备一定理论知识、具备较强操作和实践能力、具备可持续发展能力、为用人影视公司所欢迎高技能影视制作人才。
3.通过工作项目需求，以够用为度为原则，设定能力目的，能力原则，引入高职学生所必须理论知识，加强实际操作能力训练。
4.教材应图文并茂，提供大量实际示例图，提高学生学习兴趣和对于技术理解与掌握。
5.建议为教材配备专门多媒体光盘，以满足教学需要和学生自学。
序号
教材名称
主编
出版社
1
FLASH 动画制作
李玉红，王韦伟
地质出版社
参照资料
1
Flash CS3 中文版动画制作
龙天才
人民邮电出版社
2
边做边学——Flash CS3动漫制作案例教程
贾楠
人民邮电出版社
（四）教学办法
本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生认知特点和不同教学内容，在使用老式讲授法基本上进行了各种教学办法拓展。 
任务驱动式：把真实公司项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完毕任务过程中模仿进入岗位角色，并以公司工作制度、工作流程来规定学生完毕作品创作。 
案例教学法：对于典型项目中核心技能用生动、直观案例进行导入。例如：游戏开发项目通过案例“闪闪红星”来导入简介项目中用到遮罩动画技术。 
启发式教学法：学生掌握案例制作办法后，对案例涉及知识技能进行拓展提问，启发学生去思考，使学生可以举一反三，拓宽动画设计思路。 
多媒体教学与常规教学结合：运用多媒体教室教学，可以增长学生感性结识，激发学生学习兴趣，上机操作教师示范，本课程教学采用多媒体教学，上学时教师运用课件教学。 
（五）教学评价
为适应我院确立培养创新性专业人才目的需要，通过教学，使学生明白作为一名Flash动画制作应当具备基本文化知识和素养，全面系统地理解和掌握视听语言普通概念、视频编辑基本办法和高档应用和影视作品分析等方面知识，为日后从事广告与影视后期制作工作打下夯实专业基本。在教学过程中，要非常注重理论与实践结合，注重培养学生运用有关Flash知识，理论联系实际，灵活地把知识运用到实地视频制作与解决过程中去。
考核方式：综合考核=形成性评价×20%+项目评价×50%+综合评价×30%
5.1形成性评价（20%）
重要涉及：课堂到课、参加课堂教学状况（涉及现场演示、课堂发言等）。
项 目
评 分 标 准
分 数
说 明
考勤
旷课一次扣2分，无端迟到一次扣1分，直到所有扣完。
10分
考勤计入个人成绩。
提问
优(8～10分)：积极起来回答且回答对的。
良(5～8分):积极起来回答且回答普通,被点名起来回答且回答对的。
中下(0～5分):被点名起来回答且回答普通或不对的。
10分
提问成绩计入整个小构成员成绩。

5.2 项目评价（50%）
项目操作考核则需要同窗以小组形式进行,这样也可以锻炼同窗们协调性和对知识交流理解。作业为影片分析，依照学习过实做内容，进行视听语言知识点变化和组合，进行实际操作完毕并实行。目是考核每一种学生实际视听语言分析能力。
5.3综合评价（30%）
采用交作品方式考试，内容重要以影视语言应知某些内容作参照，考试时间2-3周（课外时间）。以3 - 5 个同窗为一组,让她们自己选题,自己写脚本,写分镜头脚本,绘制并制作出一种完整Flash动画作品。
（六）课程资源开发与运用
依照课程目的、学生实际以及本课程理论性和实践等特点，本课程教学应当建设由文字教材、多媒体课件等各种媒体教学资源为一体配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，多媒体教学课件为副，共同完毕教学任务，达到教学目的。
1.惯用课程资源开发和运用幻灯片、投影仪、电子教案等，充分运用这些资源创设形象生动工作情境，激发学生学习，增进学生对知识理解和掌握。建议加强惯用课程资源开发，建立多媒体课程资源数据库，努力实现跨学校多媒体资源共享，以提高资源运用效率。
2.积极开发和运用网络课程资源。充分运用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教诲网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向各种媒体转变；使教学活动从信息单向传递向双向交互转变；使学生从单独学习向合伙学习转变。
五、课程管理
（一）课程教学团队
课程负责人：徐路遥
主讲教师：赵明友、陈言
（二）责任
1.学科专业建设指引委员会把握课程发展方向。
2．教研室主任与课程负责人负责课程整体建设、内容调节、课程持续发展。
3.主讲教师负责课程授课过程，主讲教师与实训教师负责课程实训教学。
4.课程负责人负责监督课程实行。