《藏戏》教案设计.doc

(word完整版)《藏戏》教案设计

第七课 《藏戏》公开课教学设计
授课人:吴文敏
教学目标:
1．会读会写“咆哮、吞噬、婀娜…开山鼻祖、优哉游哉”等词语。
2．了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言,领悟表达方法.
教学重难点：
了解藏戏的形成及其特点与本文的语言特色
教学课时：一课时
教学方式：讲授法，启发式
学习方式：分组讨论，合作学习
教学过程：
一、导入新课（1分钟）
中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多,有据可考的就有275个剧种.藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。同学们，听了老师的介绍，你们想了解关于“藏戏”吗？（板书:藏戏）
二、1、走进作者 板书:马晨明—-—-教师
2、唐东杰布-—-藏戏创始人（2分钟）
三、初读课文,了解生字词（6分钟）
1、齐读课文，画出你不懂的生字词
2、教师板书
脱缰 咆哮 吞噬 琼结 婀娜 招徕
开山鼻祖 青面獠牙 不一而足 优哉游哉
藏（zang，cang ） 哄（hong hong hong ）
3、生上台给加点字注音
4、教师简单解释字词意思
5、找学生上台带读字词
三、再读课文,深入理解（33分钟)
分组讨论，合作学习（8分钟）
1、课文是按什么顺序写的，写了关于藏戏的哪些内容？（5分钟）
提示:其实，这是在锻炼你的概括于理解能力，只要你弄清楚了文章的写作顺序，然后逐段分析即可，挺简单的。
课文按说明事物的不同方面为序，以总-分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出"“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天"。
接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿,发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子"“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”.
紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。
最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。
2、课文介绍的藏戏是怎么形成的，有什么特征？(5分钟)
⑴ 西藏高僧唐东杰布的传奇故事
这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）.传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。
⑵ 于是就有这样一段传奇（引领下文)
⑶ 身无分文→58座铁桥→开山鼻祖说明了什么？
⑷ 藏戏的重要特征─“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等.
3、选择你认为写的好的语句，并说明理由。（9分钟）
对句子的理解
①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。连续三个反问开篇,先声夺人强调了藏戏的三个特点,也为后文具体写藏的特点埋下伏笔。

③那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
作者用精练准确的语言、生动形象的描写,再现了当时恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源.

④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情.比如,藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法:为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如,藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。（结合课文右侧图片）

⑤不同的人物用不同的唱腔来演唱,不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达,不、同的派别，不同的班戏更是有各种风格的表演形式.
运用排比的修辞手法，四个不同说明了藏戏唱腔、动作、表演形式的丰富多彩，从中我们也可以感受到藏戏有很强的艺术魅力。

4、比较《北京的春节》与《藏戏》在写法上的异同。（6分钟）
这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文.它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。
从内容上看,《北京的春节》介绍的是节日风俗,而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；
从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序,而本文以事物的不同方面为序；
从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法,而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物;
从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

四,小结课文(1分钟)
作者以生动传神的语言，具体描写了藏戏的形成过程以及鲜明的民族特色，表现了藏戏不可抗拒的生命力。

五、作业布置
每课一百分

六、板书设计(2分钟)

分述
藏戏

藏戏的特征
总结全文，师传身授，代代相传
藏戏的形成
反问开篇，概括介绍藏戏的主要特征

七、教后反思

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