姜屯镇大彦小学语言文字工作自评分析报告.doc

语言文字工作自评汇报

姜屯镇大彦小学

二O一八年六月二十八日

姜屯镇大彦小学
语言文字工作自评汇报
大彦小学是一所一般农村完全小学，现有12教学班，在校生378人，教职员23人，专任老师23人。多年来，学校一直把说一般话、写规范字、提升语言文字利用能力作为素质教育关键内容，把语言文字规范化工作和学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及一般话和用字规范化等各项工作力度并取得了显著成效。现在，师生说一般话、写规范字意识深入增强，一般话已经变成我校教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等全部达成了规范化要求。现将情况汇报以下：
一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展
1、提升认识，强化管理。
一般话和规范字是中华民族优异传统文化结晶，对于培养师生爱国主义情操，提升民族自豪感，愈加好地学习和掌握其它各科知识，全部有着极其关键作用。根据《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委相关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”工作思绪。我校把“推普”作为一项关键工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制订了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自计划，数次在行政办公会上强调这方面工作。学校数次召开专门会议，组织师生认真学习《中国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉措施》和《教育法》《老师法》中相关内容，认真学习上级相关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专题研究部署工作任务，增强了全校教职员搞好语言文字工作责任感，为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。除教学外，在学校升旗、全校大会、老师大会、学生班团会等各项活动中，学校领导坚持带头说一般话，为推普工作作了表率。
2、健全机构，明确责任。
学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，数次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中国语言文字法》等相关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性口号牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作宣传，使全校师生了解相关语言文字工作方针、政策，掌握相关工作要求，统一思想，提升认识。经过学习和宣传，全校上下充足认识到，实施语言文字规范化和提升语言文字利用能力，是推进素质教育迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优异传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，全部含相关键意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全方面负责学校语言文字工作管理和指导。领导小组每十二个月初制订学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好统计，年底做好总结。从组织上确保语言文字工作得以正常开展。
3、完善制度，确保实施。
我校重视语言文字工作建章立制，实施常规管理。首先，学校前后制订了相关“推广一般话，使用规范字”一系列规章制度，有力确保了语言文字工作顺利开展。其次，学校将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检验落实，真正把语言文字工作列入老师考评工作要求，作为提升学生综合素质内容要求，使语言文字工作和学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作长久有效机制
根据“大力推行，主动普及，逐步提升”方针，我校坚持利用多种渠道和方法，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字要求，增强老师、学生语言文字规范化意识。在课堂讲授方面要讨老师一般话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评定体系中，将“板书规范、一般话标准”作为一项关键指标；在教育教学活动、会议、宣传和其它集体活动中要讨教职员必需使用一般话和规范字；坚持将一般话水平达标作为老师资格认定和聘用条件之一，将老师一般话培训成绩和在教学中使用一般话规范字情况作为业务考评、职务聘用、评优评先条件。对已取得一般话达标等级证书但一般话水平下降老师定时组织再培训，对一般话达标后仍用方言进行教学老师进行批评教育并做出对应处理。对老师教案、板书、作业批改，和学校多种标志牌、指示牌、公文、印章、口号(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检验。学校设有“说一般话，使用规范字”大型提醒语；校园内设置了部分永久性语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说一般话、写规范字”为专题专栏，向学生介绍语言文字相关基础知识；学校每十二个月全部组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传口号，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲一般话，写规范字热潮。一般话成为校园语言。教职员在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用一般话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%使用一般话。这些方法使宣传环境和教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好一般话气氛
三、普及一般话，推行规范字，行动自觉，实效显著
语言文字工作必需和学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我校关键在以下多个方面作了部分努力。
1、为了确保将语言文字工作纳入学校常规工作，每十二个月全部要对语言文字工作目标完成情况进行自查。相关部门每十二个月也要专题总结。全部定时对教职员组织一般话培训测试，使其一般话水平达成要求等级。
2、将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为老师教学工作关键考评指标。坚持师生学习、集体活动使用一般话。为了确保推普工作制度化，学校制订了整改方法，加强课堂考查。
3、将语言文字工作纳入班级考评和师生评优评先。学校把规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先关键条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组、备课组工作管理，把老师课堂说一般话和评先、评优、职称晋级挂钩。
4、发挥课堂教学，尤其语文教学主渠道作用。要求语文老师课堂语言必需使用一般话，板书字迹应工整清楚；将学生听、说、读、写多方面能力综合训练贯串语文教学全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不管对何种语文作业批改，老师全部要在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好批改摘记，方便讲评和教导。经过以上方法，语文课既成为学校普及一般话阵地，也促进了语文教学改革。85%以上学生能说比较标准一般话， 90%以上学生能熟练掌握应知应会汉语拼音和规范汉字。
5、为了提升全校师生语言文字表示水平，推进校园语言文字规范化、标准化，深入促进我校素质教育发展，我校坚持按计划组织师生开展形式多样读书、演讲、征文、诗朗诵、讲小说、编小报、找错别字等系列活动。如组织师生开展书法比赛，组织开展“师生诗文朗诵比赛”。对那些表现优异学生和老师进行奖励，极大激发了师生说一般话、写规范字热情，培养了师生语言文字实际利用能力。
6、以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每十二个月“推普宣传周”有利时机，组织学生上街进行普及一般话、用字规范化宣传工作，查找学校周围店铺标牌、广告牌不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提升。在每十二个月组织演讲比赛，朗诵会、辩论赛等，全部将一般话是否标准作为评分关键指标。这些活动将语言文字个性化、特色化、严厉性、趣味性相结合，受到广大师生一致好评，收到了良好效果。
四、加强语言文字基础功训练，提升师生综合素质
1、强化语言文字日常培训，提升一般话测试达标率。语言文字工作是一项长久系统工程，不是一蹴而就，为此学校有计划地对老师和学生进行一般话和规范字训练。老师统一购置了一般话培训书籍、资料发放到老师手中，不定时对全校老师进行一般话培训。老师按要求全员参与语言文字培训测试，老师一般话水平全部达二级乙等以上。
2、坚持持证上岗，加强日常监督检验。为了愈加好地监督老师规范用语用字，学校还将一般话列入老师继续教育内容，将一般话合格作为老师聘用、职评和新进老师基础条件之一。说一般话，用规范字列入老师教育教学常规管理之中，要讨老师不仅在教学中使用一般话，还要求日常交流中也要努力说一般话，要求板书、教案使用规范字，对老师教学情况考评评定时，将一般话水平视为关键内容。
3、充足发挥学校语言文字监督小组职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。对学校标牌、宣传橱窗、班内黑板报、老师板书、同学作业进行不规范用字稽查；对老师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察。这一活动有效促进了学校用语用字规范化发展。
4、加大教育教学力度，全方位提升学生素质。因为老师表率作用，言传身教影响，再加上学校大力提倡，学生一般话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说一般话，在日常生活中也用一般话进行打招呼和交流。
5、现在，我校已基础做到将一般话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联络工作、校园广播、师生交流、交际语言。学校形成文明健康优良用语环境，指定专门老师和学生担任推普员。基础实现一般话成为“校园用语”目标。校园多种公共场所固定用字、宣传栏、公告栏等临时用字、学校内部印刷物用字、老师板书、批改作业、评语等手书用字、学校各类印签、奖证等用字规范。
总而言之，推广一般话，使用规范字是一个长久任务，我校语言文字工作在“一般话示范校”创建活动推进下，在校领导重视和正确领导下，在全校师生共同努力下，取得了一定成绩，以后要善于扬长避短，不停完善我校语言文字规范化工作。