学校班级管理实施专业方案.docx

学校班级管理实施方案

一、管理项目

管理项目共6项：团体意识、卫生保洁、安全文明、惜物节能、文化特色。

二、考评权重：

团体意识检验关键包涵课堂、课间、路队、课间体操和眼保健操、各项活动中班级团体表现。（每日考评）

卫生保洁包含室内生、室外卫生、个人卫生、共众场所卫生。（每日考评）

安全文明包含学生在校内外安全文明礼仪行为。（定时检验）

惜物节能包含班级桌、凳、电教设备、班级公共财物、学校公共场所物品珍惜惜珍，对学校水电等能源节省等。（定时考评）

文化特色包含班级制度、班级活动、班风、学风建设及成效等。（定时考评）

三、组织实施：

学校成立以“小红帽”校园文明监督员为主体日常管理小组。

日常管理小组，负责对全体学生及各班级日常管理和监督，并以《考评方案实施细则》为依据，天天对各班级考评内容进行评分，第二天早晨7：40之前，将评分结果公布于全校师生。

每七天对实际检验项目汇总各班成绩，以年级组为单位（总分低于90分不参与评选），第一名取得班级管理流动红旗。流动红旗每七天一升国旗时发放。获奖情况，每个月一总结，并依据班级获奖次数及人数，给和每人一元班主任管理基金，给予奖励。

四、管理和使用：

每年对全部考评内容进行综合评定，以年级为单位，总分第一由学校统一颁发“优异班级”奖状。“优异班级”班主任学校授予“优异班主任”称号并给一定物质奖励。取得“优异班级”班级，该班年度“三好学生”评选百分比较其它班高出5%百分比，优异干部名额较其它班多出1个名额。
学校班级管理实施方案

一、指导思想

为深入改善学校德育工作，构建友好校园，扎实班集体建设，提升“教育质量管理年”意识，打造班级精细化管理内容体系，正确，立即评价班任老师岗位工作绩效，促进学校管理步入“教育质量管理年”运行轨道，特制订本方案。

二、考评职能机构和运行机制

学校成立由校长全方面指导、分管德育、安全副校长具体负责，教导处牵头领导小组和带班领导、值日师生共同参与考评，全体教职员民主监督运行机制。

三、考评方法

1、采取百分考评和加分相结合。

2、结合学生年纪特点，采取以年级为单位横向比较，进行打分排名。

3、采取“每日三考评、每七天一汇总、每个月一小评、每十二个月一总评”操作方法。

4、考评工作公平、公正、公开。当日考评成绩次日公告，如发生异议，应在公告当日向考评小组值班责任人反馈，方便进行复核，过期不候。

5、评价人员组成：领导小组、带班领导、教导处、学生会。

四、考评结果应用功效

1、班级管理考评成绩作为班任老师班级管理岗位工作职责考评关键内容之一。

2、班级管理考评成绩作为评选“师德标兵”“优异班主任”“优异集体”关键依据。

3、班级管理考评成绩纳入绩效工资考评。

4、为激励优异、鞭策落后，学校每个月拿出部分资金奖励每十二个月级前两名，第一名奖60元、第二名奖50元。若部分年级前两名得分低于全校平均成绩则不予奖励。每七天检验得分全校公布。

五、考评项目内容及分值

学校班级管理实施方案

毕业班是学校教学质量窗口，是评价学校办学水平和办学效益关键。多年来，我校在毕业班管理工作中，经过狠抓学生思想工作，充足调动学生学习主动性和自觉性；经过狠抓老师考评激励，充足调动老师工作主动性和主动性；经过狠抓毕业班常规管理和过程管理，教育教学质量取得了突出成绩，荣获县教育局突出贡献奖表彰。为加强本届毕业班管理，全方面提升我校教学教育质量，确保我校在全县教学质量考评评选中上档升位，努力实现“保二争一”教学质量奋斗目标，依据我校实际情况，特制订以下毕业班管理方案。

一、提升认识，加强对毕业班工作领导

学校领导高度重视毕业班管理工作，成立了学校毕业班工作领导组，把毕业班工作作为学校工作重中之重，并采取有效方法狠抓落实。

组长：钟益春负责统筹、协调、督促、考评毕业班工作。副组长：王胜波负责毕业班业务管理，不定时进行全方面或专题业务指导。

教导处职责：教导主任、副主任负责对毕业班管理各项工作进行安排落实、业务指导、检验考评等相关工作。

校务会组员职责：认真落实管理责任制相关要求，扎实做好蹲点联络工作，帮助班主任抓好班级管理工作。

全体老师职责：工作有信心、有目标、有恒心，树立正确责任意识、质量意识，立足实际，认真制订教学工作计划、

复习计划和提升教学质量方法。

二、明确目标，奋力实现保“二争一”

努力争取经过不懈努力，确保在全县毕业考试中，语、数学科平均成绩全县第一，A段生全比率全县第一，综合学科平均成绩进入全县前三名，A段生比率进入全县前三名，为教学质量综合目标考评达成全县第一名打下坚实基础。高度重视学生思想教育、安全教育和家校协调配合工作，确保学生平安顺利毕业，确保学校友好稳定。

三、 扎实方法，全方面抓实毕业班后期管理工作。

（一）抓“教”管理

1、“教”计划管理：毕业班老师要在全方面把握本班学生学习情况，依据“课标”要求，对教材各科知识点及技能训练要素，按一定逻辑程序进行组合、排列，拟出全方面复习计划和复习关键点。在计划实施过程中，教导处着重抓阶段性计划督促检验和时间安排，重视计划有效落实，并依据复习情况适时调整复习进度。

2、“教”内容管理：

（1）合理安排进度，把握各阶段工作关键。一要以“课标”为纲，以“书本”为本，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。二要落实基础，努力争取每位学生每单元、每章节知识点过关；三要明确关键，突出关键，不要平均使力，对一些关键内容，在努力争取扎实基础上，合适拓宽视野，加深难度，提升应变力。

（2）要充足发挥集体智慧，群策群力，取长补短、协同配合，打好整体战，努力争取毕业班各班、各学科均衡发展。

（3）学校校务会组员要根据毕业年级责任制工作要求，定时深入蹲点班级，了解情况，立即发觉和反馈老师在教学和管理等各步骤中存在问题，主动采取补救方法。

4、“教”资料管理：要充足用好复习资料，加强复习资料选择和指导。一是激励老师结合体班实际情况，从实际出发，认真筛选资料，整理适合本班学生练习题。同时集中整体力量，整理各学科知识关键点，提升复习针对性和有效性，努力向课堂40分钟要质量。二是用好试卷并认真分析试卷特点，找出学校本身各学科教学步骤中存在问题，在针对性对学生进行教导和复习指导。三是加强毕业班信息搜集和整理工作，做到优质信息资源共享。

（二）抓“学”管理。

一是抓环境创设，营造奋力拼搏气氛。毕业复习，时间紧，任务重，压力大，更需要学生自觉和默契，主动配合。小学生自觉性和主动性离不开老师启发和诱导。依据毕业阶段学生心理特点，老师要使学生明确学习目标，调动学生学习主动性。常常见“理想、目标、信任、关心、楷模”等激励机制去帮助学生，明确目标，建立信念，树立信心，培养毅力。二是抓教育引导，耐心细致做好思想工作。在情绪上，毕业班老师要注意在担心时不忘爱趋动，严字当头不忘和风细雨诱导。在方法上，要“晓之以理，正面引导；肯定成绩，激励士气；指出问题，严格要求；常常提醒，预防骄气。”老师要挖掘教材思想教育原因，抓好学习目标、道德品质、组织纪律、常规习惯教育，以形成教和学良好气氛。抓好毕业班模拟测试工作，端正考风，严厉考纪，营造好毕业班气氛，大力表彰测试中优异学生，树立良好楷模。

（三）抓“家校”协调管理。

毕业班后期教育教学管理，是一个较为复杂系统工程。它受多个原因制约。其中“家校”协调管理是毕业班后期教育教学工作不可忽略关键方面。着重抓以下四点工作：

1、建立建全毕业班老师、家长联络制度，坚持对毕业生进行家访活动，最大程度了解学生思想动态，让学生在每一次复习中全部有好收获。

2、适时召开毕业班学生家长会，听取家长意见和提议，宣传学校教育教学目标，育人目标，通报相关情况，帮助家长正确对待学生学习成绩问题。

3、老师以辨证发展见解向家长反应学生情况，做到谈优生不过分，避免产生骄傲情绪；谈“学困生”不过火，以免伤害家长自尊心，殃及学生。

4、要求家长高度重视学生完成小学学业任务，不能自由放任。对孩子要求要实事求是，不要过高要求，使其丧失信心。

三、建立健全激励机制，充足调动毕业班老师主动性

为了充足调动毕业班老师工作主动性，学校将加大毕业班管理激励机制，从保障经费中列出专题经费进行奖励。在全县毕业考试中，语文、数学名列全县第一，奖该年级学科600元，综合学科进入全县前三名，奖该学科300元，毕业年级综合进入全县第一名，奖该年级3000元，奖励经费由年级组进行考评分配。

四、毕业班管理工作安排

全方面落实教育常规，努力向课堂40分钟要质量。教导处继续细化“教学六认真”检验方案，定时和不定时对六年级进行学月常规检验和临时抽查，拔高要求，同时将每次检验情况和常规管理考评紧密结合，落实到绩效考评中，落实县教育局相关大力提升质量实施意见精神。