中一班第一学期初幼儿发展评价研究报告.docx

一、本班幼儿情况分析
本班共有幼儿27名，其中男孩15名，女孩12名。在此次测试中，27名幼儿全部参与测试。
二、 本学期情况分析
本学期中，班内老师结合班级实际情况，继续保持工作中耐心、细心态度，开展多个形式教学内容激发幼儿学习爱好，巩固和提升幼儿各项能力。
依据中班年纪特点，幼儿能够做到自然、协调地走，能够较灵活地控制跑步速度和方向，但在跳和左右手交替拍球方面仍需加强培养。中班早期，幼儿小肌肉不发达，大部分幼儿不能够较熟练地使用筷子进餐，餐后幼儿有意识将桌面清洁洁净；大部分幼儿能自己穿好内衣和外衣，会自己扣扣子、拉拉链，在成人提醒下将衣裤整理好。经过十二个月了解和感情培养，孩子们现在勇于大胆表示自己想法，对于音乐和美术活动幼儿活动爱好浓厚，不过动手操作能力有待加强。在品德和社会发展方面，孩子们爱集体、爱周围人，有和她人沟通交往愿望，不过缺乏技巧和经验。在习惯和自理能力方面，幼儿们有基础部分卫生盥洗习惯，大部分幼儿能够自己事情自己做，但自我约束能力较弱，仍需老师多说多看多指导。
下面是本学期初幼儿发展评价百分比情况：
（一）幼儿健康和动作发展方面:

走
跑
跳
平衡
拍球
画
剪
折纸
穿珠
优
100%
96%
85%
85%
52%
41%
48%
0%
37%
良
0%
4%
15%
15%
48%
59%
52%
100%
63%
发展中
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%

分析：从小班升入中班，幼儿体能标准要求提升了，由单手连续拍球变成双手交替拍球，对于拍球幼儿爱好浓厚，部分能力较强幼儿双手交替拍球能力很好；不过还有一部分幼儿手眼协调能力较弱，需要加强引导和练习。老师经过美工活动培养幼儿正确使用美术工具，幼儿基础能够掌握笔正确握姿和剪刀正确使用方法，不过实际应用仍需要加强练习。折纸活动是本班幼儿微弱项，折纸方法复杂多变，幼儿不能很好掌握，需要加强指导。
方法：
1、区域活动在美工区投放折纸图例，供幼儿参考学习，多开展折纸课程，对幼儿进步多加表彰，以增强幼儿自信心。
2、利用户外活动时间和家长资源,开展丰富运球比赛游戏，加强练习。
3、和家长配合，和幼儿共同搜集剪纸作品，引导幼儿学会欣赏，增强幼儿活动爱好。
（二）幼儿认识和语言发展方面：

空间
时间
形状
观察力
分类
想象
推理
数
守恒
优
81%
85%
37%
19%
26%
15%
11%
59%

良
19%
15%
63%
81%
74%
85%
89%
41%

发展中
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%

季节
动物
形状
角色
音乐
美术
词汇
讲述
回复
了解
阅读
优
81%
30%
19%
85%
0%
22%
22%
41%
0%
19%
44%
良
19%
70%
81%
15%
100%
78%
78%
59%
100%
81%
56%
发展
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%

分析：本学期，孩子们语言发展上升了一个阶段，部分幼儿能够用完整句子表示自己想要说话，只有部分孩子不乐于表示自己，不喜爱表现自己。本班孩子对于周围事物和现象比较感爱好，有好奇心和求知欲。幼儿对于季节特征，植物特征、动物生活习性了解得不够，全部说不出所以然来。我想，这还是因为孩子们生活经验缺乏吧！孩子们喜爱涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比很好，能够比较均匀地涂色，而且能够保持画面整齐。折纸活动开展较少，所以幼儿不能很好地掌握折纸技巧。在音乐方面，孩子们基础全部能够在老师率领下情绪愉快地唱歌，不过节奏区分不清。幼儿喜爱看书，但总是一翻而过，不能很好地了解小说内容。
方法：
1、依据部分幼儿实际情况立即和家长沟通，帮助家长了解幼儿幼儿语言发展情况，家园共育，共同培养。
2、语言活动多以情景引入，吸引幼儿注意力，能够邀请幼儿参与情景演出，提升幼儿爱好，帮助幼儿熟悉活动内容，活动中增加词汇量，丰富幼儿词汇认识。
3、和幼儿一起阅读，帮助幼儿了解小说内容，在图书区开展讲小说活动，提升幼儿阅读和演出主动性。
4、开展音乐活动时，准备部分卡通型节奏谱，帮助幼儿学习不一样节奏型，感受不一样音乐美。
(三)幼儿品德和社会性发展方面：

自我
自信
独立
坚持
好胜
表示
爱周围 人
爱集体
优
100%
41%
63%
30%
56%
52%
81%
100%
良
0%
59%
37%
70%
44%
48%
19%
0%
发展中
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%

礼貌
老实
合作
遵守规 则
和老师
和小朋 友
和客人
处理冲 突
优
59%
100%
89%
37%
67%
89%
52%
22%
良
41%
0%
11%
63%
33%
11%
48%
78%
发展中
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%

分析：幼儿刚刚从小班升入中班，正处于承上启下初级阶段，大部分幼儿表现还趋于小班水平，规则意识有待加强，幼儿社会交往能力正在发展，集体意识和集体荣誉感全部有待增强，处理问题能力也在逐步发展。本班幼儿独立性增强，活动时会有自己想法，不完全依靠老师，并能和老师交流自己想法，不过和同伴发生冲突时不能自己思索处理问题方法，有待加强引导。
方法：
1、激励幼儿，使幼儿愈加自信独立，自己事情自己做。
2、树立小楷模，激励幼儿相互学习，激发幼儿好胜心，使幼儿取得更大进步。
3、继续在各个步骤渗透规则，增强幼儿规则意识。
4、开展相关教育活动，引导幼儿知道和她人发生冲突时正确处理措施。

（四）幼儿习惯和自理能力方面：

入厕
进餐
穿衣
个人卫生
维护环境
学习爱好
注意力
任务意识
躲避危险
安全意识
优
96%
26%
81%
56%
74%
37%
22%
52%
59%
0%
良
4%
74%
19%
44%
26%
63%
78%
48%
41%
100%
发展中
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%

分析：本班幼儿自理能力发展较快，幼儿基础全部能自己事情自己做，碰到自己处理不了问题时会先找儿童帮忙，处理不了才会求援老师。因为本班部分幼儿规则意识微弱造成上课不能集中注意力，对于注意力轻易分散幼儿，需多加提醒，激励幼儿举手回复问题。本班幼儿在躲避危险和安全意识上还有不足，安全意识稍微弱，老师要多给引导。
方法：
1、经过丰富多彩教育活动和户外活动，激发幼儿学习爱好。课上多以游戏形式为主，课前老师准备充足教育教具，吸引幼儿注意力，增加幼儿动手操作步骤，降低活动等候，让每个幼儿全部能参与到活动中。
2、组织安全教育活动，经过给幼儿播放安全教育视频或图片，生动形象加深幼儿安全意识。
3、在一日生活各个步骤中，老师仍需多观察多引导，对安全知识进行渗透，巩固幼儿安全方面认识，形成良好安全意识。
中班早期，幼儿处于承上启下阶段，幼儿能力不一样，发展程度不一样，我们应充足了解每个幼儿发展特点，因材施教，发展幼儿优点，填补发展中不足，在各方面加强引导，争取帮助每一名幼儿全部能取得最大进步！

中 一 班
邓亚莹 孟繁添 李兰英
10月