有关创建规范汉字书写教育特色学校实施方案样本.doc

池中发（）26号

石泉县池河中学
相关创建规范汉字书写教育特色学校实施方案

为了全方面推进素质教育，深入提升我校语言文字工作整体水平，增强广大教职职员语言文字规范意识，提升学生语言文字应用能力，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、 认识创建活动意义
1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是确保社会高效运转和提升社会信息化水平必需条件。开展示范校创建活动，就是要深入提升师生基础素质，提升我校语言文字工作整体水平，促进语文教学水平提升，推进学校在全社会愈加好地发挥基础作用和主动影响。
2、普及一般话和语言文字规范化是素质教育关键内容。充足发挥教育教学主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生含有良好语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才需要。开展示范校创建活动，对于全方面推进素质教育、提升青少年人文素养含相关键意义。
3. 推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设关键内容。逐步提升应用规范化语言文字水平过程，是进行爱国主义教育、优异文化传统教育和审美教育过程。开展示范校创建活动，是提升全体教职职员思想道德素质和科学文化素质关键路径之一。
二、建立组织,强化领导。
学校全方面落实国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充足认识创建活动重大意义，将语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基础功训练，渗透到学校各项教育教学活动中。 建立学校创建活动领导小组，全方面领导和负责学校示范校创建工作。
组 长：沈少武
副组长：刘学东
成 员：谭福明 谭文书 胡 建 李 琳 杨 凡
谭宗芹 冯尚森 纪大勇 刘锦华 唐 钦
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由胡建同志任办公室主任，各教研组责任人为组员。具体负责创建语言文字规范化示范校日常工作。
三、具体方法
1．建立网络，提升效果。
在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，老师为轴心，学生为基础”“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导—班主任—学生”一条龙语言文字工作网络。
各班成立规范语言文字活动小组，制订活动计划，坚持开展活动。各班设一名“一般话推广普及员”（ 简称“推普员”）和“规范字推广普及员”（简称“推规员”），负责班级“推广一般话”、“推广规范字”（简称“双推”）工作。要将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级宣传部署，为学生创设一个优良规范语言文字环境。
2．落实制度，强化管理。
（1）开齐课程，强化教学。老师要有一般话讲课计划、教案，要加强一般话口语教学和汉字书写教学管理。学校全部课程必需使用一般话讲课，使一般话成为教学语言，努力争取成为校园语言。
（2）落实训练、考评制度。学校加强老师“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）和一般话语言文字基础功训练、考评。继续坚持把语言文字达标作为老师业务考评一项关键内容，作为老师评优晋级和学生评优评先关键条件。要求师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，全部要实施《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号使用方法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基础规则》，学生必需正确掌握常见规范汉字，不写繁体字、异体字，降低错别字。教学需要外严禁使用不规范字和繁体字（如已经淘汰异形字和旧字形；已经废止《第二次汉字简化方案（草案）》中简化字；生造简体字；错别字等）。尤其是老师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表示，全部要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、口号、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，全部要使用规范汉字，发挥示范作用。
（3）加强对学校“双推”专栏管理。要求在学校校园网站“双推”专栏中大力宣传《中国国家通用语言文字法》、介绍一般话规范知识，汉字规范知识；公布学校创建示范校活动实施方案及相关要求和安排等等。
（4）落实班级管理。班主任和语文老师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充足发挥班级文化在推行规范汉字方面作用。老师在教学中要注意立即纠正学生不规范用字现象；提升学生使用规范汉字水平。
（5）规范档案管理。相关语言文字规范化文件、资料、计划、总结和相关教案、作业、检验统计等等，要全部立即入档，并确保档案管理规范化。
3．营造气氛，加大推广力度。
（1）多形式、多路径广泛宣传。在学校大门外、各教学楼楼道内等校园醒目位置处设置“请讲一般话，请用规范字”等永久性醒目标固定宣传口号、标牌。同时设固定宣传栏1处。利用升旗仪式、编发宣传材料、板报、班会、广播等多个形式和路径，在校内外介绍规范语言文字相关知识，宣传推广一般话、用规范字关键性，全方面推进“双推”工作，创设规范语言文字良好环境和气氛。
（2）大力开展“双推”活动。
第一，全力以赴开展推普周工作，培养学生养成说一般话习惯。根据上级推普文件要求，结合学校实际，开展对应活动。学校全部集体活动、多种集会、公务活动、学生课外活动，老师之间、师生之间、学生之间多种交流沟通，全部使用一般话。并经过老师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话普及和提升。
第二，组织师生广泛开展朗诵、演讲、书信、作文、书法、文艺等活动，在多种实践活动中训练学生使用一般话水平。主动组织学生一般话口语实践活动，以培养学生一般话口语能力和爱好。
第三，开展长久检验监督活动。一是对校外检验和监督。组织学生走上街头，对学校周围校外周围招牌、口号、广告，社会用字进行检验和监督。经过老师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话普及和提升。二是对校内检验和监督。组织师生利用业余时间， 对校内用字（包含多种指示牌、标志牌、橱窗、口号、学校公文、印章、校刊、讲义、考试试卷和其它印刷物、电子屏、自制教学软件、老师板书、作业批改、书写评语等）进行长久检验监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。
（3）开辟网络专栏。利用优异信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专栏，使“双推”工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普”、“推规”意识。
（4）楷模引领。发觉和培养校内各类大型活动节目主持人，提升节目主持人使用一般话水平，增强其示范性。同时发挥“推普员”和“推规员”引领作用。
4．强化培训，提升普及程度。
第一，经过培训，老师一般话水平全员达标。通常50周岁以下教职员，必需参与一般话培训和测试，并取得对应等级证书。其中，语文老师一般话水平全部要达成二级甲等以上；非语文老师和职员要达成二级乙等以上。学校激励教职员参与更高等级一般话培训和测试。
第二，经过训练，学生达成新课程标准。任课老师尤其是语文老师要注意在教学中提升学生一般话口语能力。在教学过程中，应要求学生在课堂上讲话、讨论、提问、回复问题时使用一般话，使一般话成为课堂语言。同时要重视培养学生要重视培养学生正确分辨其识字范围内规范字和不规范字能力，训练学生正确书写汉字，使学生语言应用能力得到普遍提升，确保毕业前95%以上学生一般话水平达成新课程标准对说、读要求。80%以上学生能说比较标准一般话（相当于二级乙等）。
第三，建立定时培训制度。学校定时安排骨干老师参与培训，再由她们对其它老师语言文字利用能力进行校本培训。培训时着重介绍推广一般话法律法规和相关使用一般话小常识、小资料，讲解一般话发音中难点问题，进行一般话朗诵示范。
(二)总体要求
1．落实任务，明确职责。 创建工作是一项大系统工程，需要全校教职职员主动行动、通力合作，明确各自职责和任务。全方面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门具体工作。
2．制订计划，狠抓落实 。各处室、各教研组要采取有效方法，确保方案提出各项任务落到实处。学校将定时检验、评定工作完成情况。

二〇〇六年三月十四日