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(完整版)当前英语课堂教学存在的问题及其原因与对策研究
当前英语课堂教学存在的问题及其原因与对策研究

　　新课程改革和立德为本核心素养发展以来,英语课堂教学发生了很大的变化。但是由于受到传统应试教育以及扩招的影响，英语教学质量滑坡的现象越来越严重。本文从当前英语课堂教学存在的问题分析出发，认真分析其原因所在,并探讨立德树人战略目标下提升英语课堂教学质效的有效对策.

　　1. 新课程改革背景下英语课堂教学存在的问题以及原因分析
　　英语的教授不同于其他课程，其教授的核心价值在于让学生拥有良好的语言知识输入，并在掌握基？A的语言知识后培养学生良好的语言输出能力，最后培养学生的情感、态度、能力等非智力因素。但是目前的英语教学由于受到升学和应试的影响，学生基础知识的学习纯靠机械的死记硬背，“考试应战”纯靠无休止的“题海战术”,导致课堂成为教师主导的“一言堂"，学生只能被动地接受中国式英语讲解、接受做题，机械背诵，使原本直观生动趣味性十足的英语课堂变得单调无趣，加之教学工具老化以致于学生的学习兴趣激发不出来，学习效率得不到提高,个性发展受到阻碍，创造力受到限制。随着负面情绪的逐渐积累，学生慢慢对英语丧失兴趣和信心,变得厌烦英语、害怕英语甚至是放弃英语.
　　2. 立德树人战略目标下提升英语课堂教学质效的有效对策
　　2。1 在语用知识传授与整合式学习中发展语言能力
　　英语听课、拼读和记忆。通过培养学生的语言意识和英语语感，获得语言知识，并在语境中整合性运用所学知识。理解口语、听力和书面语英文所传递的内涵,具备掌握语言脉络情节重点的能力。英语的教学要继承传统优秀的方法模式，修正不足，理解语言能力的真正内涵,整合课程、教材、学业、品格、模式等学习路径。
　　2.2 在中外文化认知与跨文化沟通中发展文化品格
　　现今的英语教学明显是Chinglish(中式英语).众所周知，英语作为一门国际化通用的语言，显然包括文化内涵以及在文化内涵中蕴含的品格,具体包括对中外文化的理解和对优秀文化的认知，以及在全球化背景下表现出的包括知识、观念、态度和行为的品质。这要求教师在进行具体的英语教学时，要比较总结中西文化的异同，帮助学生取中外文化之精华，培养学生正确的语言价值观和语言自信，建构通畅的语言文化沟通能力，而不应该为了考试而强迫学习。应扩大学生的眼界，引导学生基于优秀的文化内涵发展文化品格，传播中国传统的优秀文化，使英语的教学上升为国际高度.
　　2.3 通过课堂提问设计促进思维品质发展
　　所谓英语学科的思维品质包括构建语言思维、形成英文辨析能力、提高信息逻辑推理能力；有着自我独特地、理性地、良好地的表达能力。教师在发展学生的思维能力时要注重通过对提问的设计以及质疑的引导进行教学。在具体的课堂教学时，可从日常的生活点滴或经典名著选材进行实践，如对于To Pull up the seedlings to Help Them Grow（拔苗助长）学生耳熟能详寓言故事的问题设计,应从以下几个方面出发：（1） 为什么农夫要拔苗助长？（2）农夫是如何拔苗助长的?(3）此则寓言故事揭示了什么道理？ 以层层递进的问题理顺学生思路,引导学生批判性地理解该寓言故事，同时以小组讨论的方式用英文发表见解,以促进学生思维品质的潜移默化深入发展。
　　2。4 通过互联网等多种方式促进学习能力发展
　　英语的教学应与时俱进，利用互联网现代工具手段提升教学质效。在电子竞技迅猛发展的今天，互联网+、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）成为学生生活的必需品,教师在实践英语教学时，应借助互联网、手机微信APP官网优势,促进学生自主学习能力的培养，促进学生语言品质内涵的养成，促进学生核心素养的发展.
　　3。 结束语
　　随着知识经济的迅猛发展，英语的教学应朝向培养现代化复合型的专业语言人才模式发展。教师要革新传统观念，以学生为本，重视学生语言能力的发展，重视跨文化品格的培养,重视思维品质的养成,重视学生终身学习能力的可持续发展，在立德树人的战略目标下提升课堂质效.
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　　（作者单位：河南省安阳市滑县第二高级中学）