英语专业英美文学开题报告-(修改版).doc

(完整版)英语专业英美文学开题报告 (修改版)
安徽科技学院本科生毕业论文（设计）开题报告书
题　目
解读阁楼上疯女人的悲剧人生
学生姓名
汪小丹
指导教师
李润润
职　称
讲师
研究目的意义及国内外研究状况和应用前景（附参考文献）：
一：研究目的意义:
简·里斯把《藻海无边》与夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》嫁接，让《简·爱》中野兽般的疯女人伯莎·梅森脱胎换骨,变成了《藻海无边》里美丽善良、单纯脆弱、奋不顾身执著追求真爱的安托瓦内特.简·里斯颠倒了夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》中的视角，把伯莎·梅森放到了舞台的中心,给她注入生命的活力和一个明确的身份，让“疯女人”走出阁楼，让她处于舞台中心，讲述了一个不一样的故事.研究这个的目的是希望读者可以从不同视角，站在不同的利益立场看待人和物，通过结合《藻海无边》和《简爱》这两部小说，从两个不同的方面分析人物形象，使得读者更好深入地了解《藻海无边》和《简爱》中疯女人是怎么疯的，从来使读者具有自己的思想,而不是作者给予的片面观点。以往的大部分研究都是从单个方面详细研究导致安托瓦内特悲剧原因,而本文着重全面研究导致她疯癫的原因，不仅从父系社会这个大环境下分析,还试图从性别，性格，名族，历史，文化，自身因素等角度分析，对鼓励读者看书时应持有多重和全面的视角具有一定的积极意义。
二：国外研究状况
有关国外对简·里斯的研究性文章或著作具体可以分为以下几个部分：有关于作家简·里斯的研究论文和著作主要有：Elaine Savory：Jean Rhys；Sanford Sternlicht：Jean Rhys;Joy Castro ：Jean Rhys ；Sylvie maurel：Jean Rhys；在研究简·里斯的短篇小说方面的文章有：Thorunn Lonsdale：Displacing the heroine ： location in Jean Rhys ’s short stories ”Let them call it jazz”， "Mannequin” and "I used to live here once"；有关于研究简·里斯的《藻海无
边》的主题方面的文章和著作主要有：Maria Olaussen:Jean Rhys ’s Construction of Blackness as Escape from White Femininity in ’Wide Sargasso Sea’;Friedman，:Jean Rhys： A Critical Study；在研究简·里斯的《藻海无边》与夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》之间的关系的文章有:Michael Thorpe：The other Side ：wide Sargasso sea and Jane Eyre；在研究艺术手法上的研究文章有:Sue Thomas：The Worlding of Jean Rhys：Contributions to the Study of World Literature ；Joyce Carol Oates： Romance and anti—romance：from Bronte’s Jane Eyre to Rhys’s Wide Sargasso Sea；Caroline Rody：Burning down the house ：the revisionary paradigm of Jean Rhys’s Wide Sargasso Sea。
三：国内研究状况
到目前为止，搜索到的有关《藻海无边》的博士论文是北京外国语大学 2006年张峰的博士论文《他者的声音‧吉恩‧瑞斯西印度小说中的抵抗话语》以及其学术论文《“属下"的声音——〈藻海无边>中的后殖民抵抗话语》和《从〈藻海无边>看殖民空间内“英国特质”的虚构性》；学位论文有西南大学 2008 届刘琳的《〈藻海茫茫〉中的身份与创伤》； 徐州师范大学刘须明的《论简·里斯与她的〈藻海无边>》;哈尔滨学院李媛媛的《试析<简·爱〉与<藻海无边〉女性文学的文化特质》；苏州大学外国语学院 2005 届李英姿的《一个颠覆文学经典的文本--论〈藻海无边〉对〈简·爱>的改写》;东南大学 2006 届王涛《〈藻海无边〉和〈在我皮肤的城堡中〉中的身份遗失与建构问题研究》；上海外国语大学 2006 届陈薇的《理性的疯狂：论简·里斯作品中的疯癫主题》；山东大学 2006 届李立新的《简析安托瓦内特的悲剧》；东南大学 2007届刘莹的学位论文《边缘人的声音——简·里斯小说中女性形象研究》；浙江教育学院人文分院芦雪瑾的《试论〈简·爱〉与〈藻海无边〉中的两位梅森》等。
以上可以看出对简。里斯的研究大致分为对作家简。 里斯的分析研究，对简。里斯的《藻海无边》和夏洛蒂.勃朗特的《简爱》关系研究,对《藻海无边》主题研究，对其写作艺术手法及人物形象这五个方面。本文将立足于小说《简·爱》这个文本，结合简·里斯本人的特殊身份、生活经历、思想倾向等,通过对其作品《藻海无边》的研读和研究来透析作品中导致安托瓦内特阴暗和孤独的童年生活的原因，结婚后的安托瓦内特与丈夫罗切斯特之间存在着不可调和的矛盾以及最后疯癫的心理因素、地理环境因素和历史原因。
参考文献：
外文部分
1。 Elaine Savory。 Jean Rhys。 Cambridge University。 1998.
2. Friedman。 Jean Rhys： A Critical Study. Austin University of Texas Press. 1979.
3. Joyce Carol Oates. Romance and anti-romance: from Bronte’s Jane Eyre to Rhys’s Wide Sargasso Sea. From Virginia Quarterly Review 61. 1985.
4。 Maria Olaussen. Jean Rhys’s Construction of Blackness as Escape from White Femininity in ’Wide Sargasso Sea. The Board of Governors。 The University of Calgary． 1993.
5. Sylvie mauler. Jean Rhys. New York St Martin’s Press。 1998.
中文部分
1。陈薇.理性的疯狂:论简·里斯作品中的疯癫主题〔D〕．上海外国语大学2006.
2.李立新。简析安托瓦内特的悲剧〔D〕．山东大学外国语学院 2006。
3.李英姿.一个颠覆文学经典的文本—-论，《藻海无边》对《简·爱》的改写〔D〕．苏州大学外国语学院 2005。
4.刘琳.《藻海茫茫》中的身份与创伤〔D〕．西南大学外国语学院 2008.
5.刘须明论简·里斯与她的《藻海无边》〔J〕．徐州师范大学学报1999（1）。
6。刘莹。边缘人的声音--简·里斯小说中女性形象研究〔D〕．东南大学外国语学院
2007。
7.芦雪瑾.试论《简·爱》与《藻海无边》中的两位梅森〔J〕.杭州教育学院学报2002（2）.
8.王涛.《藻海无边》和《在我皮肤的城堡中》中的身份遗失与建构问题研究〔D〕．东南大学 2006。
9。张峰.他者的声音吉恩·瑞斯西印度小说中的抵抗话语〔D〕．北京外国语大学 2006。
10。张峰.“属下”的声音-—《藻海无边》中的后殖民抵抗话语〔D〕．当代外国文学2009（1)。

主要内容、研究方法和思路：
一 主要内容：
《藻海无边》，是一部对英国女性小说家夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bronte)的代表作《简·爱》（Jane Eyre)进行的颠覆性改写的作品。《简·爱》是英国文学史上的一座里程碑，是英国小说中最为经典的作品之一。读过《简·爱》的人，无不熟悉书中的面目可憎、性格邪恶、淫荡无耻疯女人伯莎·梅森，也有不少人都讨厌她的存在。疯狂的她纵火毁掉了桑菲尔德庄园,差点破坏了简和罗切斯特之间纯洁的爱情和幸福，她使得罗切斯特致残，而她自己最后也葬身火海,结束了自己疯狂而又多余的一生。出身于加勒比海的女性作家简·里斯对这部经典名著中作为反面人物的疯女人伯莎·梅森的重新解读和改写，创作了不朽的著作《藻海无边》。简·里斯凭借对《简·爱》的深入研究以及对“疯女人”伯莎·梅森所处的时代背景的了解,及其在西印度群岛的成长经历,充分发挥了她的想象填补了作品中的空白，在《藻海无边》中，简·里斯笔下的伯莎·梅森不再是魔鬼，在她身上也没有了令人厌恶与恐惧的疯狂和暴力。简·里斯以她对弱者的同情和写作的激情还给伯莎·梅森以一个崭新的名字——安托瓦内特，让她保持《简·爱》中最基本的故事表象的同时，给她正常的思维，还她说话的权利。《简·爱》中那个“半人半兽"的伯莎·梅森脱胎换骨成为《藻海无边》的女主人公安托瓦内特-—一个来自殖民地单纯脆弱而又美丽多情的克里奥尔白人女子，她走出了桑菲尔德庄园的阁楼,向人们诉说着自己在“疯癫"之前的痛苦和孤独交织陪伴的童年时代以及与罗切斯特结婚以后在西印度群岛上以满怀希望开始而以彻底失望作结的蜜月生活，讲述了一个让人信服的过去.本文研究的就是导致安托瓦内特疯癫的各种因素，深究这个鬼魁祸首到底是谁,还是在当时社会大家都是恶魔。
二:研究方法
资料查找法，文献归纳法， 行为研究法，比较研究法等研究方法以及个人对所搜集资料的思考
三：思路
本文第一部分是引言,主要介绍作者简。里斯生活的时代背景、其个人简介以及小说的创作背景.第二部分写这部作品《藻海无边》和《简爱》的关系。第三部分是从历史因素，地理环境因素以及人物的多重心理因素等多方面分析导致疯女人最后被关在楼阁上的原因。首先，历史因素有后殖民主义，父权制；其次，地理环境因素有边缘化身份,家庭成长环境；最后，心理因素有罗切斯特的憎恶与报复，安托瓦内特自身越不过心理障碍以及周围黑人的仇恨与排挤心理。最后部分主要是对全文的总结，强调看事情要从多方面来分析，不能听一家之言，多思考才会开阔视野，具有自己独特的想法。

总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期)：
1。2012年12月1日前完成论文的选题
2。2012年12月31日前完成论文的开题
3。2013年3月31日前完成论文的初稿
4.2013年4月30日前完成二稿
5。2013年5月30日前完成三稿，定稿交论文
6。2013年6月20日前完成论文答辩
指导教师意见（研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等）：

指导教师签名:　　　　　　　 年　　月　　日

学院领导组意见：

签名：　　　　 年　　月　　日