第十一单元盐与化肥单元测试.doc

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第十一单元盐与化肥单元测试
一、选择题（每题一个答案，每小题2分，共30分）
（ ）1．分类是学习化学的方法之一，下列物质是按单质、盐、混合物的顺序排列的是
A．氧气、碳酸钙、空气 B．氢气、硫酸钠、水
C．甲烷、食盐、冰水 　 　 D．金刚石、熟石灰、石油
（ ）2．蒸馒头、炸油条时常用到一种白色物质，它既能中和发酵过程产生的酸，又能引起发泡作用，这种白色物质是
A．NaOH B．Ca(OH)2 C．NaHCO3 D．NaCl
（ ）3.下列物质中，属于复合肥料的是
A．硫酸钾K2SO4 B．硝酸钾KNO3 C．尿素CO(NH2)2 D．磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2
（ ）4.下列各组物质中,不能发生复分解反应的是
A.HCl和Ca(OH)2 B.Na2CO3和H2SO4 C.Ca(OH)2和Na2CO3 D.KCl和CuSO4
（ ）5．在贝壳上滴稀盐酸,能产生使澄清石灰水浑浊的气体, 这说明贝壳中含有的离子是
A.Ca2+ B.CO32- C.SO42- D.OH-
（ ）6．（2013.雅安市）某同学在实验室测定了几种溶液的pH，其结果如下表：
溶液
盐酸
CuCl2溶液
Na2SO4溶液
水
Na2CO3溶液
NaOH溶液
pH
<7
<7
=7
=7
>7
>7
该同学由此得出的结论正确的是 （ ）
A．盐溶液可能显酸性、碱性或中性 B. pH>7一定是碱溶液
C.pH=7一定是盐溶液 D. pH<7一定是酸溶液
（ ）7.为区别稀盐酸和稀硫酸，小强同学设计如图所示的实验方案：在每组的两支试管中分别盛放稀盐酸和稀硫酸；向同组的两支试管各滴加同种试剂。其中能达到实验目的的是

（ ）8.（2013.泸州市） 物质X可发生“X + 酸 → 盐 + H2O”的反应，则X可能是
A. Fe B. CO2 C. H2SO4 D. NaOH
（ ）9.（2013.德州市）以下两幅微观示意图揭示了化学反应的微观实质。下列相关说法错误的是
A．图①表示的是化合反应
B．图①表示的反应中元素的化合价没有改变
C．图②说明酸碱中和反应的实质是H+和OH- 反应生成了H2O
D．上述两图说明化学反应前后原子的种类、数目都不会发生变化
（ ）10.（2013.达州市）下列离子能在pH=11的溶液中大量共存的是
A.K+、NO3-、Na+、OH- B. CO32-、K+、Cl-、Ca2+
C. H+、Ba2+、Cl-、SO42- D.K+、OH-、SO42-、Cu2+
（ ）11.（2013.娄底市）现有稀盐酸、澄清石灰水、氯化钠溶液三种无色溶液，小丽认为可用下列四种试剂进行一次性鉴别，你觉得不可行的是
A.无色酚酞溶液 B.pH试纸 C.Na2CO3溶液 D.紫色石蕊溶液
（ ）12．（2013.吉林省）下列各组物质不能用水鉴别的是
A．硫酸铜和氯化钠　　　B．烧碱和纯碱 C．碳酸钙和碳酸钡　　　　D．熟石灰和生石灰
（ ）13．下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不相符的是
A.在Ca(OH)2溶液中加入稀盐酸，无明显变化
B.在NaOH溶液中通入CO2气体，有白色沉淀生成
C.在Ca(OH)2溶液中加入几滴石蕊溶液，溶液呈蓝色
D.在NaOH溶液中加入CuSO4溶液，有蓝色沉淀生成
（ ）14.（2013.娄底市）推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A.分子是构成物质的微粒，物质都是由分子构成的
B.氧化物一定含氧元素，含氧元素的物质一定是氧化物
C.中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应
D.碱性较强的溶液能使酚酞溶液变红，能使酚酞溶液变红的溶液一定呈碱性
（ ）15.（2013.南宁市）下列除去物质中的少量杂质（括号内为杂质）的方法，正确的是（ ）
A.CO(CO2)——通过足量的灼热氧化铜
B.MnO2粉末（KCl）——溶解、过滤、洗涤、干燥
C.FeSO4溶液（CuSO4）——加入足量锌粉、过滤
D.Na2SO4溶液（NaCl）——加入适量硝酸银溶液、过滤
二、填空题（每空一分，44分）
16．（2013.苏州市）(5分)请用线段连接有对应关系的两行间的点(每个点只能连接1次)。

17．（2013.宜宾市）(7分) 现有下列十种物质：①NaHCO3；②Na2CO3；③Ca(OH)2；④CaO；⑤CuSO4；⑥CO2；⑦SO2；⑧CO；。请用上述物质的序号填空。
(1) 俗名叫纯碱的是 ，叫熟石灰的是 ，可以用来鉴别水的是 。
(2) 可用于治疗胃酸过多的是 ，在空气中会导致酸雨形成的是 ，能与血液中的血红蛋白结合导致生物体中毒的是 。常用于食品干燥剂的是
离子
OH－
Cl－
SO42－
H+

溶、挥
溶
Na+
溶
溶
溶
Ca2+
微
溶
微
Ba2+
溶
溶
不
18．（3分）酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。右表列出了部分酸、碱、盐在20℃时的溶解性。利用此表完成下列各小题：
⑴查：CaSO4的溶解性 ；
⑵写出表中空格处物质的化学式 ；
⑶从表中选择，写出符合下列要求的化学方程式：
一个有沉淀的中和反应 。
19.(10分)实验中学同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：
【练习质疑】下列各组物质间均能反应，写出①、②、③、④反应的化学方程式。
①氢氧化钠溶液与盐酸 。
②碳酸钠溶液与硫酸 。
③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液 。
④碳酸钠溶液和氯化钡溶液 。
【研究讨论】上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H+和OH- ，②中有H+和CO32-，③中有 ，④中有 。
【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式。在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水。现有Ca2+、SO42-、NH4+，请将它们填入下面合适的“（ ）”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络。
OH-
H+
CO32-
Ba2+
Cu2+
( )
( )
( )

【拓展运用】通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等。如硫酸钠溶液混有硫酸铜，可以加入 （填写化学式）除去硫酸铵。
20．(5分)学习化学要求熟悉物质的性质以及物质之间的相互转化。以下框图中的物质均为初中化学中的常见物质，其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质，常温下，丁为黑色固体，戊为紫红色金属。农业上常用F改良酸性土壤。常温下，G是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液显碱性，工业上用甲和丙化合制备G。
(1)写出A、F和G的化学式：
A F G
(2)写出高温条件下B分解为C和D的化学方程式：
(3)写出H和E在加热条件下生成C和戊的化学方程式：
21．(8分)（咸宁市）某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。
  Ⅰ、写出该中和反应的化学方程式： 。
  Ⅱ、探究烧杯内溶液中溶质的成分。
  【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？
  【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca(OH)2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三： 。
  【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。
  【进行实验】
  实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡
  实验现象： 结论：猜想一不正确
  实验步骤：实验步骤取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量
  实验现象： 结论：猜想二不正确，猜想三正确
  【反思与拓展】
  （1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑 。
  （2）根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl，除以上方案外，下列哪些物质单独使用也能完成该实验？ （填序号）
  a．pH试纸 b．铜 c．紫色石蕊溶液 d．硝酸银溶液
  （3）烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是 （写一条）。要处理烧杯内溶液，使其溶质只含有CaCl2，应向烧杯中加入过量的 。
22. (6分)（2013.湘潭市）某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成，开展了以下探究活动。
【讨论与交流】（1）NaOH能与空气中的 （填化学式）发生反应生成Na2CO3。
Na2CO3的水溶液呈碱性。
【查阅资料】（3）NaOH在空气中不会转化成NaH CO3。
CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性。
【猜想假设】 猜想一：固体全部为NaOH。 猜想二：固体全部为 。
猜想三：固体为NaOH 和Na2CO3的混合物。
【实验探究】将待检固体溶于水配成溶液，按以下两种方案进行实验：
方案一：用洁净的玻璃棒蘸取该溶液在pH试纸上，测得pH （填“＞”、“＜”或“＝”）7，说明猜想一成立。
方案二：取该溶液少许，往其中加入足量CaCl2溶液，有白色沉淀产生，待沉淀不再产生，过滤，再往滤液中滴入酚酞试液，溶液变成 色，说明猜想三成立。
【归纳与总结】很明显，方案一的结论 （填“正确”或“错误”），理由是
。
三、计算题
23.（6分）某水泥厂化验室，为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与100g稀盐酸在烧杯中恰好完全反应（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。）有关实验数据如下表：

反应前
反应后
实验数据
烧杯和稀盐酸的质量
石灰石样品的质量
烧杯和其中混合物的质量
150 g
12 g
157.6 g
（可能使用到的相对原子质量：H—1；O—16；C—12；Cl—35.5；Ca—40）
⑴ 根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为 g。
⑵求该石灰石中碳酸钙的质量分数。

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