人教版初中物理课件《燃烧和灭火》.ppt

人教版初中物理课件燃烧和灭火什么叫燃烧？什么叫燃烧？思考思考 可燃物可燃物可燃物可燃物与与与与氧气氧气氧气氧气发生的一种发生的一种发生的一种发生的一种发光放热发光放热发光放热发光放热的剧烈的剧烈的剧烈的剧烈氧化反应氧化反应氧化反应氧化反应。1.1.燃烧的概念燃烧的概念:一一.燃烧的条件燃烧的条件可选仪器、药品可选仪器、药品设计方案设计方案验证哪个条件验证哪个条件1.1.镊子、镊子、玻璃棒、玻璃棒、小石小石头头、小木条、酒精灯、小木条、酒精灯和火柴。和火柴。A1A1A2A2A2A22.2.烧烧杯、蜡杯、蜡烛烛2 2支、支、酒精酒精灯和火柴。灯和火柴。B1B1B2B2干树枝、干树枝、湿树枝、酒精湿树枝、酒精灯和火柴。灯和火柴。C1C1C2C2活动与探究一活动与探究一 探究燃烧的条件探究燃烧的条件讨论讨论通过上述实验，你能得出通过上述实验，你能得出物质燃烧需要什么条件？物质燃烧需要什么条件？活动与探究二活动与探究二 验证燃烧的条件验证燃烧的条件 实验步骤现象分析实验一：如下图所示 试管里的白磷：试管里的红磷：水中的白磷：实验实验步步骤骤现现象象分析分析实验实验二：二：1.1.将二氧化碳通入将二氧化碳通入放有白磷的放有白磷的6060的水中。的水中。2.2.将氧气通入放有白磷的将氧气通入放有白磷的6060的水中。的水中。怎样才能使水中的白磷也燃烧起来？怎样才能使水中的白磷也燃烧起来？思考思考v出示一些可燃物，模拟火灾场面，并给出示一些可燃物，模拟火灾场面，并给出一些灭火的材料，让学生开动脑筋，参出一些灭火的材料，让学生开动脑筋，参与现场灭火。让学生上讲台展示自己的灭与现场灭火。让学生上讲台展示自己的灭火方法，并同时给大家说明自己是运用什火方法，并同时给大家说明自己是运用什么样的灭火原理来灭火的。么样的灭火原理来灭火的。活动与探究三活动与探究三探究灭火的原理探究灭火的原理 想一想：想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？我们如何针对燃烧的原理灭火呢？隔绝氧气（或空气）温度降到着火点以下清除或隔离可燃物二、灭火的原理二、灭火的原理二、灭火的原理二、灭火的原理破坏燃烧的破坏燃烧的破坏燃烧的破坏燃烧的某一条件某一条件某一条件某一条件 根据燃烧的条件推理出根据燃烧的条件推理出灭火的原理是什么？灭火的原理是什么？讨论讨论盖上石棉被盖上石棉被盖上石棉被盖上石棉被想一想：想一想：他们灭火的原理是什么？他们灭火的原理是什么？杯水车薪杯水车薪看谁能说出下列成语所看谁能说出下列成语所包含的化学原理？包含的化学原理？釜底抽薪釜底抽薪 煽风点火煽风点火 抢答抢答 遇到如下火灾，应会采取什遇到如下火灾，应会采取什么措施进行灭火？说明理由。么措施进行灭火？说明理由。1.炒菜时油锅中的油不慎着火。炒菜时油锅中的油不慎着火。2.堆放杂物的纸箱着火。堆放杂物的纸箱着火。3.森林火灾。森林火灾。抢答抢答 2古语道：古语道：“人要实，火要虚人要实，火要虚”。此话的意思是。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚火要虚”的实质是的实质是()A增大可燃物的热值增大可燃物的热值 B提高空气中氧气的含量提高空气中氧气的含量 C提高可燃物的着火点提高可燃物的着火点 D增大可燃物与空气的接触面积增大可燃物与空气的接触面积 3燃着的木条，竖直向上不容易继续燃烧，其燃着的木条，竖直向上不容易继续燃烧，其原因是（原因是（）A火柴梗温度达不到着火点火柴梗温度达不到着火点 B着火点高着火点高 C火柴梗变湿，无法燃烧火柴梗变湿，无法燃烧 D火柴梗接触氧气少火柴梗接触氧气少D DA A二、二、灭灭火的原理和方法：火的原理和方法：可燃物 清除、隔离可燃物燃烧 氧气 隔绝氧气 灭火 温度达到着火点 降温到着火点下三、火灾三、火灾现场现场基本的逃生方法。基本的逃生方法。可燃物燃烧条件 氧气（或空气）温度达到可燃物的着火点 燃烧和灭火（一）一、燃一、燃烧烧的条件的条件1、燃烧的燃烧的概念：概念：燃烧可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。2、燃、燃烧烧的条件：的条件：破坏其一作业：作业：1.查找有关消防器材的资料。查找有关消防器材的资料。2.课本第课本第130页（调查与研究）页（调查与研究）根据自己住宅的特点，设计预防根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施）。采取的灭火和自救的措施）。礼花绽放礼花绽放认识认识 可燃物可燃物教学资料资料仅供参考