部编版二下语文课文预习单(优质).doc

(完整word)部编版二下语文课文预习单(优质)
部编二年级语文下册课文预习单
★1 古诗二首
第一步:朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读,朗读,圈出生字，画出新词）
第三步:查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表"中的生字)
第四步:学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
诗

村

童

碧

妆

绿

丝

剪

第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）
1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ,歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地 的情景，勾画出一幅生机勃勃的“ 图”。
第六步：我的疑问：

★2 找春天
第一步:朗读课文,标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读,朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
冲

寻

姑

娘

吐

柳

荡

桃

杏

第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作 .她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她 ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
第六步：我的疑问：

★3 开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典,认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字"
生字
音序
音节
部首
结构
组词
鲜

邮

递

员

原

叔

局

堆

礼

＊帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构,由“厂”＋“白”＋“小"组成.
第五步：根据课文内容填空.
本文是一个充满儿童情趣的 故事，它运用 的手法,讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候,通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步:我的疑问：
★4 邓小平爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步:查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字)
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
邓

植

格

引

注

满

休

息

第五步：根据课文内容填空.
本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的 爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。　　　
第六步：我的疑问:

★5 雷锋叔叔,你在哪里
第一步:朗读课文，标节序（本诗共有 小节）
第二步:再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字)
第四步:学习“会写字"
生字
音序
音节
部首
结构
组词
锋

昨

冒

留

弯

背

洒

温

暖

【读读记记】
曾经　　蒙蒙　　泥泞　　顺路　　迈进　　踏步
荆棘　　花瓣　　晶莹　　寻觅　　需要　　奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。
第六步:我的疑问：
★6 千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段)
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读,圈出生字，画出新词）
第三步：查字典,认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
能

桌

味

买

具

甘

甜

菜

劳

【读读记记】
雪糕　　特别　　好嘛　　买卖 面粉 糖水 甘蔗
果汁 青菜　　熬夜 计算　　劳动　　销售　　的确
第五步:根据课文内容填空。
千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……
第六步：我的疑问：
7 一匹出色的马
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步:查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
匹

妹

波

纹

像

景

恋

舍

求

【读读记记】
郊外　广泛　波纹　大葱　柔软　地毯 异常
恋恋不舍　　要求　一株　拾起 骑马　 跨越
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法:从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。
第六步：我的疑问：
★识字1 神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有 个小节）
第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步:查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
州

湾

岛

峡

民

族

谊

齐

奋

【读读记记】
繁荣　　奋发　　涌动　　山峰　　耸立　　港湾　　隔开
海峡　　陆地　　友谊　　浓密　　神州　　与其　　整齐
第五步:根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等。
第六步：我的疑问：

★识字2 传统节日
第一步：朗读韵文，读准字音.
第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读,圈出生字，画出新词）
第三步:查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
贴

街

舟

艾

敬

转

团

热

闹

【读读记记】
节日　　春节　　花灯　　清明　　先人　　龙舟　　中秋　　圆月　　转眼　　全家　　团圆　　热闹　 祭扫　　艾香
大街小巷　 贴窗花
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了我国的几个传统节日:________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。
第六步：我的疑问：
★识字3 “贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步:再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步:学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
贝

壳

甲

骨

钱

币

与

财

关

【读读记记】
贝壳　　甲骨文　　钱币　　有关　　贝类 珍贵 饰品　　随身　 容易 损坏　 赚钱 赔本 　购买　 贫穷
第五步：根据课文内容填空.
古时候，人们觉得贝壳_________,_________，喜欢把它们当作________戴在身上.而且贝壳可以__________,不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如,“赚、______、________、________、________”.
　　★识字4 中国美食
第一步:朗读词条，读准字音.
第二步：再读词条,标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典,认生字（查字典,学习课后“生字表"中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
烧

茄

烤

鸭

肉

鸡

蛋

炒

饭

【读读记记】
菠菜　　煎包　　豆腐　　烧烤　　茄子　　煮粥　　
爆炸　　炖菜　　蘑菇　　蒸饺　　炸酱　　鸡蛋
第五步：根据课文内容填空.
本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。　　　
第六步:我的疑问:

★8 彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有 小节）
第二步:再读课文,标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字)
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
彩

梦

森

拉

结

苹

般

精

灵

【读读记记】　
彩色　　脚尖　　森林　　雪松　　苹果　　精灵　　盒子
聊天　　草坪　　叮咛　　烟囱　　一般　　葱郁　 拉手
第五步：根据课文内容填空。
1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。

★9 枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词)
第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表"中的生字）
第四步:学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
伞

姨

弟

便

教

游

戏

母

【读读记记】
渡口　　隐蔽　　拼写　　字母　　山冈　　听懂　　教案
【反义词】
喜欢——( ） 常常-—（ ） 上升——（ ）
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______,枫树上有一个______的窝.“我"很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”.
第六步：我的疑问：

★10 沙滩上的童话
第一步：朗读课文,标自然段（本课共有 自然段)
第二步：再读课文，标画字词（听范读,朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
周

围

句

补

充

药

合

死

记

【拼拼读读】
堡（bǎo）　　　插（chā)　　　狠(hěn）　　　补（bǔ）　　　句(jù） 驳（bó) 轰（hōng） 凶（xiōng） 充(chōng） 合（hé）
第五步:根据课文内容填空。
________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。故事中，“我们”从四面八方________，________魔王，________公主.
第六步:我的疑问：
★11 我是一只小虫子
第一步:朗读课文，标自然段（本课共有 自然段)
第二步:再读课文，标画字词（听范读,朗读,圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步:学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
屁

股

尿

净

屎

幸

使

劲

【读读记记】
屁股　　昏暗　　一泡尿　　晃动　　免费　　列车
拉屎 撞到　　贪玩　　 脾气　　婶婶　　使劲
第五步:根据课文内容填空。
本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活.当小虫子不好的方面是:屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是：可以在草叶上____________，用一颗露珠________,把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方____________。
★12 寓言二则
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文,标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步:查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
亡

牢

钻

劝

丢

告

筋

疲

【读读记记】
寓言　　一则　　亡羊补牢　　羊圈　　钻进　　叼起　　街坊
后悔　　从此　　筋疲力尽　　焦急　　截止　　气喘吁吁
第五步：根据课文内容填空。
1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人,第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事,只要_______________________,就__________________。
2。《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们,做事情不能违背事情发展的_________，否则就会___________。

★13 画杨桃
第一步:朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
图

课

摆

座

交

哈

页

抢

嘻

【读读记记】
靠近　　班级　　而且　哈哈大笑　　倒是　　审视
严肃　　半晌　　抢答　和颜悦色　　教诲 一页纸
第五步：根据课文内容填空.
课文主要讲图画课上，我们练习画________，“我”根据自己看到的，把_________________________，同学们觉得_______。老师通过这件事，启发我们知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方法的教育.

★14 小马过河
第一步：朗读课文,标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字)
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
愿

意

麦

该

伯

刻

突

掉

【读读记记】
马棚　　驮着　　磨坊　　挡住　　伯伯　　深浅　　立刻
好哩　　作坊　　突然　　试试　　蹄子　　既然　　唉呀
第五步：根据课文内容填空.
本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑,多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。
第六步：我的疑问：
★15 古诗二首
第一步：朗读古诗,识记作者（两首诗的作者分别是______、______)
第二步：再读古诗，标画字词(听范读,朗读，圈出生字，画出新词)
第三步:查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
湖

莲

穷

荷

绝

含

岭

吴

【读读记记】
拂晓　　慈祥　　毕竟　　倒映　　绝句　　黄鹂
鸣叫　　一行　　包含　　山岭　　停泊
第五步：根据古诗内容填空.
1. 《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；
2. 《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭,高山的_______，待发的船只，构成了一幅清新优美的__________图画.
　第六步：我的疑问:

★16 雷雨
第一步:朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步:查字典，认生字(查字典,学习课后“生字表"中的生字）
第四步：学习“会写字"
生字
音序
音节
部首
结构
组词
雷

乌

黑

压

垂

户

迎

扑

【拼拼读读】　 　 　 　　
压（yā) 蝉（chán） 摆(bǎi) 垂（chuí） 哗（huā）
【读读记记】
压住　　蝉声　　树枝　　摇摆　　垂直　　哗哗　　窗户
第五步：根据课文内容填空。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来__________。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字,为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。
第六步：我的疑问：
★17 要是你在野外迷了路
第一步：朗读课文,标自然段（本课共有 自然段）
第二步:再读课文，标画字词（听范读,朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表"中的生字)
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
指

针

帮

助

导

永

碰

特

积

【读读记记】
慌张　　永久　　辨别　　忠实　　向导　　一盏
永远　　闯关　　碰头　　稠稀 　渠道 　积累
第五步：根据课文内容填空。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”:______，_______，大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多少。这一切多有趣啊！
第六步：我的疑问：

★18 太空生活趣事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段)
第二步：再读课文，标画字词(听范读,朗读，圈出生字,画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表"中的生字）
第四步：学习“会写字"
生字
音序
音节
部首
结构
组词
宇

宙

杯

失

板

容

易

浴

室

【读读记记】
航行　　宇宙　　稳定　　杯子　　倒立　　饮用　　稍微
船舱　　一件　　题目　　浴室　　秘密　　固定　　地板
第五步:根据课文内容填空。
本文是一篇__________文，介绍了一些新奇有趣的______生活知识,主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式，激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。　　　
第六步:我的疑问：
★19 大象的耳朵
第一步：朗读课文，标自然段(本课共有 自然段)
第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读,圈出生字，画出新词)
第三步：查字典，认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步：学习“会写字"
生字
音序
音节
部首
结构
组词
扇

慢

遇

兔

安

根

痛

最

【多音字】
似：sì（好似）,shì(似的） 扇:shān（扇风）,shàn（扇子）
【读读记记】
耷拉　　横竖　　竹竿　　撑着　　舞蹈　　痛心　　烦恼
第五步：根据课文内容填空。
本文围绕___________,写了小动物们都认为大象的耳朵_________，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从而大象明白了 ___________________________________的道理。　　
第六步：我的疑问：

★20 蜘蛛开店
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词)
第三步:查字典，认生字（查字典,学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字"
生字
音序
音节
部首
结构
组词
店

决

定

商

夫

终

完

换

期

【拼拼读读】
蹲（dūn） 寂（jì） 寞（mò) 罩(zhào） 顾(gù）
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个_______故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上,等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完_______后改为编织_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______,最后来的一位顾客是_______,蜘蛛吓得跑回网上。
第六步：我的疑问：

★21 青蛙卖泥塘
第一步:朗读课文，标自然段（本课共有 自然段)
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字"
生字
音序
音节
部首
结构
组词
蛙

卖

搬

倒

籽

泉

破

应

【拼拼读读】
播（bō）　 撒（sǎ)　 茵(yīn)　 溉（guàn)　 缺（quē）　 栽（zāi）
【读读记记】
买卖　　牌子　 吆喝　　水坑　　挺好　　舒服　　集市
播撒　　绿茵茵　灌溉　　缺水　　栽树　　游泳　 发愣
第五步：根据课文内容填空.
本文是一篇________故事，写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘做了很多事情——______、引水、______、______、修路、_______等.
第六步:我的疑问:

★22 小毛虫
第一步：朗读课文，标自然段(本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字,画出新词)
第三步:查字典,认生字(查字典，学习课后“生字表"中的生字）
第四步:学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
整

抽

纺

织

编

怎

布

消

【多音字】
尽:jǐn（尽管)，jìn（尽力) 答：dā(答应），dá（回答）
【读读记记】
昆虫　　可怜　　挪动　　仿佛　　尽心竭力　　任何　
纺织　　规律　　等待　　尽管　　挣脱　　愉快　　绒毛
第五步:根据课文内容填空。
本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变化过程，告诉了我们________________________的道理.
第六步:我的疑问：

32

★23 祖先的摇篮
第一步：朗读课文,标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
祖

啊

浓

望

蓝

摘

掏

赛

忆

【拼拼读读】
逮（dǎi) 忆（yì） 蔷(qiáng） 薇（wēi） 逗（dòu）
【读读记记】
祖国　　掏鸟蛋　　逗乐　　蔷薇　　逮住　　回忆
第五步：根据课文内容填空。
本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的______生活,真切地希望“祖先的摇篮"——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然________相处。

34

★24 当世界年纪还小的时候
第一步：朗读课文,标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字)
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
世

界

功

反

复

式

简

弄

由

【读读记记】
年纪　　方式　　功夫　　譬如　　粗糙　　自由
敏捷　　简单　　睁开　　秩序　　哦
第五步：根据课文内容填空。
这是一篇儿童哲学启蒙的文章，充满__________和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，例如：________学会了发光，上山下山;________学会的是不断的变化；________学会了流动……只要______都做它最容易做的事，这世界就很有________了.

38

★25羿射九日
第一步:朗读课文，标自然段(本课共有 自然段)
第二步:再读课文，标画字词（听范读,朗读，圈出生字，画出新词)
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表"中的生字)
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
觉

值

类

艰

弓

炎

害

此

新

第五步：根据课文内容填空.
1．十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？用课文中的原话回答。
____________________________________________________________________________________________________________________________
2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地，人类的日子非常艰难。羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类__________的愿望。
第六步：我的疑问：