一年级下册语文试题拼音易错题型巩固-人教.doc

小学一年级易错题型巩固练习
姓名 家长签名
一、照样子写一写
例：n—ǚ→（ nǚ ） zh—u—àn→( )
x—ǜ→（ ） x—i—ōnɡ→( )
d—ú→（ ） q—ü— án→( )
例：z—（ài）→ zài j—（ ）→jǔ
b—（ ）→ bái sh—（ ）→shù
q— ( )→què ɡ—（ ）→ɡǔn
x—（ ）→xún j—（ ）—（ ）→juàn
二、读一读用“○”圈出三拼音节
kuà tái què ɡuò jiǎn yuǎn zǒu xiónɡ
跨 抬 却 过 减 远 走 雄
挖 四 于 纸 五 云 菊 尺 日 英

三、读一读用“○”圈出整体认读音节
wā sì yú zhǐ wǔ yún jú chǐ rì yīnɡ

四、按要求给下列字分类，只填序号
①车 ②草 ③松 ④蓝 ⑤红
⑥再 ⑦洞 ⑧深 ⑨烧 ⑩班
平舌音： 前鼻音：
翘舌音： 后鼻音：
五、选择带点字正确的读音打“√”
漂亮（ liànɡ liɑnɡ） 萝 （luó lóu）卜 结束（sù shù）
旁（pàn pánɡ）边 您（ní nín）好 小雨 (yǔ yǚ)
六、用“—”画出带点字正确的读音
彩色(sè shè ) 夜晚 (wǎnɡ wǎn) 土堆( duī tuī)
知道 (dɑo dào ) 绿色( lǜ lù ) 最长(zuì zùi )
七、划去不正确的读音
尖(jān jiān ) 菜(chài cài) 燕(yàn yiàn)
旁(pánɡ pán) 熊(xónɡ xiónɡ) 您(nín nǐ)
八、在正确的读音后面打“√”
nà lǐ ɡào su xüé huì
那里 告诉 学会
nǎ lǐ ɡào shù xué huì
nuǎn huo bào zǐ shǔi zhōnɡ
暖和 报纸 水中
nuǎn hé bào zhǐ shuǐ zhōnɡ
九、同音字组词
xiānɡ ①乡 ②香 ( )下 花 ( ) 故( ) ( )水
yè ①夜 ②业 ③叶 ( )晚 树 ( ) 夏( ) 作( )
zuò ①坐 ②座 ③作 ( )下 一 ( )房 ( )业 请( )
jìn ①进 ②近 走( ) ( )步 远( ) ( )视
xiànɡ①像 ②象 ③向 方( ) 大( ) 好( ) ( )牙
chánɡ ①常 ②长 很( ) 拉( ) 时( ) 非( )
yǒu ①友 ②有 朋( ) 没( ) ( )心 ( )无
dōnɡ①东 ②冬 ( )天 ( )西 ( )瓜 ( )风
yě ①也 ②野 田( ) ( )好 ( )外 ( )是
jīn ①金 ②巾 ( )色 毛( ) ( )子 方( )
yuán①圆 ②园 ( )球 菜( ) 公( ) 校( )
kē ①棵 ②颗 一 ( )珍珠 一( )树 一( )星星
十、把下面的字与正确的读音连起来
jìnɡ jìn jīn chuán chuánɡ chuān yě yè diǎn biǎn
金 静 进 床 穿 船 业 野 点 扁
sh s zh z
商 少 森 手 闪 松 作 只 嘴 捉 最 左
ch c n l
尺 菜 场 藏 从 长 蓝 难 拉 奶 男 林
jìnɡ jìn jīn chuán chuánɡ chuān yě yè diǎn biǎn
金 静 进 床 穿 船 业 野 点 扁
bǎ xià miɑn yīn jié bǔ chōnɡ wán zhěnɡ
十一、把 下 面 音 节 补 充 完 整
＿ù ＿ù ＿ú ＿ú ＿ǐ ＿ì ＿ǎo ＿ǎo ＿ān ＿ān
树 诉 足 竹 纸 自 找 早 三 山
＿ù ＿ù ＿uì ＿ǐ ＿ōnɡ ＿iɑn ＿uō ＿āo ＿ù
入 路 对 比 东 边 多 包 不
＿iāo ＿ián ＿ínɡ ＿ǐ ＿énɡ ＿ún ＿iú ＿āi
漂 前 苹 起 朋 群 球 拍
z＿ zh＿ sh＿ sh＿ sh＿ ch＿ f＿ f＿
怎 正 身 声 闪 场 放 饭
w＿ w＿ x＿ x＿ x＿ l＿ f＿ f＿
玩 王 心 星 雪 绿 飞 风
十二、为下列字加上一笔，变成一个新字
日（　　）（　　） 木（　　）（　　）牛（   ）万（　　）卜（　　）
十（  ）（　　） 大（  ）（　　） 了（　　）米（　　）月（　　）
白（  ）（　　） 口（  ）（  ） 云（  ）厂（  ）土（  ）
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。十三、将下面的字改变一笔，变成一个新的字。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
田（  ）  刀（  ）  无（  ）  手（  ）  开（　　）
人（　　）  儿（　　）  石（　　）  上（　 ） 午（　　）
十四、为下列字减去一笔，变成一个新字
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 子（　　） 日（　　）大（　　）自 （　　）电（　　）生（　　）
来（　　）用（　　） 天（　　）本（　　）瓜（　　） 尺（　　）