2022年幼儿园疫情防控应急演练方案范文稿【4篇】.docx
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1、2022年幼儿园疫情防控应急演练方案范文稿【4篇】【篇1】幼儿园疫情防控应急演练方案为认真做好幼儿园疫情防控工作,全力遏制疫情的蔓延,打赢疫情防控阻击战,切实保障师幼身体健康和生命安全,细化落实处理幼儿园复学后的各种疫情突发事件的方式方法,切实做好开学前各项准备工作和开学后各项防控工作,结合我校实际,特制定本校疫情防控应急演练方案:一、演练前准备工作1、成立演练领导小组组长:XXX(负责统一调度,现场指挥,对重大问题进行决策。)副组长:XXXXXX(负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作)成员:XXXXXXXXXXX(负责协助组长、副组长的工作需要,负责疫情发生后引导控制舆论,稳定师
2、生及家长情绪,对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导。)体温测量人员:XXXXX(负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测)秩序维护人员:XXXXXXXX(负责维护早、晚上放学时家长和幼儿的队伍排列)现场消毒人员:XXXXX(负责对进入校园的师生、物品进行消毒,按规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作,并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒,同时做好记录。)疫情监测人员:XXXXX(疫情发生后,负责排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况,确定确切接触者;对患病幼儿情况持续关注,每天加强疫情防控与巡视,对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。)对外联络人员:XXXXX(负责出现疫情后,
3、及时联系定点医院,并通知幼儿家长;按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。)2、演练前培训:讨论幼儿园疫情防控工作的各种预案、方案,强调岗位职责,明确具体要求,不断细化、并让全体教职工知晓、记牢,力求有执行、有监督、有审核、有报告。对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程,并对各个环节工作要点作了详细说明,明确到责任人,确保演练安全、有效。3、防疫物质准备准备演练所需的防护服、口罩、橡胶手套、含氯泡腾消毒片、消毒喷雾器等。二、演练时间及地点时间:20xx年3月15日上午8点地点:校门口、教室、操场、食堂三、演练内容和步骤场景一:入园流程演
4、练1、学校大门是校园疫情防控的第一道防线,把好校园第一道关卡至关重要。值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服,戴好口罩、手套和护目镜。2、早上小班9点到校,中班8:30到校,大班8:00到校。早晨入校时幼儿和家长戴好口罩,家长和幼儿手拉手排成两队,大家前后保持一米左右间距,分二条通道排队进入学校。3、入校时依次走过测温区,检测人员在二边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录,并对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者,有序进入自己班级上课。家长送到校门口迅速离开,不逗留。4、体温异常的幼儿由专人带至隔离区,送至复测区,由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。同时将此生
5、经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区,疫情监测人员确认是幼儿家长后,给家长消毒,并让家长签字,并向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级,体温不正常的由对外联络人员联系上级部门专车负责接走,并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。经检查,此生为普通的感冒发烧。场景二:晨午检演练1、每天进行晨检、午检,对缺勤幼儿进行电话跟踪,了解其具体情况。在午餐前由班级老师为幼儿进行测温,疫情监测人员做详细记录,如发现异常情况,有幼儿体温为37.8度,班级老师马上电话联系家长,并将其他幼儿转移到备用教室。保健医生穿好隔离衣带领幼儿前
6、往隔离室进行隔离,并安抚幼儿情绪。消毒人员马上进行班内消毒,逐级上报相关部门。2、家长来到学校,向保安说明来意,并进行体温测量,查看健康安全码并进行登记。保安通知隔离室,带领家长到隔离室。保健医生对幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。经了解该生有武汉亲戚接触史,保健医生通知疾控中心。3、疾控中心工作人员到达幼儿园,保安向园长XXX汇报,待园长确认身份后,疾控中心工作人员进入幼儿园,到达隔离室,保健医生如向疾控人员报告该幼儿初步情况。在了解该幼儿初步情况后,疾控中心工作人员对幼儿进行更详细的检查。4、幼儿在医院初步诊断为疑似新冠病毒肺炎,正在进一步检
7、查中,班级老师第一时间向疫情监测人员汇报。疫情监测人员向园长报告,学校立刻启动应急预案进行疫情处置,并迅速向市教办领导汇报。学校马上对所有场所进行重新消毒,对所有幼儿进行体温测试。对与该幼儿密切接触的幼儿、教职工进行隔离观察,迅速切断感染源,防止疫情扩散。消毒组人员对隔离室、整个校区进行彻底消毒。场景三:午餐演练1、幼儿间隔1米排队进行间隔水龙头洗手,带班老师进行七步洗手法指导,洗手后用手部烘干机烘干。分两队排列取餐,队伍间隔在1米以上。2、幼儿就餐进行错位进餐,不能面对面,一张桌子一个小朋友。就餐中不交流、少说话,避免交叉感染。用餐结束后,佩戴好口罩,按一米距离排队,将剩饭菜倒进泔水桶,餐盘
8、、餐具分类送到相应回收桶。3、用餐后生活老师对餐桌、教室进行消毒。场景四:下午放学演练1、把好离校关,下午放学后,为避免幼儿和家长大面积群体接触,学校实行分时间段、分年级错峰放学。时间安排:15:00小班放学,15:30中班放学,16:00大班放学,各班级按照规定时间准时放学,班级间间距为10米左右。带班老师严控时间点,将幼儿有序送至指定接送点,确保幼儿安全。2、放学排队间隔1米以上,家长队伍和幼儿队伍面对面排列,家长在队伍中的位子要和孩子保持一致,家长和孩子一一对应接自己的孩子,接到孩子的就立即回家,不聚集。场景五:疫情发生后处置演练1、发现:X班出现2名幼儿确诊为新冠病毒肺炎。2、报告:由
9、带班老师报告疫情防控领导小组。领导小组启动应急处置流程,疫情监测人员、现场消毒人员、对外联络人员等相关教职工迅速进入岗位,按照职责分工开展工作。3、隔离:迅速将患病幼儿带到隔离室观察,稳定幼儿情绪后,再次测量体温,并对疫情幼儿进行初步救治。患病幼儿所在班级其他幼儿停止校内常态活动,转移到备用教室。4、送医:立即通知幼儿家长,由家长自驾接幼儿去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到,迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。5.排查:排查发热幼儿的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员,确定密切接触者;同时对患病幼儿所在班级老师及其他同学进
10、行体温测量、记录。6.上报:如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例,及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组,由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。(综合协调组、对外联络组)7、消毒:教室确保开窗通风,整个教室作全方位消毒:桌椅柜面、墙面、门把手等处用含氯消毒泡腾片稀释至500mg/L的浓度擦拭,作用1小时后用清水擦拭干净。地面用含氯消毒泡腾片稀释至浓度为1000mg/L喷洒,公共场所进行全面消毒。8、宣传:告知其他班级幼儿不得串班、不能接近患病幼儿教室;指导幼儿注意个人卫生习惯的培养,要求家长不要带幼儿到人群密集的地方活动。9.评估:综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议,确定是否停
11、课以及停课的时间、班级或年级范围,并将意见报告学校疫情防控领导小组,由领导小组最终决策。(综合协调组)10.善后:加强校园舆情管理,引导全校师生不单独接受采访或对外谈论,不拍摄和发布相关视频,不主观臆测、夸大其词,不以个人名义向外提供信息,以上级部门正式发布的信息为准;确诊幼儿班级同学十四天内全班在家隔离,所在班级教师不得串岗。积极做好患病幼儿的家访工作,每天知道患病幼儿的身体状况,做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他幼儿也要做好跟踪,提高日常体温监测频次。四、总结反思及改进提高通过实操演练,幼儿园进一步规范了应急事件的报告和处置流程,提高了疫情防控应急工作领导小组各成员应对新冠肺炎的防范
12、意识、应急和组织协调能力,保障新学期幼儿园工作的安全、有序开展。本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性,进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。春已暖,花已开。我们要用最温暖、最安全的方式,迎接每一个孩子的归来。【篇2】幼儿园疫情防控应急演练方案为舒缓情绪、减少心理压力,结合学校实际情况,特制定XX学校应对疫情心理危机干预工作方案,做到有效预防、及早发现、专业辅导,降低学生因突发事件而出现的心理应激危害程度,促进学生心理健康发展。一、指导思想为坚定打赢疫情防控阻击战的信心,深入贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和心理危机干预工作要求,将学校师生身心健康放在第一位,迅速建立心理
13、支持服务热线,确保疫情防控心理服务工作有序开展。二、组织保障成立应对疫情紧急心理危机干预领导小组,在疫情期间进行疫情应对的部署与规划,开展心理干预指导工作,组长:XXX副组长:XXX组员:XXX领导小组主要职责:1.全面领导学校师生心理危机干预工作,对重大危机事件作出决策处理;2.参加上级相关工作会议并做好落实;3.执行学校疫情防控相关工作;4.监督执行工作纪律,督导检查学生心理危机干预。三、工作目标通过疫情相关信息以及心理健康知识的教育和宣传,加强师生关于病毒知识的了解与认识,改善消极情绪,提高挫折应对能力和情绪调节能力,做好疫情工作的相关预防。通过心理辅导和干预,对持有不良情绪的来访者进行
14、心理疏导,采用合理方式宣泄压力,增进现实适应度,尽快恢复心理平衡。四、工作目标人群服务对象为全体师生。将存在心理危机倾向与处于心理危机状态的师生列入心理危机关注与干预的对象。五、具体实施(一)预防教育利用学校微信公众平台以及班级工作群进行疫情心理防护知识宣传与教育,介绍缓解压力、宣泄情绪的方法,引导师生正确认识疫情,做好心理调适,提高心理健康水平。班主任做好学生心理危机早期预警工作,建立学生心理健康汇报制度,做到早发现、早上报、早评估、早治疗。及时发现学生心理问题并向专(兼)职心理健康教师反映。发现存在严重心理问题的学生,应及时向上级汇报,并在24小时内将相关信息以书面形式汇报给上级部门。(二
15、)健康测评采用网络平台问卷收集的形式,对师生心理健康状况进行监测,对心理测试结果进行数据分析,定期提交心理测试报告。同时筛选出需要进行心理危机干预的个体并进行回访,在线进行心理疏导。(三)心理辅导开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务,服务方式为:1.为师生提供网络心理咨询服务,并做好相关记录记录。2.开通心理支持服务热线开通心理热线电话,为急需情绪疏导和心理支持的师生提供服务。【篇3】幼儿园疫情防控应急演练方案为进一步规范强化新冠肺炎疫情防控工作,打好新冠肺炎疫情防控阻击战,提高防范和应急处置能力,同时也为了检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性,确保突发事件得到及时有效处置,根据“早发现、早
16、报告、早隔离、早治疗”的原则,第五小学拟开展一次新冠肺炎疫情防控应急演练。为了能使疫情防控应急演练顺利进行,特制定本方案。一、演练的目的意义通过应急演练,及时发现、报告新冠肺炎暴发疫情,防范出现聚集性新冠肺炎传染病疫情,加强我校对新冠肺炎传染病疫情应急反应能力和应急处置能力,确保及时、快速、有序、规范地处置暴发疫情,最大限度防止疫情的扩散、蔓延,保障我校师生的健康和生命安全,维护学校的正常工作和生活的秩序。二、演练的时间地点时 间:2020年3月13日上午10:00-11:00地 点:第五小学正门、门卫室临时观察区、四(1)班课室、隔离室三、协助演练人员:社卫医生、各行政、各级长、个别班主任、
17、老师 、门卫、司机和后勤人员四、演练的组织机构总指挥:罗树平校长(第一责任人)副指挥:邵锦娟(直接责任人)参演人员:学校所有行政、级长、科组长、个别教师、门卫、司机和后勤工作人员五、演练人员分工(一)角色扮演组学生:林晓意、黄燕仪2位教师家长:邓海伦校医:社卫徐医生(罗柱平)科任或班主任教师:刘春薇拍照:邓满球场地布置:邓旭坚消毒:(学校后勤人员)宋锡祺、王彦民其他人员按真实身份参与演练(二)场地准备(邓旭坚负责)1.正门外布置一条测温通道(用隔离带布置,做好标识排队相隔1米)2.在正门外左手边用隔帐篷布置一个临时隔离点和医务值班处(做好标识)3.配置免洗消毒液1瓶,75%酒精消毒液1瓶。红外
18、测温枪2把,体温计两支,便携式医药箱一个。防护服、眼罩、帽一套。六、演练主题内容1.乘坐校车晨检, 发现一学生体温超37.5,等待家长接回。2.正门学生回校体温检测时发现一学生体温超37.5,另一学生37.8,在临时隔离区等待家长接回或按疾控中心意见处理。3.课室上课期间一学生举手报告老师身体不适,班主任测体温超38,留观室检查时发现有接触史。4. 就餐演练场景,班主任测体温超38,留观室检查时发现有接触史。七、演练过程(一)3月13日上午9:50点在大门口集合,对本次演练目的,程序再次强调,各人各司其职,做好演练准备。(二)3月13日上午10:00演练正式开始模拟场景一:乘车时,跟车老师发现
19、发烧病例情境:乘坐校车停靠点,跟车老师对学生先进行手部消毒再测量体温,体温正常通过进入校车。学生一(林晓意扮演)测量体温正常,进入校车。学生二(黄燕仪扮演)被检出超过37.5。老师询问学生并让家长接回家看病,司机接手测体温。老师:“请伸手消毒。”老师利用75%酒精对学生手部进行消毒。老师:进行测量体温。“正常,请通过。”当测量到学生二(黄燕仪扮演)时,发现体温为37.5。老师:“同学,你体温测试为37.5,请到旁边进一步核查。”接着老师指引学生到旁边,同机继续测体温。老师询问:“同学,请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有到过浙江温洲吗?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?”学
20、生二(黄燕仪扮演)回答“都没有,一直在东莞。”老师:“好的,你体温测量为37.5,有一点发烧,老师会让你家长联系接你去医院看一下,不用担心。”接着老师让家长接学生去看医生。”模拟场景二:上学期间,门卫发现发烧病例情境:学校正门,学生回校,逐一排队进校,门卫对学生先进行手部消毒再测量体温,体温正常通过进入校园。学生一(林晓意扮演)测量体温为37.5,学生二(黄燕仪扮演)被检出超过37.8。门卫立即要求学生到临时医务值班处休息,呼叫校医进一步核查。(因为学生发热了不适宜在穿过校园跑到医务室,应该在门口临时医务值班处进一步核查,并联系家长接回家看病。)门 卫1:“请伸手消毒。”门卫利用75%酒精对学
21、生手部进行消毒。门 卫2:进行测量体温。“正常,请通过。”当测量到学生一(林晓意扮演)时,发现体温为37.5。门卫1:“同学,你体温测试为37.5,请到临时医务值班处进一步核查”接着门卫2指引学生到临时医务值班处。学生到医务值班处后校医用水银体温计进行核对体温。3分钟后,该生体温确定为37.8。校医询问:“同学,请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有到过浙江温洲吗?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?”学生一(林晓意扮演)回答“都没有,一直在东莞”校 医:“好的,你体温测量为37.8,有一点发烧,班主任会和你家长联系接你去医院看一下,不用担心。”接着校医安排学生到临时隔离点等待
22、家长来接。校医向班主任汇报:“刘春薇老师,你班有位同学体温确定为37.8,经询问学生没有接触史,请与家长联系尽早看医生。”班主任刘春薇:到临时隔离点安抚学生(与学生保持一定距离):“晓意,不用担心,一点发烧,我现在通知你爸爸来接你去医院看看。”班主任(刘春薇)接通家长电话:把情况通知家长,要求家长来接孩子去医院检查。家长(邓海伦)来到后,后勤人员对其进行消毒,带走孩子。消毒组负责人(李达华):家长和孩子离开后,安排后勤消毒人员用75%酒精消毒液对学生坐过的椅子等进行消毒。当测量到学生二(黄燕仪扮演)时,发现体温为37.8。门卫1:“请伸手消毒。”门卫2:“同学,你体温测量为37.8,请到医务值
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