蝙蝠与雷达导学案.doc

11、《蝙蝠和雷达》导学案
学习目标:
1、我能认识7个生字，会写12个生字。正确读写生字词。
2、我能朗读课文，学习概括主要内容的方法。
（一）、课前预习
1、通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列任务：
①、瞧，本课的生字我都会写了。
(biān fú) (bǔ zhuō) (fēi é) (wén zi) (bì kāi) (mǐn ruì)

(líng dāng)(cāng yíng)(zhàng ài) (jiē kāi)(yíng guāng píng)

②、我能读正确下列词语
蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇
揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八
③、我能理解下列词语的意思
敏锐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
清朗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
横七竖八：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④、下列形近字，我能注音组词。
避 （ ） 荧 （ ） 揭 （ ）
僻 （ ） 萤 （ ） 竭 （ ）
2、通过预习，我要批注这篇课文的主要内容。
3、我把几点疑问批注在课文中。
【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？
（二）、学习探究
1、朗读课文（小组内读，全班比赛展示读，别人纠错，正音。）
2、默读课文，边读边想每个自然段写了什么。（每组选一人口头展示)
3、我来说说课文的主要内容（把每段的意思连起来说说主要内容）
课文主要讲述了科学家通过 ，解开了蝙蝠 秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，解决了飞机 的问题。
【自我评价】
1这节课我展示了（ ） 2这节课我补充（评价）了（ ）
3这节课我帮助同学了（ ） 4这节课我学会了新的知识（ ）
第二课时
学习目标：
1、我要品读课文交流体会，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
一、复习导入
二、品读课文
1、学习3—7自然段，了解蝙蝠的探路方法。
（1）默读第3自然段，了解飞行技巧
蝙蝠是在（ ）飞行的，还能捕捉（ ）和（ ）；而且（ ）怎么飞，（ ）没见过它跟什么东西相撞，（ ）一根（ ）的电线，它也能（ ）地避开。

通过括号中的词，我体会到蝙蝠的飞行技术，我能有感情地读出来。
（2）默读4、5、6、7、自然段，填空了解三次试验结果
试验的条件（ ）
第一次试验：蒙住蝙蝠（ ），结果（ ）
第二次试验：蒙住蝙蝠（ ），结果（ ）
第三次试验：蒙住蝙蝠（ ），结果（ ）
试验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是（ ）它是用（ ）和（ ）配合起来探路的。
试验得出：蝙蝠飞行的秘密：它一边飞，一边从（ ）发出一种（ ）。这种声音叫做（ ），超声波像（ ）一样向前推进，遇到（ ）就（ ）回来，传到蝙蝠的（ ）里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
2、了解雷达如何工作
雷达通过（ ）发出（ ），无线电波遇到（ ）就（ ）回来，显示在（ ）上。
我知道蝙蝠和飞机的共同点是：遇到（ ）会将（ ）反射回来。
3、填空，说一说雷达和蝙蝠之间的联系
雷达的天线就像是蝙蝠的（       ）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（        ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠（      ）。
三、拓展阅读
我还知道人们受动物的启发，创造发明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。
我从（       ）身上得到启发，想发明（       ）

【达标检测】
写一写本课容易写错的字：

【自我评价】
1这节课我展示了（ ） 2这节课我补充（评价）了（ ）
3这节课我帮助同学了（ ） 4这节课我学会了新的知识（ ）
2.  复习 ，通过上节课的学习你能概括一下本文的主要内容吗？
3.科学家竟然可以从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。
好，下面我们就也来充当一回科学家，看看蝙蝠夜里飞行什么都挡不住它，到底是它有着孙悟空一样的金光火眼吗？还是它像二郎神一样有着第三只眼睛啊？还是它隐藏着别的秘密呢？
  首先我们看哪一段是写蝙蝠夜间飞行的？接下来我们再解密科学家的三次试验（学生说，我板书）
试验次序
准备工作
试验方式
试验结果
试验结论
第一次

横七竖八地拉了许多绳子；
系着许多铃铛。

把眼睛蒙上，
飞几个小时
铃铛一个没响；
绳子一根没碰。
蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第二次
把耳朵塞上
无头苍蝇 乱撞
响个不停
第三次
把嘴巴封住
 蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
总结明确：少了“配合”二字，表达就欠缺准确。“配合”说明对蝙蝠飞行来说，嘴和耳朵两者缺一不可，一起工作，共同作用的；少了“配合”就没有这样的效果。
 a.现在，我们就明白了，蝙蝠不是有金光火眼，也不是有三只眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。到底它们是怎样配合的啊？下面我们来齐读第7自然段，大家就明白了。
现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说
提问，学生边回答，老师边板书：
蝙蝠   （嘴，眼睛）————超声波                                   障碍物

 b.哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易不容易啊？（不容易）科学家揭开这个秘密真的不容易，费了很多功夫。文段的哪些句子，让你体会到这一点的？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？（“反复”，说明科学家重复了很多次，走了很多弯路，试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才取得成功的。那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。（科学家们，克服了重重困难，做了无数的试验，才发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，发明了雷达，应用在飞机的夜间飞行上。）下面我们来看看这雷达是怎样工作的？它和蝙蝠有什么联系。
1、  齐读第8自然段；
2、小组合作，按照老师画的蝙蝠飞行原理图，雷达的工作原理图，并口头说出雷达的工作原理
雷达 （天线，荧光屏）——————-无线电 波 障碍物
c.  对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达的联系。
我们来对比一下两个示意图，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。我们一起来说：
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）
4..总结：
到此，蝙蝠的秘密、雷达的秘密，我们都解开，当然它也引发了我们对科学、对自然的很多思考，甚至还有一些疑难问题都还没有想清楚。那同学们回家就自行搜集一下资料，找个时间我们再来做课外的、更深入的探讨，好吧？
（三）、拓展延伸：
“响尾蛇”导弹
响尾蛇是一种蛇的名字。然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？
这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。原来，在响尾蛇两只眼睛的前下方，各有一个漏斗状的小窝。这个小窝是一个极强的“热感受器”，科学家称它为“热眼”。这种“热眼”能看见红外线。红外线是一种热的，看不见的光线，很多物体都放射红外线。
“响尾蛇”导弹就是把根据响尾蛇“热眼”的原理制成的“人造热眼”装在导弹上。当导弹从飞机上发射以后，“人造热眼”就紧盯着高温目标──敌机的喷火口，导弹就直朝敌机冲去，跟踪追击，准确无误地击中目标，使敌机“粉身碎骨”。
5、科学家从动植物身上得到启示，于是有了许多发明创造。请你把科学家的发明与相关的动植物用线连起来。
巴茅草 飞机
鱼 日光灯
蜻蜓 雷达
蝙蝠 潜水艇
荧火虫 锯子