浙师大杭幼师院幼儿文学练习(附答案版).pdf

浙师大杭幼师幼儿文学练习姓名 班级 学号 成绩一、填空题（错1题，扣1分）1、幼儿文学是 的一个分支,它的主要接受对象是3岁至岁的儿童，婴儿文学的主要接受对象是一岁至3岁的儿童。2、从历史发展的角度看，儿歌有 和 二大类艺术表现形式。3、幼儿诗歌是幼儿文学的一种体裁，一般可分为 与 两种形式。4、是婴幼儿接触的最早的幼儿文学样式。5、儿歌源自民间,自古有之；儿歌具有浓郁的 风格一韵律优美，通俗浅显，而又充满 O6、周作人将儿歌按产生的情况分两大类，即 与 o7、明朝的，他收集民间童谣并加以改编，于1593年成集,这是我国第一部个人收集改编的儿歌集，它突破了将童谣视为“”的迷信观点。8、连锁调运用 的修辞手法组织诗句。“随韵接合，义不相贯”合乎幼儿思维的无意性特点。9、摇篮歌，也叫 或摇篮曲。现代作家创作的摇篮曲有两个特点及 O10、问答歌也叫，其特点是，由于采用问答形式，非常适于，因此常被称为。11、数数歌有意识地把初步的 的概念和具体可感的形象结合在一起，培养儿童对数的认识。12、儿歌七加一对幼儿能起到培养训练 能力的作用。13、为幼儿选择绕口令要注意两个原则：一是；二是。14、古怪歌具有培养幼儿 的作用；它常用的表现手法是 和。15、从美感角度讲，幼儿诗偏重于 和 的创造，而儿歌则偏重于 o16、幼儿诗从内容上看，可分为 和；从 角度看，可分为科学诗与 两大类。17、幼儿故事从内容上分有神话、传说、寓言、_等。18、在幼儿故事中，这种表现手法不等于“重复”；此外，幼儿故事还有、顿悟、等表现手法。19、童话的发展经历了 和 的两个历史阶段；它起源于、和 O20、叶圣陶的稻草人，是我国第一部_童话集。的是我国第一部长篇童话。他被评论家称为“”，是叶圣陶所开创的_童话的杰出继承者，他的三部长篇童话、的出现，标志着我国 的成熟。他在新中国成立后创作的中篇童话,2006年成为迪士尼公司第一次与中国电影界合拍的影片，小主人公是 o21、郑渊洁、为代表的“”童话与 为代表的“”童话，风格截然不同。22、从审美情趣上看，肖定丽的是属于充满 意味的幼儿文学作品；从体裁上看，郑春华的认识我自己，是属于故事；六个娃娃七个坑，从体裁上看，是属于故事；维比安基的，是属于幼儿 科学童话故事。23、民间传说是依据一定的事实进行 的具有传奇特色的故事；它可以分为、和 O24、寓言是通过 和 来达到训诫目的的短小故事。、幼儿生活故事是以 为主要角色，以 的表现方法来反映幼儿生活的文学故事。幼儿图画故事是以 的形式来表现 的一种综合性的艺术样式，从图与文结合的角度看，它可以分为、图文并茂两种类型。25、对幼儿而言，他们唯一能自己阅读的书面文学样式是 o26、木偶戏根据木偶形体和操作技术的不同，可分为、及 三大类。27、幼儿散文中 的语言，对幼儿语言的发展影响极大，解放后至80年代幼儿散文的代表作家是 o28、幼儿戏剧常见的形式有、和 O29、木偶剧老公公种红薯的作者是；是 童话剧小熊请客的作者。30、蒋应武的，对幼儿能起到克服胆怯心理、培 养勇敢精神的作用。从 的角度看，这个作品和柯岩的一样，都是属于有情节性内容的儿歌。而河南传统 儿歌、山东儿歌等,也是具有情节性内容的儿歌。31、樊家信的运用 手法进行创作，这一表现手法在民间儿歌中经常被用到。作家 创作的儿歌野牵牛也运用了这一表现手法。32、的半个喷嚏、程逸汝的、鲁兵的下巴上的洞洞、，都是具有喜剧色彩的作品。而 的，塑造了一个爱吹牛的老哥形象，更是滑稽 有趣。33、幼儿念五指歌时，可以边念边用手指玩，具有 的特点。34、这一表现手法在童话与儿歌中的古怪歌里，会经常被作家 运用到。而儿歌中的谜语歌常用的“”则在其他体裁中较少运用。35、幼儿抒情诗一般不注重_的完整，艺术形象的刻画，而侧重于 0幼儿的 特点和 特点，决定了幼儿抒情诗作者主要采用 的方式表达感情。36、幼儿故事要塑造 的 形象。其适合于 的特点，导致 在作品中会起较独特的作用。37、神话故事是 的一个重要组成部分，它与各民族的精神气息息息相通。我国的神话故事均以 的形式流传，故要改编后才能给幼儿欣赏。38、传说往往具有一定的历史背景，依附于历史的事实或实有的事物，因此具有 和 o传说还常常把主要人物塑造成 人物,使其具有。39、民间故事是人民群众出于各种需要（主要是）创作的，以、广泛的背景、完整而来表现人民生活和思想感情的散文体故事。它较多采用 的表现手法。40、寓言故事常用 和 的表现手法讲述故事，时期，中国寓言取得了独立的文体地位，而明朝的是中国古代寓言的典范之作。古希腊的和古印度寓言（尤其是 中的）的对世界影响较大。41、中国搜神后记中的与民间流传的田螺姑 娘十分想象，而中的与后来 流传在欧洲的灰姑娘的故事十分相似。42、我国首位获安徒生儿童文学奖提名奖的作家是，他 的代表作是。洪汛涛的、葛翠林的，都是从 中汲取了丰富的养分的作品。43、幼儿生活故事主要取材于幼儿生活的三方面：、。由于幼儿生活故事以幼儿的 为题材，因此，幼儿会感到十分亲切。44、1956年发表在小朋友杂志第18期上的科 学诗，是幼儿科学文艺的代表作。冰子（原名严才楼）的、方惠珍、盛璐德的、的“小伞兵”和“小 刺猬”，都是幼儿科学文艺的佳作。45、是幼儿戏剧的源头之一，黎锦晖首创了这种戏剧形式。的五彩小小鸡、,具有较强的。46、儿童文学本位论的代表人是 与,儿童文学教育论的代表人是 与，儿童文学审美论的代表人是。47、文学艺术的魅力不是、单一的，而是具有、的一个系统；当然，具体的 某一个作品会呈现出某些特性更加明显一点，另一些特性淡化一点。从各个角度去认识作品，是为了，而不是为了 o48、从文学作品产生的审美效应上看，文学作品有证同效应、感染效应、诱导效应、等效应，其中在所有作品中都会出现。49、创作文学作品的最主要要件是产生,而情节的最主 要要件是。50、填写下表征种类构思想象角色形象取材神话故事民间传说民间故事二、判断题（正确的打“J”，错误的打“X”，错1题，扣1分）1、儿歌与幼儿诗的发展历史是相同的。（）2、字头歌是一种特殊形式的儿歌，所以它不属于幼儿文学。（）3、幼儿诗可以包括幼儿散文诗在内。（）4、儿歌是以幼儿为主要欣赏对象，具有民歌风格的幼儿诗歌。（）5、问答歌特点是一问一答，很难反映事物的各种特点。（）6、绕口令对幼儿正确发音起特殊的帮助作用。（）7、数数歌是合乎幼儿认知能力的最早的算术教材。（）8、小蚂蚱是幼儿诗，适合大班幼儿欣赏。（）9、古怪歌有培养幼儿颠倒生活的能力。（）10、鲁班造伞是民间故事。（）11、幼儿童话是带有浓厚的幻想色彩，适合幼儿接受与欣赏的短小的虚 构故事。（）12、李想是一位专业的幼儿诗歌作家。（）13、神话不等于神话故事。（）14、蓝色的树叶、魔语的作者是前苏联的奥谢耶娃（）15、幼儿生活故事来源于民间故事。（）16、彭文席的萝卜回来了、方轶群的小马过河是童话故事。（）17、幼儿科学文艺是指利用各种形式向幼儿介绍先进科学知识的文学作 品。（）18、图画故事的关键是图画是否能取悦、吸引儿童。（）19、动画片是幼儿戏剧的重要组成部分。（）20、幼儿园的“情景表演”是幼儿戏剧的一种形式。（）21、大多数儿歌都进行细节描绘。（）22、幼儿文学的理论研究在1950年代达到高峰期。（）23、儿歌区别于其他幼儿文学体裁的特征是：音乐性。（）24、绕口令对幼儿的思维发展起不到帮助作用。（）25、谜语歌的矛盾法常能引起幼儿的好奇感。（）26、幼儿叙事诗一般都有较完整的故事情节发展结构。（）27、苏联诗人马尔夏克的童话故事在1950年代对我国的诗歌创作影响极 大。（）28、儿童题画诗也能抒发人生感慨。（）29、幼儿故事就是靠口头进行传达的。（）30、神话故事是和幼儿故事共同发展成熟的文学体裁。（）31、周作人对我国的儿童文学理论研究有重大影响。（）32、安徒生对我国的儿童文学创作影响巨大。（）33、民间故事中的人物常为现实生活中确实存在的特定人物。（）34、“给中国的童话开了一条自己创作的路”是周作人对叶圣陶的高度赞 誉。（）35、成语故事是寓言故事的一个特殊的种类。（）36、小猫钓鱼有鲜明的讽喻，是寓言故事。（）37、任溶溶的“没头脑”和“不高兴”是幼儿生活故事。（）38、小青虫的梦和小狐狸的枪和炮的风格相同。（）39、李想的七彩虾是幼儿生活故事。（）40、东东西西打电话是幼儿生活故事。（）41、叶永烈的幼儿科学文艺代表作是圆圆和方方。（）42、女作家望安是著名的幼儿童话故事作家。（）43、中川李枝子的古力和古拉是经典的图画故事。（）44、王晓明、李全华都是著名的图画故事作家，他们共同的特点是自己能进行文和画的创作。（）45、小蓝和小黄是用形象生动的图象讲述故事的代表作。（）46、柯岩的照镜子属于儿童歌舞剧。（）47、水墨动画片是中国独创的动画片。（）48、林兴宅是儿童文学教育论的代表人物。（）49、别人借用了自己的创作思路就是对自己创作的剽窃。（）50、情节与角色的性格有密切关联。（）三、选择题（单选、多选均有，错1题，扣1分）1、下列各项中，对儿歌描述不正确的一项是（）A点点虫是传统童谣。B中国历史上，许多人利用儿歌作为政治宣传的工具。C天籁集是中国当代儿童文学史上最杰出的儿歌与儿童故事集。2、高高山上一条藤是儿歌中的（）A数数歌 B连锁调 C绕口令3、孙悟空打妖怪是一首典型的幼儿诗，它的作者是樊应武。（）A这个论断完全正确 B这个论断半对半错 C这个论断完全不正确4、下列作品属于连锁调的是A野牵牛 B孙悟空打妖怪5、摇篮曲的作用是：A安定幼儿情绪。B扩展幼儿知识面。6、古怪歌常用的表现手法有：A夸张与虚拟 B颠倒与夸张。7、周作人在儿歌之研究中，将儿歌分为两类:A母歌与童谣8、两只老虎是A中国童谣9、小耗子是A传统的地方儿歌10、下列属于儿歌的是A五指歌B母歌与儿戏B法国童谣B传统的创作儿歌()C大老哥()C帮助幼儿教正口音()C颠倒与虚拟()C儿戏与童谣()C日本童谣()C现代的地方儿歌()B渔夫和金鱼的故事(普希金)C小熊过桥11、下列属于叙事诗的是()A小蚂蚱(张继楼)B野牵牛(金波)C爸爸的老师(任溶溶)12、下列属于柯岩的作品的是A小弟和小猫 B坐火车()C帽子的秘密13、下列属于鲁兵的作品的是A下巴上的洞洞 B圆圆和圈圈14、小熊过桥的作者是A郑春华 B金近 C蒋应武15、孙悟空打妖怪运用的表现手法是A夸张 B顶针 C 一问一答16、题画诗的特点是A题与诗的结合17、胖嫂是A民间传说18、鲁班造伞是A民间传说19、在咕咚中，A迅速区分角色形象象B题与画的结合B民间故事B民间故事象声词的主要作用是B作为整个故事情节的结构点()C小猪奴尼()()()C诗与画的结合()C民间童话()C民间童话()C迅速激发想20、寓言狼和小羊的作者是A古希腊的伊索 B俄国的克雷洛夫 C法国的拉封丹()21、童话的主要特点是A夸张 B象征 C幻想22、下列属于创作童话的是A老虎外婆 B稻草人23、下列属于民间童话的是A咕咚 B格列佛游记 24、下列作品属于张天翼的是A大林和小林 B秃秃大王25、下列作品属于金近的是A小猫钓鱼 B小鲤鱼跳龙门26、下列作品属于包蕾的是A神笔马良 B野葡萄27、下列作品属于郑渊洁的是A皮皮鲁外传 B阿嗡大夫险记28、下列作品属于周锐的是A梨子提琴 B胆小先生(系列)()()C田螺姑娘()小马过河()金鸭帝国()C萝卜回来了()C小熊请客()C舒克和贝塔历()C鸡毛鸭的故事29、下列作品属于“热闹派”童话的是（）A流星花（赵冰波）B勇敢理发店（周锐）C鲁西西外传（郑渊洁）30、下列作品属于谢华的是（）A七彩虾 B岩石上的小蝌蚪 C豆芽兵和酸妹妹31、下列作品属于李想的是（）A鸡先生和鸡太太 B微笑 C没有牙齿的大老虎32、下列作品属于王铃美的是（）A超级乳牙 B小狐狸的枪和炮 C胆小先生33、下列作品属于郑春华的是（）A大头儿子和小头爸爸 B认识我自己 C外星车34、奇妙的打猎的作者是（）A德国格林兄弟 B美国的海明威 C德国的拉斯别35、下列作品属于严文井的是（）A三只骄傲的小花猫 B大灰狼 C蚯蚓和蜜蜂的故事36、下列作品不属于金近的是（）A一只想飞的猫 B小熊请客 C狐狸打猎人37、下列论文属于周作人的是()A童话研究 B童话略论 C古童话释义38、猪八戒新传包括（）A猪八戒吃西瓜 B猪八戒探山 C猪八戒学本领39、皮皮鲁外传的作者是（）A郑春华 B郑渊洁 C郑成功40、下列作品属于赵冰波的是（）A桃树下的小白兔 B脏话收购站 C快乐的人41、小青虫的梦的讲述重点放在（）A情节的离奇变化上。B对失望、孤独的描写上。C小青虫的情绪情感变化上。42、差不多先生养鱼的作者是（）A胡适 B老舍 C王徐美43、胆小先生的风格是（）A幽默滑稽 B抒情浪漫 C热闹打斗44、去年的树是（）A日本新美南吉的作品。B充满伤感色彩的故事。C讲述了一只鸟和一棵树的友情的故事。45、小兔逃跑的故事A和桃树下的小白兔一样抒情（）B有游戏意味，能感受到深情的母爱 C用“对话”组织全文。46、下列作品属于王一梅的是（）A胡萝卜先生的胡子 B会变的小老鼠 C流星花47、高老鼠和矮老鼠是（）A情节性十分强的作品 B讲述“异中求同”的故事 C介绍彩虹的科学童话故事。48、中川李枝子是下列哪个作品的作者（）A天蓝色的小锁 B天蓝色的种子 C不不园49、下列作品取材于幼儿的幼儿园生活的是（）A小碗 B丁一小写字 C张老师的脸肿了50、下列属于奥谢耶娃的作品是（）A好事情 B魔语 C蓝色的树叶四、简答题1、什么是儿歌？中国现代儿歌的繁荣有那儿方面的表现？2、颠倒歌有哪些作用？它常采用哪些表现手法？3、数数歌什么作用？4、问答歌的特点是什么？5、科学诗的特点是什么？6、幼儿故事常用的表现手法有那几点？7、20世纪80年代初至今，中国幼儿散文发展的特点是什么？8、请简要分析郭风散文的个人特色。9、日本图画故事的发展历史，对中国的图画故事发展有何借鉴意义？10 1949年-1965年中国儿童戏剧发展的特点是什么？11、20世纪50年代中国美术片大繁荣的原因是什么？12、20世纪80年代初至今，中国幼儿戏剧发展的特点是什么？13、20世纪80年代初至今，中国幼儿动画片发展的特点是什么？14、象声词在幼儿故事中有何作用？15、民间传说有什么特点？16、世界寓言的三大发源地在哪里？17、请列举出安徒生的五部童话作品。18、请依次写出下列作品的体裁：点点虫、叫哥哥、聪明的阿凡提、小兔逃跑、蓝色的树叶、天蓝色的种子、比尾巴、春雨的色 彩、初次的拜访、回声。19、儿童文学本位论的观点是什么？提倡者是谁？20、名词解释：情趣、意趣、谐趣。五、评述题（阅读作品，然后回答问题）小树叶 小树叶，飘呀飘,飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘,飘到地上睡大觉。秋叶秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天;摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。落叶树根是树叶的妈妈，妈妈从地下打来电话,她告诉树叶娃娃，天要冷了，赶快回家。树叶听了妈妈的话，都纷纷从树枝上落下。1、请从诗的节奏感、情节性、表现手法、题材选择、适应幼儿的年龄等 方面入手，比较评述上面三首幼儿诗歌的异同。2、下面的作品仅改动了个别字，但效果完全不同，请对这一现象进行分 析。改动前:改动后:丫头丫，打蚂蚱;蚂蚱跳，丫头笑;蚂蚱飞，丫头追。丫头丫，烤蚂蚱;蚂蚱焦，丫头笑;蚂蚱飞,丫头跳。3、阅读作品，然后回答问题。蛤蟆种瓜（根据马丽编译同名故事改编）蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种 子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”过了一会儿，种子没有长出来，蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见 了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“让种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇 着它们，慢慢就长出来了 O”到了赢蛤蟆又着急了，他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故 事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多 好多的歌。蛤蟆讲一会儿，看一看，唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆唱累了，趴在地上“呼呼”睡着了。蛤蟆睡了很久很久。“蛉蟆，蛤蟆，快起来。快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤 蟆往地上一瞧，哇，长出许多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆 打了个呵欠说：“种瓜真不容易啊！”这篇作品的体裁是什么？分析这篇作品中蛤蟆的角色形象小河马吃饭小河旁住着河马妈妈和小河马，每天清晨，小河马围好饭兜兜，等 着妈妈来喂饭。邻居小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃 饭还要妈妈喂。”小河马听了，把头一偏，嘴巴一撅：“就要妈妈喂。”一天清晨，河马妈妈起床刚刚做好饭，小麻雀飞来报信了：“喳喳喳,小河马的外婆生病了。”河马妈妈着急了，放下饭碗就往外婆家跑。小河马等着妈妈来喂饭，等啊等，太阳都升得老高了，妈妈还不来,小河马饿得大哭：“妈妈，你在哪里？我要吃饭。”小青蛙听见了，忙跑来帮忙：“别哭，我来喂你吧。”可是小河马吃 饭的勺子太大太重了，小青蛙怎么也拿不动。小青蛙只好用自己的小勺子喂小河马吃饭，小勺子太小了，小河马 张着大嘴巴叫：“不够、不够，快、快。”小青蛙拼命往小河马的嘴里送饭，累得浑身都是汗，可还是来不及,塞不满小河马的大嘴巴。小河马不停地放声大哭：“妈妈，快来喂我饭吃，我饿呀，饿呀，饿 死了。小青蛙也急了：“小河马，你的手呢？自己动手吃饭呀。”小河马还是哭：“我就要妈妈喂饭，我饿呀”小青蛙没办法，只好帮小河马叫：“河马阿姨快来吧，小河马饿呀，饿呀，饿死了。”这篇作品的体裁是什么？分析这篇作品中小河马和小青蛙的角色形象这篇作品主要用了什么表现手法，请结合作品进行分析。这篇作品的主题是什么？请简要给予评析。东东西西打电话（梅子涵）东东和西西同时从家里跑出来。东东是去找西西的，西西是去找东 东的，他们在路上碰见了。东东说：“西西，我告诉你，我家装电话了。”西西说：“东东，我也告诉你，我家也装电话了。”“我现在就给你打电话。”“好！我也给你打电话。”东东和西西跑回家，同时拿起了电话。咳！忘记问电话号码了！他们就奔出来，又在路上碰到了，你问我,我问你，“你家的电话号码是多少？”然后，又记着号码往家里奔去。东东念叨着西西的号码，按着电话钮，听见的是“嘟一嘟一嘟”的 声音，没有听见西西问：“喂，你是东东吗？”西西也一样，听见的只是“嘟一嘟一嘟”的声音，没有听见东东问:“喂,你是西西吗?”他们打了好久，全是“嘟一嘟一嘟”。东东想：他家的电话怎么一 直是嘟嘟嘟的？西西想：他家的电话怎么一直是嘟嘟嘟的？忽然，他们 都明白了，这是忙音。“西西在打给我，所以，我打过去要嘟嘟嘟了。”东东心里说。“东东在打给我，所以，我打过去要嘟嘟嘟了。”西西心里说。于是，他们又都聪明起来，谁也不先打了。东东想：让西西先打过 来吧；西西想：让东东先打过来吧。他们就这样趴在桌子上等着 这篇作品的体裁是什么？电话在作品中起了什么作用？这篇作品的情节性是否强？为什么？六、创作1、请针对幼儿注意力不集中的现象，创作一首儿歌（不超过12行），对 其进行教育引导。2、请以快乐为主题，创作一篇800字左右的幼儿童话故事，并将其设计 为幼儿园的半日主题活动（写出提纲即可）。参考答案一、填空题（错1题，扣1分）1、儿童文学、6、02、自发创作和自觉创作3、儿歌与幼儿诗4、儿歌。5、童谣，民歌、谐趣。6、母歌与儿戏。7、吕坤，演小儿语，“诗妖”8、顶真9、想象丰富及剔除有些传统作品中不利于儿童入眠的恐吓性内容。10、对歌，有问有答，反映各种事物的特征，猜谜调。11、虬12、运算13、根据当地的情况，有针对性地选用绕口令；把握发展幼儿语音的最 佳期。14、思维辨析力、颠倒和夸张。15、意趣和情趣、谐趣。16、叙事诗和抒情诗；从题材、题画诗17、民间故事、童话、生活故事18、反复、对照比较、误会巧合19.自在和自觉、神话、传说和民间故事。20、童话集、创作、张天翼的大林和小林、“现代童话的双子星座”、现实主义童、大林和小林、秃秃大王、金鸭帝国、仓U作童话、宝葫芦的秘密、王葆。21、周锐、“热闹派”、赵冰波、“抒情派”22、万尔福的头发、幽默、幼儿童话、幼儿生活、尾巴,23、口头艺术加工、人物传说、史事传说 和 地方风物传说。24、劝喻和讽刺、幼儿、现实主义、图画、故事内容、有 图无文、25、图画故事。26布袋木偶（指头木偶）、杖头木偶及提线木偶27、凝练而诗化、郭风。28、木偶戏、幼儿歌偶剧和幼儿话剧。29、沈慕垠；包蕾30、小熊过桥,小弟和小猫、老鼠出嫁、一园青菜成了精31、孙悟空打妖怪、顶针、金波32、张秋生、乌龟怪脾气、小猪奴尼,金波的大老哥,33、游戏性。34、堂张、“赋”“比”“矛盾法”35、故事情节、行动、直接抒发幼儿的内心情感。、审美心理、情感产生、写景咏物。36、性格单纯的人格化、口头传达、象声词。37、人类文化、文言文。38、历史性和可信性。、理想化的英雄、神奇不凡的力量。39、（主要是娱乐需要）集体、通称的人物、富有趣味的情节、反复40、讽刺和夸张,唐宋、中山狼传、伊索寓言、佛经故事中的百喻 丝。4K白衣素女、酉阳杂俎中的叶限42、孙幼军,小布头奇遇记。神笔马良、野葡萄,民间文学。43、家族集团、游戏集团、邻居集团。日常生活44、高士其、水与火,没有牙齿的大老虎、小蝌蚪找妈妈、孙幼 忱的。45、皮影戏、儿童歌舞剧、孙毅、一只小黑猫、游戏参与性。46、胡适与周作人,鲁兵与陈伯吹,刘绪源。47、线性的、多因性、整体性便于把握,去分割。48、启迪效应、象征效应、净化效应、谐谑效应、震惊效应、证同效应。49、隹品，因果联系。50、填写下表种类构思想象角色形象取材神话故事幻想强烈超人、神上古民间传说幻想、夸张；有传奇色彩特定的历史传奇人物历史事件与历史人物民间故事基本写实普通人阶级社会中的H常生活二、判断题（正确的打“J”，错误的打“X”）1、（X）2、（X）3、（J）4、（X）5、（X）6、(J)7、（J）8、（X）9、（X）io、（X）11、（X)12、(X)13、(J)14、(J)15、(J)16、（X）17、（X）18、（X）19、（X）20、（X）21、(V)22、(X)23、(J)24、(X)25、(V)26、(X)27、(X)28、(X)29、(X)30、(X)31、(V)32、(J)33、(X)34、(X)35、(V)36、(X)37、(X)38、(X)39、(X)40、(V)41、(V)42、(X)43、(J)44、(X)45、(X)46、(V)47、(J)48、(X)49、(X)50、(V)三、选择题（单选、多选均有）1、（C）2、（C）3、（C）4、(ABC)5、(A)6、(B)7、(B)8、(B)9、(A)10、(AC)11、(C)12、(ABC)13、(AC)14、(C)15、(B)16、(C)17、(B)18、(A)19、(B)20、(C)21、(C)22、(B)23、(A)24、(ABC)25、(AB)26、(C)27、(AC)28、(B)29、(BC)30、(BC)31、(AB)32、(AC)33、(ABC)34、(C)35、(AC)36、(AB)37、(ABC)38、(ABC 39、(B)40、(AB)41、(C)42、(C)43、(A)44、(ABC：）45、（BC）46、(A)47、(B)48、(BC)49、(AC)50、(ABC)四、简答题1、形成了蔚为可观的作家群；创作取得了大面积的丰收；幼儿诗歌的创 作理论和教学研究取得了可喜成绩。2、具有培养幼儿思辨力的作用；有松弛情绪、愉悦情感的作用3、作用：认识数字（十字歌）；认识数的序列（五指歌）与奇偶等;训练初步的计算能力（数蛉蟆）。4、有问有答（不是一问一答）；反映事物的特征；问答具有延伸性。5、教程P82-83,共三点6、反复。对照、比较。误会、巧合。顿悟。7、作品 P254-2568、作品P254,共四点9、作品P281第二段10、作品P301-303,共三点11、作品P305-306,共三点12、作品P307-309,共三点13、作品P309-310,共三点14、迅速把握角色的整体形象；区分各个角色的形象；作为结构故事情节的支点15、传奇性、历史性、可信性、理想化16、希腊、中国、印度17、略18、民间童谣、创作儿歌、民间故事、童话故事、生活故事、童话故事、科学诗、幼儿散文、幼儿散文、幼儿话剧五、评述题（阅读作品，然后回答问题）（略）六、创作（略）