工程教育专业认证学校准备工作手册模板.doc

工程教育专业认证
学校准备工作指南（试行）
（3月）
1.申请
1.1 申请条件
（1）申请学校须是经教育部同意或立案、学制不低于四年、以本科教育为主一般高等学校，其申请认证专业应该是已经有三届毕业生、以培养工程技术人才为关键目标工科专业。
（2）试点期间，申请学校应向工程教育认证教授委员会秘书处递交申请表（见附件1）。
1.2 申请审核
秘书处收到学校申请书后，会同相关专业认证分委员会（试点工作组）对申请书及相关资料进行审核，并做出“受理申请”或“不受理申请”审核决定。
2.自评
2.1 自评目标
自评是工程教育专业认证关键阶段，是申请学校对认证专业办学情况、办学质量自我检验，关键检验办学条件、人才培养计划和培养结果是否达成《工程教育专业认证标准（试行）》所要求要求，和是否采取了充足方法，以确保教学培养计划实施。
2.2 自评方法
自评工作由学校有计划地组织进行，落实“以评促建、以评促改、以评促管”精神，自始至终表现真实性、客观性、综合性，专业所在院（系）应组织老师、学生和相关工作人员共同参与该项工作。自评工作应对照指标要求，从学校办学特点出发，经过举证方法，具体说明为了达成人才培养目标所开展含有本身特色教育教学实践和取得成效（包含人才培养方案制订和实施、各教学步骤安排和保障、教学质量确保体系建立和运行等），阐释其实现专业人才培养目标路径和目标达成程度。
撰写自评汇报是自评工作关键内容。自评汇报要对专业教育各项内容进行自我评价、说明并附以证实材料，以供审核。
2.3 自评汇报内容和要求
自评汇报内容和格式要求见“工程教育专业认证自评汇报指导书”（附件2）
3.必需准备条件
入校考查将在学校正常教学期间进行，申请认证学校应为专业认证考查教授组入校考查做好以下准备工作：
（1）应为专业认证考查教授组准备一间专用工作（会议）室，室内应备有供教授查阅最基础相关教学和教学管理等资料，如学生作业、设计、试卷、汇报、论文等；
（2）应安排有专员负责配合专业认证考查教授组工作；
（3）应为教授组准备考查期间教学、实践等步骤课表、名单等；
（4）不安排欢迎仪式和和认证无关领导讲话。
本文件解释权归全国工程教育专业认证教授委员会。

附件1：
工程教育专业认证申请书

全国工程教育专业认证教授委员会秘书处：
依据《全国工程教育专业认证（试点）措施》相关认证申请资格要求，根据《工程教育专业认证标准（试点）》要求，我们认为我校
满足申请条件，专业已经达成了要求工程教育专业标准，现申请参与工程教育专业认证。请秘书处帮助安排相关审核和考查。
申请认证学校：
申请认证专业：
本校全部材料完全属实，特此承诺。
附表和资料：
一、申请认证学校和专业概况
二、专业基础状态数据表
三、本专业培养方案（请另附）
四、教学管理和质量保障体系（300～500字）

申请方责任人签字：
单位公章
年 月 日
一、申请认证学校和专业概况

申请学校

学校责任人

联络电话

学
校
简
介
（不超出500字）

专业名称

所在院系

专业责任人
姓 名

电子邮件

电 话

手 机

通信地址

专
业
发
展
概
况
（不超出1500字）

学校和专业符合认证申请条件简明陈说

所在院系
认证联络人
姓 名

电子邮件

电 话

手 机

通信地址

二、专业基础状态数据表

A 师资情况
在编老师总数

老师岗位结构
教学人员

科研人员

管理人员

试验室技术人员

其它

老师职称结构
（含同等级职称人员）
教授

副教授

讲师

助教及其它

老师学历结构
（最高学历）
有博士学位人数

有硕士学位人数

有学士及其它学位人数

有工程实践经历老师人数

B 近三年学生数量
年度
类别

招生数

在校生数

毕业生数

授予学位数

C 图书资源概况
学校藏书
总藏书量

期刊数量

专业资源
（含学校及院系藏书）
图书数量

期刊数量

电子图书及数据库

其它文件资料概况

D 实践教学条件
关键试验、实践、实训条件（名称、教学项目、分组等）

E 近三年办学经费
年度
类别

教
学
经
费
来
源
校方拨款

其它起源

支
出
教学支出

行政经费

教学设备仪器购置

教学设备仪器维护费用

图书资料购置

科
研
经
费
来
源
纵向课题经费

横向课题经费

其它收入

支
出
科研设备仪器购置费用

科研设备仪器维护费用

试验外协费用

国际合作交流费用

能源材料费用

出版物/文件/信息传输/知识产权事务费

上述数据中问题和说明

三、 本专业培养方案（请另附）

四、教学管理和质量保障体系（300～500字）
（包含教学质量体系、学生评定体系和其它特殊质量保障政策）

附件2
工程教育专业认证自评汇报指导书
（3月）
撰写和提交自评汇报和现场考查是工程教育专业认证两个最关键步骤。自评汇报中应该清楚地描述本专业定位、人才培养目标、毕业生应含有知识能力水平，并说明为达成上述培养目标所实施教学过程和对目标是否能够达成所采取评价方法和过程。这些内容应经过清楚翔实表格和定性和定量相结合文字叙述来表述。
本指导书以提出问题和指定表格方法描述自评汇报中应包含内容。所列内容紧密围绕工程教育专业认证标准，为被认证学校提供撰写汇报范本，同时方便审阅者从自评汇报中取得判定该专业是否达成认证标准各项要求基础依据。
本指导书描述了自评汇报中所应该包含内容，这些内容缺失或含混不请会对汇报审阅者判定产生直接影响。提议（但并非必需）自评汇报根据本指导书中格式和描述次序编写（在提交汇报中所列问题可略去）。其中极少许内容有反复是为了方便审阅者对照认证标准审阅。
自评汇报中应避免包含和认证标准无关内容。汇报撰写人能够在汇报中加入本指导书中没有提及，但撰写人自认为和认证要求相关内容（在要求字数范围内）。
自评汇报包含两部分，第一部分是为各项认证指标是否能够达成提供直接证据描述和数据；第二部分是附件材料，包含支持数据和具体材料。其具体内容要求将在本指导书中说明。
对本文件中采取部分说法说明:
l 列出相关文档索引:指要求对于该部分描述内容,提供相关管理文件,教学活动历史统计,质量控制统计,合作协议,或其它相关统计名称。在现场考查时应能提供查阅。
l 对于教学活动连续自我检验过程，使用下列说法：
n 评定：指对某一活动成效或某一目标达成性给于界定并搜集相关数据，形成文件并保留；
n 评价：指利用教学管理过程和评定过程中搜集数据对某一教学活动成效或某一目标达成性作出判定结论。

全国工程教育专业认证
自 评 报 告

学 校：
专 业：
完成时间：
联络信息：

责任人签字：

背景信息
该专业提供学位、学制；假如不是第一次认证则描述针对上次认证中提出问题改善方法和效果；联络人信息等。
假如不是第一次认证，应在附件中提供上次认证意见和改善汇报。
1． 专业目标
1．1 专业设置
在本节中回复以下问题：
l 本专业社会需求情况怎样？本专业学科支撑是什么？本专业性质和所在学校定位关系怎样？
l 本专业培养目标是什么？应说明毕业生关键就业领域和性质，关键社会竞争优势。
(注：如本专业对学生实施按不一样方向培养，应分别说明，并在本汇报中根据不一样方向分别进行描述或列表)
l 怎样衡量培养目标是否实现？是否定时对培养目标实现是否进行评定？并请给出相关文挡索引。
l 以什么方法让学生、老师和社会知道你们培养目标？给出相关宣传材料和文挡索引。
1．2 毕业生能力
在本节中回复以下问题：
l 列出本专业毕业生必需掌握知识、能力和技能。所列内容必需覆盖认证标准中所列出10条，如有必需，请给出相关覆盖关系解释。
l 逐条说明毕业生能力中所列诸项是以什么样教学过程实现。
l 用什么方法评定每项能力要求是否达成，那些人员参与这一评定过程？
2． 课程体系
2．1 课程设置
本节中应回复以下问题：
l 你们怎样定义一门课程学分？毕业学分要求是多少？其中最少有多少是经过上课取得？其它取得学分项目有哪些？
l 是否有什么方法激励老师结合本事域进展提出开设新课程，或对原有课程进行更新？假如有提供相关文档索引。
l 教学计划修改是否有定时规范过程？那些人参与？提供相关文档索引。
l 采取什么样机制评定每门课程是否达成其出口要求？什么人参与评定过程？请举2-3门课实例。
本节中还应包含以下图表：
图2.1-1：本专业必修课程先修关系
表2.1-1：本专业分学期教学计划表
表2.1-2：课程计划和培养目标要求对应关系矩阵：

要求1
要求2
……

课程1

课程2

……

（注：在表中对应处用 P 标识）
表2.1-3：课程计划和培养目标要求关键对应关系矩阵:
目标要求1
课程1
课程目标摘要
说明(可缺省)
课程2(可缺省)
课程目标摘要
说明(可缺省)
目标要求2
课程1
课程目标摘要
说明(可缺省)
课程2(可缺省)
课程目标摘要
说明(可缺省)
……

（注：每项目标要求最多列两门课程；假如某项目标内涵较丰富，可分为子目标分别描述；说明部分是指必需是说明该课程目标要求和对应项培养目标要求关系）
本节所需附件：计划课程具体描述，应包含以下内容：
课程名称；近两年开设次数和任课老师；
提供给学生选课用课程介绍；教材和关键参考书；
关键内容；先修要求
课程性质，选修人数（如分班需分别列出）
最近两次不及格率和优异率（同届分班算一次）
课程目标要求和考查方法
（各专业对于各自专业补充标准中列出关键课程应给于合适描述）
2．2 实践步骤
本节中应包含下列表格:
表2.2-1：试验课程列表
课程
名称
年级和
人数
任课
老师
课程
目标
基础内
容概要
评分
方法
……

表2.2-2：每位同学必需完成设计性试验：
试验
名称
相关
课程
任课
老师
基础要
求概要
工作
量
分组
情况
评分
方法
……

表2.2-3：每位同学必需完成课程设计：
设计
名称
相关
课程
任课
老师
基础要
求概要
工作
量
分组
情况
评分
方法
……

表2.2-4：和本专业有固定合作关系实习基地：
单位
名称
单位
性质
单位
规模
**年接
受学生数
**年接
受学生数
**年接
受学生数
……

（注：填写最近3年接收学生实习人数。 假如上述实践基地不能容纳全部学生，需另外说明怎样给未能进入实践基地学生提供工程实践机会。）
本节需提供附件：近三年进入各实践基地学生清单（分年级列表）
学生姓名
基地名称
实习时间
工作内容或结果概述
……

2．3 毕业论文
本节应包含下列表格
表2.3-1：近三年学生毕业论文清单：
年份
学生姓名
论文题目
论文性质
指导老师

（注：论文性质分别为：研究论文，工程设计，项目汇报，综述汇报，其它。归于其它给出简明说明）
表2.3-2：近三年毕业论文结合工程实际情况汇总：
年份
学生姓名
论文题目
企业名称
实施情况简述

（注：学生根据和表2.3-1中相同次序排列，没有和企业工程项目结合论文不要列入）
3． 师资队伍
3．1师资结构
本节中应包含下列表格：
表3.1-1：师资队伍情况汇总

35岁以下
36-45岁
46-60岁
60岁以上
左边累计
博士
硕士
计算机类专业
电子类专业
其它专业
正高

副高

中级

其它

累计

（注：表中数据指目前在职全职老师。在职取得学位用*标注；专业指最高学位专业，如最高学位是在职取得，用“最高学位专业/最高全日制教育学位专业”描述。）
表3.1-2：老师个人信息汇总表：
姓名
年纪
学历
职称
毕业
专业
企业
经历
来本专业
工作时间
……

（注：相关学历和毕业专业说明见表3.1-1附注。如有企业经历，简述工作单位、工作性质和时间）
表3.1-3： 最近三年老师教学工作量表：
姓名
年份
负担课程
及讲课时数
教学行政
工作
负担教改
项目
学生
指导
……

（注：每个老师分三行填写。教学行政工作指担任职务。学生指导列出学生姓名和指导内容。）
表3.1-4：老师专业发展情况：
姓名
近5年负担研发项目
近2年代表性论文
科技和产业奖励
近3年工业咨询活动
……

表3.1-4：兼职老师情况：
姓名
单位
专业职称和职务
兼职时间
负担教学工作
工作量
……

3．2 老师发展
本节中应回复下列问题：
l 是否有老师队伍发展计划和计划？如有，简述其关键内容，提供文档索引。
l 对和新进入老师队伍年轻老师，是否有担任课程前必需培训和考察过程？假如有有那些人参与？提供相关文挡统计索引。
l 是否有对老师强制性教学工作量要求？对学生指导怎样计算工作量？
本节中应包含下列表格：
表3.2-1：近5年内老师进修情况
姓名
中国进修
国外进修
……

（注：内容包含：时间、单位、进修内容、考评和结果）
表3.2-2：新老师培养和工作情况
姓名
入职时间
毕业学校和专业
首次负担课程和时间
培训方法
考察方法
其它负担课程
……

（注：培训和考察需提供相关文档索引）
本节应提供附录：全部老师专业相关简历
4． 支撑条件
4．1 教学经费
本节中应包含下列表格

表4.1-1：近三年教学经费收支情况：
年份
收入总数
起源
数额
支出项目
数额
**年

国家

课程建设

地方

教学设备

社会

日常教学开支

创收

教改

其它

学生支持

其它

**年

（格式同上）
**年

4．2 教学设施
本节中应包含下列表格
表4.2-1：本科教学所用试验室情况
试验室名称
面积
开放方法
设备种类和数量
专职管理人员
关键教育目标
……

表4.2-2：学生实践活动平台
提供实践活动
活动内容简述
学生参与活动路径和方法
近2年
受益人数
……

表4.2-3：近两学生参与实践活动情况
学生姓名
年级
参与活动内容简述
工作量
结果
……

本节中应回复下列问题：
l 本专业本科生对相关试验室及关键设备利用情况怎样？请给出利用统计统计。
l 在教学中使用关键设备和工业界目前技术主流相关性怎样（包含软件）？给出解释。
l 使用教室是怎样管理（专用/学校统一管理），是否有将课程安排在晚上或周末，假如有，为何？
4．3 信息资源
本节中应回复下列问题：
l 学生可利用图书资源情况怎样？
l 图书管理部门是否有对该专业图书利用情况进行统计，并将统计情况向学院反馈？假如有请给出利用统计统计。
l 学生经过什么方法利用网络资源？经过什么方法指导学生利用和课程教学相关网络资源？
l 关键课程教学目标是否要求学生必需利用参考书或网络资源才能完成？假如是，怎样检验？
4．4 校企结合
表4.4-1：和本专业有固定合作学生实习基地
单位
名称
单位
性质
单位
规模
**年接
受学生数
**年接
受学生数
**年接
受学生数
……

（注：本表格和表2.2-4相同。接收学生数是最近三年数据）
表4.4-2：学生到企业实习基地工作情况
学生姓名
年级
实习基地
实习时间
实习内容
结果
……

（注：根据表4.4-1中基地列表次序填写）
表4.4-3：企业参与专业教学情况
企业名称
企业性质
企业规模
教学计划制订和评定
教学质量评价
兼职老师
其它活动
……

（表中第4-7栏填写参与人员和投入时间，若无该项可空白）
5． 学生发展
5．1 招生
本节中应包含下列表格
表5.1-1近3年招生情况
年份
招生数
本省录用分和地方分数线比较
第一志愿录用百分比

5．2 就业
本节中应包含以下表格
表5.2-1：近3年毕业生就业情况
年份
毕业生总数
毕业率
获学位率
一次就业率
分类就业情况

……

(注：分类就业情况可根据读研/政府部门/机关/国资委企业/外企/其它企业/入伍/出国划分；特定专业也能够根据行业性质划分企业)
5．3 学生指导
本节中应包含下列表格
表5.3-1：学生指导渠道
渠道名称
指导实施者
指导方法
指导频度
受益人数
……

（注：指导方法可分为：学生咨询/定时宣讲/事件开启；指导频度是针对定时宣讲方法。收益人数为最近两年数据）
本节中应回复下列问题：
l 本专业老师以什么方法参与学生指导？是否有文档表明她们相关义务？怎样计算相关工作量？
l 为学生提供了什么样科技创新平台？对学生参与平台提供活动是否有明确要求？如有列出相关文挡索引。
l 为学生提供了什么样社会实践平台？对学生参与平台提供活动是否有明确要求？如有列出相关文档索引。
本节所需附录包含：
l 近两年接收学生指导学生名单和指导内容简述。
l 近两年参与科技创新活动学生名单和各人参与活动简述。
l 近两年参与社会实践平台活动学生名单和各人参与活动简述。
6． 管理制度
6．1 教学制度
本节中应包含下列表格：
文件名称
内容简述
修订周期
公布方法
……

本节中应回复下列问题
l 本专业教学管理机制架构是什么样？描述其中每个人（或角色）负担责任。提供相关文档索引。
l 怎样制订培养方案？什么人参与？以什么形式参与？在制订过程中培养目标制导性是怎样表现？培养方案怎样修订？
6．2 过程控制和反馈
在本节中应包含下列表格
表6.2-1：质量控制
教学步骤
质量要求
文件索引
……

表6.2-2：课程教学评价
课程名称
评价方法
实施方法
实施人
实施
频度
形成结果
结果保留方法
结果处理方法
……

本节中应回复下列问题：
l 是否有连续机制对本专业培养目标实现情况进行评定？假如有，回复：时间，包含相关数据，数据起源和搜集方法，数据怎样使用，谁用？
l 是否有连续机制对本专业毕业生出口要求逐项进行评定？假如有，回复：时间，包含相关数据，数据起源和搜集方法，数据怎样使用，谁用？
本节应提供下列附录：上述相关数据文档（假如有）
7． 质量评价
7．1内部评价
本节中应回复下列问题：
l 是否有连续对本专业教学效果和教育目标达成情况评价机制？假如有，回复：实施主体，操作方法，时间频度，形成结果（提供文档索引）
l 是否有连续对各门课程课程目标达成情况评价机制？假如有，则提供以下表格：
表7.1-1：课程目标达成评价机制
课程
名称
评价
主体
操作
方法
时间
频度
形成
结果
文件
索引
……

l 学生经过什么渠道对课程和学习情况进行反馈：方法，时间（定时/不定时/触发），实施者，统计方法
7．2 社会评价：
本节中应包含下列表格：
表7.2-1：有社会组员参与教学评价机构：
机构
名称
社会组员百分比
职能
活动
方法
频度
统计
索引
……

表7.2-2：社会反馈渠道：
渠道描述
覆盖面
时间频度
开始年份
文档索引
……

（注：社会反馈渠道包含毕业生反馈。时间频度分为定时/不定时/一次性）
7．3 连续改善
本节中应回复下列问题：
l 是否有实例说明，在过去5年中曾经由上述反馈机制对专业教学计划作过比较关键调整？如有，提供相关文档索引。
l 是否有基于上述反馈机制制订在以后5年内计划实施对教学计划比较关键调整？如有，提供相关文档索引。
l 是否有基于上述反馈机制对本专业培养目标做过比较关键调整？如有，提供相关文件索引。

附录：
1．（假如不是第一次认证）上次认证结论和改善计划
2．本专业历史沿革简述
3．教学计划中全部课程具体描述（内容见前文）
4．最近一个完整年度本科生课程表
3．全部全职老师专业简历
4．过去2年中教学过程控制中形成对培养目标和出口要求评定关键数据
5．本专业全部教职职员（包含行政和技术人员）统计数据
6．本专业在读全日制博士、硕士硕士统计数据
7．近3年进实践基地学生名单和实践内容
8．近两年接收学生指导学生名单和指导内容简述。
9．近两年参与科技创新活动学生名单和各人参与活动简述
10．近两年参与社会实践平台活动学生名单和各人参与活动简述