认识方向-教案.doc

(完整word)认识方向_教案
认识方向

教学内容：
东北、东南、西北、西南
教学目标：
知识与技能：在认识东、南、西、北四个方向的基础上,认识东南、东北、西南、西北四个新的方向，并能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
过程与方法：在观察、解决实际问题中,进行游戏，合作交流中，获得成功体验。
情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识,树立学生学好数学的信心。
教学重点
认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点
在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学对象分析：
学生在二年级上学期已学过东、南、西、北四个方向并掌握口诀：上北下南左西右东.学生在平面图上对这四个方向的认识是比较牢固的。
教具准备：PPT，纸板，指南针
教学方法：讲授法，多媒体教学，演示法
学习方法:游戏参与
教学手段：PPT
教学过程：
一、揭示课题
教师：“同学们我们已经学习过北、南、东、西四个方向，我们到了陌生的我们生活中如何去辨别方向呢”
学生1.我记得口诀，上北下南左西右东
学生2.早上太阳的升起的地方是东面，傍晚太阳下山的时间是西面
教师:刚才两位同学回答地非常的好 同学们，看一下我们的图片，这是什么？
学生齐声回答：中国地图
教师：大家一起来找一下我们的首都：北京，江西是在北京的哪一面?
学生齐声回答：南面
教师：甘肃是在北京的哪一面?
学生齐声回答：西面
教师：那么四川、江苏、黑龙江呢？（学生回答东西南北各不相同）
老师今天带领大家一起学习新的方向：东南、西南、东北、西北、
（板书课题：东南、西南、东北、西北
二、共同探索，研究新知。
演示：
老师和学生一起拍手指示方向，再让学生演示 （师示范）
老师指名同学说方位
2．通过指南针填写方向.
教师：“同学们，你们的方向认的很好,如果你在茫茫大海上找不到方向，茂密的森林中迷失了方向，只要有了一个什么工具，它一定能给你指引出正确的方向？”（学生答：指南针）
出示指南针，教师向学生介绍：“这叫指南针，指南针是我国古代四大发名之一。地球有南北两极,指南针也有南北两极，他们相互吸引，指针的一头始终指着南面，另一头始终指着北面，所以指南针也叫做指北针。”
试一试指南针图，看题你能填出指南针周围的八个发向吗?（学生填写。）教师请学生板演，并说说怎样填的.（让学生说，教师也注意引导：先填北、南、西、东这四个方向，再填写东北、东南、西南、西北这四个方向。）
看看学生的反馈情况。
教师:我们现在拿出老师让大家准备的纸板，一起动手做个方向板把（学生做,老师巡视指导，选出做的好的同学粘贴在黑板，给予表扬)
3．游戏。
教师:老师用指南针用指南针找出教室东、南、西、北四个方向：“我们一起来做个游戏，做做小指挥,老师说方向，你们来当小指挥，站在正确的教室的方向，看谁指得又对又快。" （分别带领三个同学做游戏)
三、练习巩固
教师：“刚才觉得同学们对这几个方向掌握的很好！现在老师要来考考大家.同学们四个人一个小组,我们开始比赛，看哪个小组又快又对。老师会奖励小红花，积分下课同学们到老师这里兑换小礼物。快开学了，蓝博士想从家里去图书馆买书，可是他又不知道怎么走，这有一个路线图，请同学们帮助她”（学生同桌讨论思考，再请学生板演。）
学生：从家出发，向东北行驶4个站到游乐园，再向东南行驶4个站到商场，再向南行驶1站到电影院,再向东行驶2个站到图书馆
教师：刚才这位同学回答地非常地棒,老师相信蓝博士按照你的路线，肯定能够顺利到达图书馆。奖励这个小组一朵小红花，其他组的同学要加油！
教师：“同学们刚才帮蓝博士都找到了图书馆,星期一，小多多要从蓝博士家一起去学校上学”可是他们刚出门不就就忘记了妈妈告诉他们的路线（出示PPT，学生演示）现在同学们一起帮助她们顺利到达学校。恩，靠窗户的同学举手非常地快,请你来!
学生:他们先是从家出发向东南走60米到打小山坡,再向东走一百米到小树林，再向东北走30米到小超市，最后向东南走30米到学校。
教师：我们的这位同学可真是一位小指南针。奖励一朵小红花。
教师：在数学课上,老师让小马虎描述自己家周围的建筑，请你们根据趣多多说的画，正确画出建筑相对应的位置
学生:填写正确。教师表扬，非常聪明。老师也要奖励这一组同学一朵小红花
四、拓展延伸
教师：刚才同学们帮助了我们的好朋友蓝博士、小多多和小马虎,有的小组同学表现非常好,获得了小红花，没有获得小红花的小组同学不要着急，现在我们进入有趣的金思维，抢答快的小组可以获得两朵红花。
先看一第一个题目,小鹿小鹿从家里去商店，如果不重复，共有几条路可以走（用方位描述）？找出最近的行走路线，一共跑了多少米。
教师：非常地棒，最前面的这个小组反应特别快,请你们组来回答
学生1、先向东北走50米，然后向东走30米,最后向东南走50米.
先向东北走50米,然后向东走30米,然后向南走30米，最后向东走40米.
教师:恩，非常地棒，这组的同学回答非常好，这组也奖励两朵小红花,老师刚才听到另一个小组同学说有不同的路线,请你们来.
学生2.先向东南走50米，再向东走70米。
先向东南走50米，再向北走30米,最后向东南走50米，
教师:这位同学讲我们的路线全部补充完整，可见观察很仔细,老师也要奖励你们组2朵红花.那么哪一条路线是最近的呢？谁可以用最快的速度告诉老师？恩，右边的这位同学。
学生：先向东南走50米,再向东走70米.是50+30+40=100米。
刚才经过大家的共同努力做完了第一个题目，有好几个小组获得了小红花,其他组的同学要加油喔！下面我们来看第二个题目，这个题目需要大家多动点心思喔！同学要擦亮你们眼睛,认真思考，动手画出来
教师：那两个小组的同学同时举手,请你们一起来展示一下你们的成果。（学生画出移动的位置）
教师：刚才我们两个同学展现出同样正确的答案，老师要表扬他们，每组奖励两朵红花。
五、课堂总结
教师：今天，我们认识了几个新的方向，现在同学们，我们请三个小组同学来展示一下我们学习的成果,，指教室的方向，其他同学做小评委,观察他们站的位置是否正确。（游戏过程中老师观察，引导学生自由发言)
六、课外作业
刚才同学表演的都非常地棒，老师要给大家留一个课后小任务,回家给我们画一张我们学习的平面图，下一节课我们一起来分享,看谁画的最仔细最标准。

七、板书
板书