临床科室带教经验探讨.ppt

临床科室带教经验探讨临床科室带教经验探讨临床护理带教的组成实习护生：学生 未来的护理工作者带教老师：临床护士 传道授业、答疑解惑的师者其他临床工作人员一切的临床教学活动都围绕着这些人员展开实习与带教的意义护理学是一门实践性很强的专业学科，临床实习是教与学的继续临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的过程实习是护生的必经之路，护生只有经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能。实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点。临床带教与实习的目标掌握护理技术操作将理论知识应用于实践提高护生能力：解决问题的能力、沟通能力、观察能力、管理能力、教育能力、科研能力培养职业责任感培养职业责任感为明天培养一名合格的、优秀的护理工作为明天培养一名合格的、优秀的护理工作者者如果我是老师我希望我的学生我希望我的学生：1 聪明、领悟力强2嘴勤、手勤、脚勤，不懂就问，善于沟通3有责任心，能吃苦4有一定的专业知识基础5有礼貌，尊重所有的老师如果我是学生我希望我的老师我希望我的老师：1脾气温和、有耐心（对病人、学生、同事）2专业知识丰富、操作技术好3有责任心（对病人、对学生）4善于表达，愿意教给学生知识，给我更多的操作机会5尊重理解学生，不让学生总是做没有技术的工作带教中的老师与学生实际带教中看彼此实际带教中看彼此老师眼中的学生：责任感不强，惰性大责任感不强，惰性大学生眼中的老师：忙碌，少言寡语忙碌，少言寡语护理实习生对临床护理带教需求调查1 带教老师的资格2带教老师素质3带教内容4教学方法5临床带教时间的安排护理实习生对临床护理带教需求调查1 带教老师的资格:护师、主管护师，占66 工龄：310年，占 68 学历：大专以上学历60%希望老师有一定的临床工作经验，有一定希望老师有一定的临床工作经验，有一定的理论基础的理论基础护理实习生对临床护理带教需求调查2 带教老师素质:依次是：尊重 、操作技能、专业态度、理论知识、交流能力、讲授能力、协调能力、管理能力、创新能力。护生对老师的需求中，尊重护生排第一护生对老师的需求中，尊重护生排第一护理实习生对临床护理带教需求调查3带教内容:专科操作：85%；基础护理操作 78%专科护理常规 77%；药物知识 74%病情观察 72%；仪器使用 65%沟通技巧 62%；科研能力 46%学生更希望提高自己的动手能力学生更希望提高自己的动手能力护理实习生对临床护理带教需求调查4教学方法:操作示教50，教学查房、专题讲座、实习讨论 小讲课、写科研设计5临床带教时间的安排:十个月左右，一对一，跟人与跟班相结合，希望有机会上夜班学生希望讲课与带教形式是多样的学生希望讲课与带教形式是多样的如何做好临床科室带教1 严格选择带教老师严格选择带教老师：丰富的临床经验：理论基础与临床相结合扎实的操作技能：正规、熟练善于沟通的能力：传授知识时与同学的沟通 同事间、护患间沟通慎独的职业精神：自律、慎独、责任心强 身教胜过言传身教胜过言传 孩子是父母的镜子，学生是老师的影子带教老师的适当考核临床操作技能的考核示范讲课：增加讲课经验，提高沟通能力不断学习；提高自己；完善自我；临床带教老师不仅是知识技能的传授者，临床带教老师不仅是知识技能的传授者，也是护生的榜样，优秀的老师才能教出好也是护生的榜样，优秀的老师才能教出好的学生的学生对老师适当考核，不增加老师过大压力，对老师适当考核，不增加老师过大压力，以免产生抵触情绪以免产生抵触情绪如何做好临床科室带教2 制定详细的带教计划制定详细的带教计划依据实习大纲结合科室特点（理论与操作）结合临床工作（一份病例多种疾病）内容丰富、详细与带教老师一起制定不要忽略计划制定的过程，一份多人协作不要忽略计划制定的过程，一份多人协作工作的出色完成，依赖于一份好的计划。工作的出色完成，依赖于一份好的计划。如何做好临床科室带教3 好的带教方法好的带教方法操作示教、教学查房、专题讲座、实习讨论、小讲课、学生自己教学查房多样性（因人施教）、重复性、参与性（学生参与）、实践性（学生动手）有趣的，易懂的教学方法才容易让人接受，有趣的，易懂的教学方法才容易让人接受，才会让人印象深刻才会让人印象深刻如何做好科室临床带教4效果评价效果评价：临床带教的好与坏需要通过评价来完成分两部分：一部分是老师的评价一部分是老师的评价一是老师通过教学过程，来验证整个教学计划的实用性与合理性二是通过对学生考核的方式，来验证带教效果如何做好临床科室带教对学生适当的考核：理论（有针对性、与科室专业相关）操作（真人）考试是印证教学效果的方法，但不是唯一考试是印证教学效果的方法，但不是唯一的方式。知识只有在实践中才能得到印证的方式。知识只有在实践中才能得到印证与升华。与升华。如何做好科室临床带教另一部分学生的评价，也是最重要的部分另一部分学生的评价，也是最重要的部分1 实习生对带教老师的职业修养及带教方法的评价2 实习生对自我能力提高的评价（自认为通过实习学到了什么）：实习生临床操作技能提高的程度 实习生专业综合能力提高的程度，如理论知识、文件书写能力、临床观察、交流与沟通、解决互患关系等问题的能力如何做好临床科室带教5实习结束后的座谈、交流、总结实习结束后的座谈、交流、总结回顾实习过程、听取意见、不断改进、完善教学无论多完善的计划，多好的方法，如果不无论多完善的计划，多好的方法，如果不被学生认可和接受都不能称之为好。被学生认可和接受都不能称之为好。带教中注意点1护理服务理念的教育护理服务理念的教育带学生深入病房、与患者进行有效的沟通，加快角色转变。提高患者对护生的信任，理解支持护生临床实习操作的过程要为学生提供方便，安全的环境（传染病、针刺伤防护）带教中注意点2 建立良好关系建立良好关系帮助实习生与其他老师建立良好的关系。每个人对新的环境都有或多或少的恐惧，学生越早熟悉环境及带教老师，越能尽早进入临床角色带教中的注意点3 让实习生担起责任让实习生担起责任健康所系，生命相托。护理工作是一个需要高度责任心的工作，护士每天面对的是需要精心呵护的生命。让护生参与患者的治疗与护理，在工作中感悟生命的可贵，让他们和老师一起为患者的健康和生命负责任。带教中的注意点4 做什么都把她带上做什么都把她带上每位老师都有许多工作，在忙碌的时侯在忙碌的时侯如果你有一个重要的操作别忘了带上她如果科室有业务学习别忘了提醒她如果有科研项目也可以带上她带教中的注意点5 为实习生选择合适为实习生选择合适的病人：的病人：在实习过程中给护生布置病例分析的任务及题目，与学生一起工作，帮助处理学生遇到的难题有意识地培养他们的培养他们的分析、思考能力，培分析、思考能力，培养他们良好的职业道养他们良好的职业道德和慎独精神德和慎独精神带教中的注意点6实习生的记录本实习生的记录本 提醒他们随时记下要学习的东西，学会用笔记忆点点滴滴汇成河流，河流汇成大海。上学时的笔记是未来的财富带教中的注意点7询问他们的感受询问他们的感受生活、学习每天的收获对教学内容及方法的看法被人关注会让人内心喜悦，利于老师与学生建立良好的教与学的关系。带教中的注意点8 把你会的教给他们把你会的教给他们操作技术、工作技巧南丁格尔说：护理工作是一项精细的艺术带教中注意点9批评时讲究方法批评时讲究方法：肯定他们的成绩你我都有梦想，将心比心，每个人都是从不会到会、从生疏到熟练、持之以恒，总会有成功的时候。被肯定也是前进的动力。带教中注意点是指导而不是指责爱护她们单纯的心灵多一份耐心一个人可以原谅自己讨厌的人，但不会轻易原谅讨厌自己的人。不要让你的学生以为你讨厌她送给所有的老师送给所有的老师 没有一个职业能像我们一样如此：贴近生命、热爱生命、守候生命贴近生命、热爱生命、守候生命 每一天我们聆听着生命的节奏生命的节奏，触摸着生命的脉生命的脉动动，感受着生命的坚强与脆弱生命的坚强与脆弱。我们是师者，是生命的守护者，更是传递者，我们传递的是守护生命的接力棒！我们传递的是守护生命的接力棒！爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这长长的旅途，点缀的花香弥漫，随时开花，将这长长的旅途，点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，也不觉得痛苦。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，也不觉得痛苦。有泪可落，却不是悲凉。有泪可落，却不是悲凉。送给所有的老师 泰戈尔曾说：天空中没有翅膀的痕迹，天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。但我已飞过。这个“我”是你们，是所有的天使是所有的天使 你们你们：以战胜病魔为己任，以战胜病魔为己任，以救死扶伤为职责，以救死扶伤为职责，以拯救生命为承诺以拯救生命为承诺你们用爱守护生命的年轮你们用爱守护生命的年轮用青春年华守候生命之花的绽放用青春年华守候生命之花的绽放