早期教育.ppt

第二章第二章 生长发育生长发育什么是早期教育广义:从人出生到小学以前阶段的教育狭义:主要指上述阶段的早期学习。有人主张早期教育应重在发展智力。早期教育是全民终身教育的开端0-6岁的早期教育主要依托幼儿园来完成，但幼儿园主要接收2.5-6岁的幼儿，0-2.5岁幼儿的保教工作是早期教育的薄弱环节教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西1.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的意义早期教育（earlyeducation）由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西2.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的意义教育者不仅应考虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的生长发育状况和发展的可能性。在不一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西3.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的意义周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入感知动作思维，连贯性动作与活动，语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西4.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的重要内容基本训练1、视觉训练灵活性、追视物体的能力2、听觉训练寻找声源3、触觉训练抚触皮肤、按摩、游泳4、动作训练大运动、精细动作、手眼协调能力5、语言训练说话、逗笑、儿歌等6、社交训练户外、活动、集体游戏教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西5.第二章第二章 生长发育生长发育（一）、感知觉的发育（二）、运动功能的发育（三）、言语能力的发育6.第二章第二章 生长发育生长发育1、视感知2、听感知3、味感知嗅感知4、皮肤感觉5、知觉7.第二章第二章 生长发育生长发育 新生儿：有新生儿：有视觉视觉感感应应，只能看清，只能看清1520cm1520cm距离内的事物距离内的事物 2 2个月起可个月起可协调协调注注视视物体物体 3434个月可追个月可追寻寻活活动动的物体或人的物体或人见见到母到母亲亲表示喜悦表示喜悦 5757个月可以注个月可以注视远视远距离的物体距离的物体 1818个月个月时时已能区已能区别别各种形状各种形状1、视感知具体表现8.第二章第二章 生长发育生长发育视觉感知录像视觉感知发育录像9.第二章第二章 生长发育生长发育2、听感知 新生儿：听力差新生儿：听力差 3434个月：有定向反个月：有定向反应应 6 6个月：能区个月：能区别别父母的声音父母的声音 7979个月：能确定声源，区个月：能确定声源，区别语别语气气 1 1岁岁：能听懂自己的名字：能听懂自己的名字 2 2岁岁：可精确区：可精确区别别不同声音不同声音 具体表现10.第二章第二章 生长发育生长发育听觉感知录像听觉感知发育录像11.第二章第二章 生长发育生长发育3、味觉和嗅觉新生儿味新生儿味觉觉相当灵敏，能相当灵敏，能辨辨别别不同的味道，不同刺激可不同的味道，不同刺激可表表现现出不同的面部表情，其中出不同的面部表情，其中最明最明显显的是的是对对甜食的甜食的“偏偏爱爱”。出生出生时时嗅嗅觉觉已已发发育完善，育完善，新生儿新生儿对对愉快和不愉快气味刺愉快和不愉快气味刺激会出激会出现现不同的表情。不同的表情。12.第二章第二章 生长发育生长发育4、皮肤感觉触触觉觉：新生儿很灵敏，敏感部位：新生儿很灵敏，敏感部位是唇、口周、手掌及足底等，出是唇、口周、手掌及足底等，出现现先天先天的反射的反射动动作作痛痛觉觉：新生儿已有，但反：新生儿已有，但反应迟钝应迟钝，2 2个月后才逐个月后才逐渐渐完善完善温度温度觉觉：新生儿很灵敏，：新生儿很灵敏，环环境温度境温度骤骤降降时时即啼哭，保暖后就安静。即啼哭，保暖后就安静。13.第二章第二章 生长发育生长发育6个月后个月后初步初步综合性知合性知觉1岁时空空间知知觉初步初步发育育3岁辨上下辨上下4岁辨前后辨前后5岁辨自身左右辨自身左右时间知知觉开始开始发育育45岁早、晚、白天、明天、昨天早、晚、白天、明天、昨天56岁前天、后天、大后天前天、后天、大后天5、知觉14.第二章第二章 生长发育生长发育从整体从整体动动作到分化作到分化动动作；作；从上部从上部动动作到下部作到下部动动作；作；从大肌肉从大肌肉动动作到小肌肉作到小肌肉动动作；作；从中央部分从中央部分动动作到作到边缘边缘部分的部分的动动作；作；从无意从无意动动作到有意作到有意动动作。作。发育规律15.第二章第二章 生长发育生长发育顺序序规律律:由上到下由上到下由近到由近到远由粗到由粗到细由由简单到复到复杂由低由低级到高到高级 16.第二章第二章 生长发育生长发育（一）大运（一）大运动发动发育育大运大运动发动发展的展的过过程可程可归纳为归纳为“二二抬四翻六会坐，七抬四翻六会坐，七滚滚八爬周会走八爬周会走”（数字代表月（数字代表月龄龄）（二）（二）细细运运动发动发育育分类17.第二章第二章 生长发育生长发育大运动录像大运动发育录像18.第二章第二章 生长发育生长发育细运动录像细运动发育录像19.第二章第二章 生长发育生长发育言言语语是人是人们们在交在交际际和活和活动动中中应应用用语语言言的的过过程，它既包括感程，它既包括感觉觉和理解的和理解的过过程，也程，也包括表达的包括表达的过过程。儿童言程。儿童言语语的的发发展除受展除受语语言中枢控制外，言中枢控制外，还还需要正常的听需要正常的听觉觉和和发发音音器官，同器官，同时时，周，周围围人群人群经经常与儿童的言常与儿童的言语语交流是促交流是促进进言言语发语发展的重要条件。展的重要条件。言言语发语发展的重要展的重要时时期是期是9 9个月至个月至4 4岁岁。20.第二章第二章 生长发育生长发育言语发展的三个阶段言言语语准准备阶备阶段：是指从段：是指从婴婴儿出生到儿出生到第一个真正意第一个真正意义义上的上的词产词产生之前的生之前的这这一一时时期，也称前言期，也称前言语阶语阶段。段。言言语语理解理解阶阶段：是从段：是从9 9个月开始，个月开始，此此时婴时婴儿能儿能够够按照成人的言按照成人的言语语吩咐去做吩咐去做相相应应的的动动作，如再作，如再见见、谢谢谢谢等。等。言言语语表达表达阶阶段：是能段：是能说说出第一个有出第一个有特定意特定意义义的的词语词语开始，一般从开始，一般从910910个月个月开始。开始。21.第二章第二章 生长发育生长发育小儿感觉、运动及言语发育综合表现46周3个月6个月9个月12个月18个月24个月36个月22.第二章第二章 生长发育生长发育46周录像46周小儿综合表现录像返回返回23.第二章第二章 生长发育生长发育3个月录像3个月小儿综合表现录像返回返回24.第二章第二章 生长发育生长发育6个月录像6个月小儿综合表现录像返回返回25.第二章第二章 生长发育生长发育9个月录像9个月小儿综合表现录像返回返回26.第二章第二章 生长发育生长发育12个月录像12个月小儿综合表现录像返回返回27.第二章第二章 生长发育生长发育18个月录像18个月小儿综合表现录像返回返回28.第二章第二章 生长发育生长发育2岁录像2岁小儿综合表现录像返回返回29.第二章第二章 生长发育生长发育3岁录像3岁小儿综合表现录像30.第二章第二章 生长发育生长发育生长发育歌诀本能反射生来佳，2、3抬头笑认妈，4、5翻身辩亲疏，6、7会坐学咿呀，8、9爬行10叫爸，12开步学短话，13、15试穿衣，18用勺爱画画，2岁跑跳学唱歌，3岁能脱鞋和袜，5岁认字会加减，渐渐长成大娃娃。31.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的重要内容1、爱的教育孩子心理正常发展最重要的条件是什么？是爱的阳光普照和爱的雨露滋润。父母亲属可以通过注视、微笑、拥抱、抚摸、亲昵、挑逗等形式，将爱的信息传达给孩子，使孩子随时随地都能感受到别人对他的无私的爱。同时，还要创造欢愉的家庭气氛。家庭成员间亲密和谐，互敬互爱，就会使孩子感受到一种温馨和愉悦。只有在爱的环境下，孩子才对周围有信任感和安全感。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西32.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的重要内容2、丰富的感官刺激动物园里的飞禽走兽，郊外的花草树木，乡间的田野溪流，街上的熙熙嚷嚷，儿童连环画，电视中丰富的色彩，变动的画面，动听的音乐等，都是对孩子的大脑和心理的发育和发展有好处的感官信息刺激。应多带孩子到处看看，听听，摸摸，让他们熟悉、感知周围的事物，开阔视野，增长见识。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西33.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的重要内容3、发展语言能力从教“爸爸”、“妈妈”等开始，逐渐教周围事物的名称，自己的手、头、脚等。稍大点，可教童谣、儿歌、诗词，跟他们讲故事，。应创造机会让孩子听、说，多采取对话的形式，帮助发展语言能力。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西34.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的重要内容4、培养良好的行为习惯比如培养孩子有规律地生活，基本上按时睡觉；在饮食方面，不吃零食，不偏食，不挑食；培养孩子的自立精神，比如自己吃饭，自己穿衣，自己上厕所；搞些力所能及的劳动，比如擦桌子，收拾东西；还应培养学习做事专心的习惯，不可一面做练习一面看电视。对一小孩子，可以采取奖赏的办法，使期望行为得到强化。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西35.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的重要内容5、培养良好的个性心理品质当幼儿两三岁后，个体意识开始萌发，开始区别自我和他人。他在与他人的交往中，在与伙伴的游戏中，来比较别人，认识自己。通过伙伴间的相互帮助，学会理解、尊重、理解和同情，产生社会意识。因此，孩子应放在群体中生活，鼓励他与同伴交往。还要教育孩子懂礼貌，懂得关心他人，有勇气和毅力，跌倒了不哭等。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西36.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育的基本原则0岁起步原则玩学统一原则生活课堂原则积极暗示原则兴趣第一原则家园并重原则教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西37.第二章第二章 生长发育生长发育早期教育六大形式良好的环境濡染丰富的生活游戏亲情的榜样影响有趣的学习活动伙伴的自由交往积极的心理暗示教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西38.第二章第二章 生长发育生长发育二婴幼儿的气质类型与教养态度教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西39.第二章第二章 生长发育生长发育亲子教育与气质类型（一）气质的概念：是指每个儿童与生俱来的一种个性心理特征，是构成个性形成的重要生物学因素。有的孩子可能生下来就很安静，很少哭闹，吃饱了就睡，而有的孩子就不同了，天生好哭好闹，很搅人，这就是有他们各自的气质类型所决定的。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西40.第二章第二章 生长发育生长发育亲子教育与气质类型生理学家根据儿童的运动水平与程度；睡眠、饮食、排泄等行为的规律性；对陌生人或新的刺激的反应；对环境变化的适应性；引起应答反应的强度；情绪积极与消极；从事活动的持久性；注意力受外界刺激改变行为的程度；和对刺激的敏感性这九个方面所表现出来的不同行为，将气质分为四种类型。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西41.第二章第二章 生长发育生长发育气质类型分类第一型是容易第一型是容易抚育型育型(40%)，这些些婴儿，儿，饮食和睡眠食和睡眠习惯很有很有规律，很容易适律，很容易适应新的新的时间表、食物和人，情表、食物和人，情绪反反应温和、温和、较积极，醒后常笑，极，醒后常笑，显得很愉快。得很愉快。第二型是第二型是缓慢型慢型(15%)，这些些婴儿在第一次儿在第一次遭遇到一种新的遭遇到一种新的经验时总要退要退缩，适，适应较慢，看起来慢，看起来总带点消极的心境，同点消极的心境，同时表表现出低的活出低的活动水平。水平。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西42.第二章第二章 生长发育生长发育气质类型分类第三型是第三型是难以以抚育型育型(10%)，这些些婴儿在睡儿在睡眠和眠和饮食食习惯方面相当不方面相当不规律，很慢才能律，很慢才能适适应新的新的环境，情境，情绪反反应强烈，心境相当烈，心境相当消极，容易表消极，容易表现出不出不寻常的常的紧张反反应，如，如大声哭叫，暴躁。大声哭叫，暴躁。第四型是混合型第四型是混合型(35%)，是以上三型各种特，是以上三型各种特点的混合表点的混合表现。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西43.第二章第二章 生长发育生长发育不同气质类型幼儿的管理管理原则：接受孩子的气质特点，不要不分青红皂白地指责孩子，孩子也不要自责；尊重孩子的自身特点和他们的选择，不要将自己的意愿强加给孩子；不要随意进行孩子之间的相互比较；扬长避短，以表扬鼓励为主教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西44.第二章第二章 生长发育生长发育结 论1气质无好坏之分，但它影响儿童心理活动及行动，对婴儿气质如果不加以正确看待，将会性彻悟能够不良个性因子；2亲子园应把测量儿童气质作为则评常规，让教师认识和了解每个婴幼儿气质，以更好地对婴幼儿实施针对性教育和潜能开发，也让家长认识和了解自己的孩子的气质。教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。紥西45.第二章第二章 生长发育生长发育手指操1、小鸟手指操小鸟小鸟起得真早喳喳喳喳树上做操亲亲露水叫醒宝宝2、小兔子盖新房小兔子盖新房小猴小狗来帮忙锯得锯钉得钉新房盖得真漂亮进屋一看黑漆漆原来忘了安个窗46.第二章第二章 生长发育生长发育3、五指歌大拇指是爸爸爸爸开汽车嘀嘀嘀爸爸旁边是妈妈妈妈洗衣服擦擦擦个子最高是哥哥哥哥打篮球拍拍拍哥哥旁边是姐姐姐姐学跳舞啦啦啦个子最小就是我我打小鼓咚咚咚4、五根手指一根手指点点两个手指剪剪三根手指弯弯四只手指叉叉五只手指喵喵47.第二章第二章 生长发育生长发育手指操1.手指操数鸭子幼儿手指操.mp42.手指操雨天室内手指操.mp4儿歌1.儿歌儿歌-小毛驴视频-高清（流畅）（原画）（流畅）.f4v2.儿歌三字经儿歌-中文儿童歌曲（原画）（流畅）.f4v3.儿歌儿歌-春天在哪里.mp44.手指操让爱传出去手语.mp448.49.第二章第二章 生长发育生长发育5/26/202450.