教师2023年参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会(两篇通用文).docx
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1、教师2023年参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会(两篇通用文)如果说教育是生命的修行,那么对于只有3年教龄的我来说,过去的教学生活,无疑只是按部就班,庸庸碌碌,而XX县“国培计划(2022)”项目县送教下乡培训活动的出现,则为我的教育修行点亮了明灯,指引了方向,让我醍醐灌顶,茅塞顿开。没参加国培学习时,凭借自己对教育的一腔热血,认真地履行着一名人民教师的使命。可总是感觉自己就像一只井底之蛙,只见天之一斑,而无缘天之全貌。在彷徨中寻觅,左冲右突却找不到正确的方向。国培学习给我送来了曙光,让我看清了自己。明白了自己缺的是没有对自己所教的学生进行研究,缺乏创新和反思。一味传授并执行的教育仅仅是
2、“教书匠”的教育。然而,作为一名农村教师,就应该结合当地的实际,有的放矢地去研究学生,并能因地制宜,因材施教,让教育的利益最大化。这就是我这名农村一线教师的使命,也是我要为之奋斗终身的人生目标。压力与收获并行我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告,在集中学习教育专家的引领下,培训团队老师的指导下,让我重新读懂了教育和课堂。国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化。本次培训就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中的困惑、烦恼。从而使我进一步认识了新课程的发展方向和目标,也意识到新课改的重要性及其必要性,反思了自己以往在工作中的不足,同时在思想和教学实践中,获得了成长。调整教学观念通
3、过这次远程学习,结合我班实际,使我深刻地意识到作为跨时代的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求教师要不断地学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情地淘汰。今天,在我们这些农村小学,可能还不能体现知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生也可说是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻
4、都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的想法。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。所以,作为一名教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习。作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。积极实践新理念、新教法,提高教育教学质量。实践是检验真理的标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育
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