工学数电教案.doc

南宁职业技术学院

授课教案

课程名称： 电子技术应用
应用班级： 10机电1-4班
教师姓名： 周文军
教师职称： 工程师
系 部： 机电工程学院
教 研 室： 机电
授课日期：2011-02-28至2011-6

电子技术应用课程基本情况表

课程名称
电子技术应用
授课班级
10机电1-4班
学分
5

课
程
分
析
课程类型
素质基础选修课程（ ）职业通用能力课程（ ）
专业支持必修课程（ ）专业核心必修课程（ √ ）
专业拓展选修课程（ ）
课程性质
核心基础课程
总课时
60
前续课程
普通电工技术
后续课程
单片机控制系统编程与应用
课程目标
定位
1、学会识别和测试12—15个常用数字芯片、接口电路芯片和驱动电路芯片，掌握其功能和主要用途。2、掌握20个数字电子电路和电子技术综合应用电路的识图分析方法；3、初步掌握3—5个数字电路、传感器功能模块的设计与制作方法和技能；4、掌握3—5个综合应用电路系统的识图、安装、调试和检测的方法和技能。
课程重点与难点
重点：1、常用的数字芯片的识别和性能功能测试；2、数字电路的分析和电子技术综合应用电路的识图分析方法。
难点：综合应用电路的识图分析、调试和检测方法。

学习者情况分析
已具备的知识与技能
初步掌握基本的电路分析、模拟电子技术、电子测量的理论知识和技能，具备初步的电子元器件识别和电子电路识图方法和技能。
可能存在的学习困难
学生尚未完全建立与“做中学”相适应的学习模式，学生学习的自主性和主动性有待提高；抽象思维能力和逻辑思维能力较差，普遍对理论性的学习缺乏兴趣。

授课教师
姓名
出生年月
职称
学历
所学专业
周文军
1981.12
工程师
硕士研究生
焊接机器人

讲授的相关课程
《电子电路分析与制作（1）》、《电子产品的设计与制作》、《智能电子制作（1）》
教学方法
教学手段
基于工作对象，采用项目教学法,“做中学”、“做中教”，实现 “教、学、做”一体化，理论、实验、实训实作相结合，课内课外相结合，自主学习与合作学习相结合；运用现代教育技术手段，充分利用网络教学资源和共享型项目教学资源库，以任务驱动，引导学生进行自主合作探究学习，提高学生的自主学习能力和动手实做能力，强化团队协作精神和团队合作意识，高效、高质量达成课程目标。
主要考核方式
过程监控20%；情感态度20%；面试与笔试40%；作品成果20%
教材
名称
出版社
出版年月
主编
电子技术应用基础
华南理工大学出版社
2008-09
杨青勇
电子技术实践
机械工业出版社
2007年8月
于淑平
数字电子技术基础
高等教育出版社
2003年12月
杨志忠
自编活页立体教材

教学团队

南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（一）
课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军
项目内容
课程目标、绪论
授课
班级
10机电1-4班
授课
时间
2月28日
授课
地点
4训303
目
的
和
要
求
教学目的：使学生了解数字电子课程的意义，本课程的学习方法，激发学习的积极性。
教学目标：
知识目标：
了解：本课程的实际意义，后续课程。
熟记：本课程的4种基本内容
掌握：数字逻辑门电路的主要内容
技能目标:
具备团队合作精神，能用课堂讨论方式解决自己的困惑
具备记读书笔记的技能，能通过笔记整理学习收获

教 学 内 容 及 步 骤
时间分配
教学方法
教学手段
1. 根据实训项目需要，让学生自由组合，分成3人小组，选组长，强调团队合作精神。
2. 讲述本课程的实际意义、主要学习内容、主要学习方法、后续课程等
3. 明确学习方式。
4. 介绍实训项目概况
5. 以电动机数学模型和PWM开关模式为例，讲述逻辑分析的基本方法。
一节：1-2
二节：3-4
三节：5-6

任务驱动、行动导向法
板书
问题讨论、
案例分析
重点：培养团队合作精神
难点：逻辑分析的基本方法。
参考资料：
学生活动
课堂讨论：如何发挥团队合作精神？怎样的学习方式更好？
课外作业：
读书报告：数字电子技术的学习方法探讨，每组一份，要求用电子文档发到班邮箱
后
记

南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（二）
课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军
项目内容
数字逻辑门电路
授课
班级
2009级二班
授课
时间

授课
地点

目
的
和
要
求
教学目的：使学生了解数字逻辑门电路的基本内容，掌握门电路的符号及其功能。
教学目标：
知识目标：
了解：基本内容。
熟记：与、或、非、异或4种基本门电路
掌握：数字逻辑门电路的主要器件
技能目标:
具备逻辑门电路的基本知识，能用分析简单的组合逻辑电路。
了解常用逻辑门器件，能应用到实际电路中
教 学 内 容 及 步 骤
时间分配
教学方法
教学手段
6. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。
7. 讲述与、或、非、异或4种基本门电路。
[1] 数字逻辑电路概述
[2] 脉冲与正弦信号
[3] 与、或、非、异或4种基本门电路
8. 讲述基本门电路的组合。
[1] 真值表
[2] 复合逻辑门电路
9. 介绍常用的74LS系列芯片。
74LS00, 74LS08, 74LS20
一节：7-8
二节：8-9
三节：10

任务驱动、行动导向法
板书、
问题讨论、
案例分析
重点：74LS系列芯片
难点：基本门电路的组合分析。
参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》
学生活动
课堂讨论：如何用逻辑门电路解决实际问题？
课外作业：
读书报告:74LS系列逻辑芯片的应用
后
记

南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（三）
课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军
项目内容
TTL芯片测试方法
授课
班级
2009级二班
授课
时间

授课
地点

目
的
和
要
求
教学目的：使学生了解TTL数字逻辑芯片的测试方法，。
教学目标：
知识目标：
了解：TTL测试方法。
熟记：TTL电路的主要参数、特点
掌握：TTL电路的测试方法
技能目标:
具备TTL电路的基本知识，能测试TTL芯片。
教 学 内 容 及 步 骤
时间分配
教学方法
教学手段
10. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。
11. 讲述TTL识别方法。
[1] TTL电路的型号、工作条件
[2] TTL电路的内部结构
[3] TTL电路的OC门
[3] TTL电路的三态门
12. 讲述TTL测试方法。
[1] 与门、与非门的处理： 并联、悬空、接高电平
[2] 或门、或非门的处理：并联、接地
[3] 异或门的处理
13. 讲述TTL主要参数

一节：11
二节：12-13
三节：14

任务驱动、行动导向法
板书、
问题讨论、
案例分析
重点：TTL测试方法
难点：TTL主要参数。
参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》
学生活动
课堂讨论： TTL电路的主要参数？
课外作业：
读书报告：TTL电路的发展与应用
后
记

南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（四）
课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军
项目内容
实训科目：TTL电路测试
授课
班级
2009级二班
授课
时间

授课
地点

目
的
和
要
求
教学目的：使学生了解TTL电路的测试方法、增加感性知识。
教学目标：
知识目标：
了解：TTL电路的测试过程。
熟记：TTL电路的测试方法
技能目标:
具备TTL电路的基本知识，能动手测试的TTL电路。
教 学 内 容 及 步 骤
时间分配
教学方法
教学手段
14. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。
15. 学生实验
一节：15
二节：16
三节：16

任务驱动、行动导向法
板书、
问题讨论、
案例分析
重点：TTL电路的测试过程
难点：TTL电路的测试过程。
参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》
学生活动
课堂讨论：TTL电路的特点？
课外作业：
读书报告：无
后
记

南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（五）
课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军
项目内容
CMOS电路
授课
班级
2009级二班
授课
时间

授课
地点

目
的
和
要
求
16. 教学目的：使学生了解讲述CMOS电路的基本原理、特点
介绍常用的CMOS芯片。
教学目标：
知识目标：
了解：CMOS电路的基本原理。
熟记：CMOS电路的参数、特点
技能目标:
具备CMOS电路的基本知识，能分析简单的CMOS电路电路。
教 学 内 容 及 步 骤
时间分配
教学方法
教学手段
17. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。
18. 讲述CMOS电路的基本原理、基本类型。
19. 讲述常见CMOS集成门电路
20. CMOS集成门电路的特点
21. CMOS集成门电路的使用注意事项
一节：21
二节：22-23
三节：24-25

任务驱动、行动导向法
板书、
问题讨论、
案例分析
重点：CMOS电路的基本原理、基本类型
难点：CMOS电路的特点。
参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》
学生活动
课堂讨论：CMOS电路的原理和特点？
课外作业：
读书报告：CMOS电路的发展与应用
后
记

南 宁 职 业 技 术 学 院 教 案（六）
课程名称：电子技术应用 主讲教师：周文军
项目内容
场效应管
授课
班级
2009级二班
授课
时间

授课
地点

目
的
和
要
求
教学目的：使学生了解场效应管的基本原理，掌握TTL电路的接口特点。
教学目标：
知识目标：
了解：场效应管的基本原理。
熟记：场效应管的参数、特点
技能目标:
具备场效应管的基本知识，能分析简单的场效应管电路。
教 学 内 容 及 步 骤
时间分配
教学方法
教学手段
22. 点评各组读书报告，推荐优秀作品。
23. 讲述场效应管的基本原理。
24. 讲述场效应管的常用参数、特点
25. 讲述场效应管的简单应用电路
一节：15
二节：16
三节：17

任务驱动、行动导向法
板书、
问题讨论、
案例分析
重点：场效应管的基本原理
难点：场效应管的简单应用。
参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》
学生活动
课堂讨论：场效应管的主要原理？
课外作业：
读书报告：场效应管电路应用分析
后
记