轻叩诗歌的大门综合实践活动专业方案.doc

《轻叩诗歌大门》综合实践活动方案
一、活动目标：
1、经过一系列学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简明赏析，部分学生还能够试着写一写诗。
2、经过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗区分，认识部分诗人，增加部分文学常识，提升对语言感受能力和对美欣赏力，积累优美语言材料。
3、经过调察访问、查找资料、统计整理等活动，提升学生对应口语表示能力和书面表示能力，学习诗歌分类和掌握部分学习诗歌方法。
4、经过朗诵演出、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生胆量和增加她们勇气，提升自信心和培养发明力。
二、活动过程：
第一阶段(11月18日)
１、学生按共同研究内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。
２、完成小组活动计划制订：
第二阶段(11月19日—11月26日)
（搜集诗歌，整理和欣赏诗歌）
1、能诵读《诗经。采薇》等四首古诗词和两首现代诗诗歌，大致把握诗意，想象诗歌描绘情境，体会诗人情感。
2、经过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌爱好，感受诗歌特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
3、了解古诗词于现代诗歌不一样点，和了解中国诗歌起源、古诗词特点及诗歌表示方法等诗歌常识。
第三阶段（11月27日----12月1日）诗歌活动结果展示和总结）
（一）组织活动
1、组织学生学写诗歌，进行交流写诗体会，感受诗歌给自己带来乐趣。
2、经过欣赏和诵读不一样诗歌活动，激发自己对诗歌热爱之情。
3、经过改写诗歌、诗歌手抄报和朗诵诗歌会等形式，拓宽学生视野，培养学生爱好。
4、对活动进行交流总结，评价有点，指出不足。
（二.）活动评价
１、你在此次综合性学习活动中最大收获或最大感受是什么？说一说，写一写。
２、小组完成活动评价表：
３、总结“轻叩诗歌大门”综合实践活动结果：
经过回顾活动过程，写好此次综合性学习总结，并和她人交流，修改或补充自己总结，能够写自己，也能够写全班情况，
４、学习中继续探究相关诗歌方面问题：
如写诗中怎样押韵，怎样利用部分表示方法，如夸张、比拟、借代等。
《轻叩诗歌大门》综合实践活动总结
这次“轻叩诗歌大门”是一次大型语文研究性活动学习，分为“诗海拾贝” 和“和诗同行”两大板块，在计划和安排中，我做到了三个注意；但在组织学生进行学习和实践过程中，我发觉自己同时还存在着三个忽略。　　
在“诗海拾贝”中，我注意了把“搜集诗歌”、“分类、整理诗歌”、“欣赏诗歌”等活动落到实处。为此，我把全班分为十个学习小组，除第九小组是七人外，其它九个小组每组六人，由两位小组长率领，先小组讨论确定搜集哪方面诗，然后制订活动计划，明确分工，让小组中每一个组员全部有事情做。接着，小组组员再次集中，把搜集来诗歌加以分类、整理，并由专员负责制作“诗歌分类表”；同时，讨论决定出该小组要向全班推荐诗歌，并由另外专员负责制作“诗歌推荐表”。在这个步骤中，我忽略了让每个学生在搜集诗歌时概述她所搜集每一首诗歌内容。因为我在学生们交上来“分类整理表”中发觉，不少学生根本没有好好去读她搜集到诗歌，只是把诗名、作者抄下来就完事了，这就违反了我初衷——借搜集之名广泛阅读诗歌。所以“诗歌分类表”表头应包含“类别、诗歌标题、作者、大约内容及读后感受”五项，这么能够促进学生真正地去读诗。
在设计推荐表时，我注意了让学生写出推荐理由，却忽略了给学生讲解怎样写推荐理由，认为讲讲自己为何喜爱是自然而然事，不用费劲讲，以至于我上先行课讲评到其中一个小组推荐表内容时才发觉，学生写推荐理由要么很敷衍，要么不充足，要么甚至和诗歌原意不相符。究其原因，除了上一个步骤中没有好好读诗以外，另一个很关键原因就是学生并不知道怎样写推荐理由。发觉这一问题后，我在后面教学中补充讲解了怎样写推荐理由：能够从诗歌内容上谈让自己喜爱地方；也能够从诗歌艺术表现手法上去谈领悟和感受。学生听后恍然大悟。
在“和诗同行”中，我注意了以多个形式展示诗歌，如朗诵、吟唱、诗情演出、编诗集、制作诗歌小报等，使该板块活动丰富多彩，学生喜闻乐见。可这一步骤我忽略了学生发明力。比如其中一个步骤是学生朗诵自己创作诗歌，但因为时间关系我只喊了三位同学念诗，其实全班同学全部练习过写诗，写得好有二十多首。我应该放手让学生想措施以其它形式展示她们自己写诗，这不仅让学生有成就感，而且能发挥她们发明力，如以书法形式展现诗歌就是一个不错创意。
 总来说，开展综合性学习是有利于学生学习，有利于提升学生语文素养。只是在开展综合性学习活动过程当中，老师也要用心参与，并率领学生向更出色处进发。 综合性学习活动开展后，收获了喜悦，学生也在活动中享受着乐趣，初步了解了部分诗歌方面知识和趣事，轻叩着诗歌艺术大门。

《轻叩诗歌大门》综合实践活动方案

六年级十班

《轻叩诗歌大门》综合实践活动总结

六年级十班

六年级十班