中班语言公开课教案及教学反思《哈哈镜》.docx

幼教系列资料
中班语言公开课教案及教学反思《哈哈镜》
　1、学习儿歌，观看并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大―小，高―矮，胖―瘦。
　2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
活动预备：
　1、物质预备：PPT课件、儿歌录音。
　2、阅历预备：带小伴侣去过科发室玩哈哈镜。
活动过程：
　一、猜谜语，回忆已有阅历，导入活动
　老师：今日老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子， 矮子一照能长高。（打一物）小伴侣你们都玩过哈哈镜吗?。教案来.自:;老师教.案网，照完哈哈镜会有什么变化呢?原来哈哈镜会让我们有这么多好玩的变化，今日森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些好玩的变化吧。
　二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构
　（一）逐幅出示图片，引导幼儿观看课件，理解儿歌内容。
　1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式。
　问题：谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么变化呢?（请个别幼儿猜一猜）可是哈哈镜要听到一句咒语才会消逝镜子里的老鼠：哈哈镜真奇异，大家快来照一照。让我们一起把咒语告知哈哈镜吧!（消逝镜子里老鼠）小老鼠变（大了）为什么呢?是谁把它变大的?哦：老鼠照照变大了。
　小老鼠的好伴侣大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变（小了）大象是照完什么变小的?（哈哈镜）哦：大象照照变小了。
　2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式。
　问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了?（一名幼儿猜一猜）小花究竟变成什么样子呢?你们一起说咒语，呀，小花照照变（高）了。
　小花的好伴侣大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一下你们的想法（出示）大树真的变高了，你们真聪慧!一起用好听的话说一说。
　3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由争论说出句式。
　问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会有什么变化，请和好伴侣争论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子，请个别幼儿说一说，（出示）
　4、出示小伴侣照镜子的画面，幼儿观看。
　问题：原来是我们小伴侣自己也在照哈哈镜，那我们有什么变化?（幼儿说）哦都变了样!
　（二）引出儿歌内容，学习儿歌。
　1、完整欣赏一遍儿歌。
　问题：哈哈镜看到这么多的变化，它会说些什么呢?让我们一起来看一看，听一听吧。（完整播放儿歌录音）
　2、出示图谱学习儿歌。
　问题：小伴侣们，这首儿歌好玩吗?谁能猜到它的名字：哈哈镜，那你们愿不情愿和老师一起读一读这首好听的儿歌呢?
　3.巩固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用好玩的方式来读一读。
　填空形式学习儿歌：现在啊图谱上的小客人都不见了，你们还能把这首儿歌读出来吗?
　三、儿歌表演
　1.用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化，幼儿边做动作边朗诵儿歌。
　老师：这首儿歌真好玩，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧!
　2.分角色表演儿歌（老师啊为你们每个小伴侣预备了一个胸饰，请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧!）
　四、儿歌仿编：
　小伴侣们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好伴侣用儿歌里好听的话说一说!（提问）将小伴侣仿编的内容编成好听的儿歌。
　五、终止部分：
　延长：哈哈镜呀真奇异，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，小伴侣，你们想不想变啊?（想）那我们回教室来玩我会变得嬉戏。
　附儿歌：
　哈哈镜，真奇异，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小伴侣们照一照，咦!刚才的娃娃变样了!
活动反思：
　在科学发觉室里哈哈镜的奇异变化易让幼儿感到惊异   ，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行仿照，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发觉，其实这首儿歌还是蛮简洁的，加上好玩的课件关心，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以第二次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最终在上完呈现课后，发觉还有许多部分需要调整，比如说后面的嬉戏环节其实可以放到开头部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢?这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。

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