鲁科版三年级下册unit5school.doc

课题
Unit5 School Lesson1 Is this your classroom？
课型
新授
学习目标
1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母根据发音的分类。
2．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：school, playground并能结合本单元所学句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：Is this your classroom?No.It’s the lab. That’s the playgound.It’s nice.
重难点
重点：能听懂、会说并认读句子： “Is this your classroom?”，“No. It’s the lab.” 并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
难点：26个字母根据发音进行分类。
课堂准备
多媒体、卡片
1.课前
预习

2.学前小组交流展示

3.课文学习

4.学后小组交流展示

5.拓展
与作业

1.动动手搜集一下学校里的功能室吧，比一比看谁能最多的写出他们的英文名称。（如：art room）
2.认真听读并模仿文本三遍。第一遍听录音，整体感知课文内容；第二遍听录音并且画出你所不认识的单词；第三遍听录音并模仿语音语调。

1、听录音并回答问题
—Is this the teachers’ office?
--______________________.
—Is this your classroom?
--_______________________.
2、你能描述一下你们的功能室吗？
That’s the playground. It’s ____________.
This/ That’s the ______. It’s _________
1、Pair work:
Is this the __________?
Yes, it is. / No, it isn’t.
(art room、 playground …)

Roles play
以小组为单位进行情景剧表演，运用所学句型：
Welcome to our __________ !
Is this the _________? Yes, it is. / No, it isn’t.
That’s the _________.
It’s _______.
课题
Unit5 School Lesson2 It’s on the first floor.
课型
新授
学习目标
1．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：floor,art, room, music并能结合本单元所学句型灵活运用。
2．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“Where’s the music room? It’s on the first floor.”
重难点
重点：能听懂、会说并认读句子：“It’s on the first floor.”，并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
难点：序数词first，second, third的正确发音及用法
课堂准备
多媒体、卡片
1.课前
预习

2.学前小组交流展示

3.课文学习

4.学后小组交流展示

5.拓展
与作业
课文听音3遍，标出不会读或不理解的词句。
1.试着自学会P13song.并根据自己所学进行改编。
2.你认为这一课的重点句型是什么？在书上用铅笔标出
3.说出自己搜集到的教室的名称。

（小组内交流以上1.2.3.项）
1.交流展示song,看谁编得好。
2.标出小组内仍然不会读或不理解的词句。
3.相互补充学习表示衣服的词语，
单词展示，记录补充
4.小组提炼并展示重点句型。
小组内对重点句型Whers is…? It’s ...进行表演展示

1.听音跟读，组内互助练习。根据课文内容选择并回答：

——Where’s your classroom?
——It’s _______________.
——Where’s the art room?
——It’s _______________.

1.听音跟读组内分角色练习展示。
2.在组内进行寻找教室的游戏。

1.完成练习册相关题目并交流。
2.简单画出学校的布局图，并运用所学内容，小组内进行介绍。

课题
Unit5 School Lesson3 We read in the library.
课型
新授
学习目标
1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母根据发音的分类。
2．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：sing, draw, library, here并能结合本单元所学句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“We read in the library.”
重难点
重点：能听懂、会说并认读句子：“We read in the library.”并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
难点：26个字母根据发音进行分类。
课堂准备
多媒体、卡片
1.课前
预习

2.学前小组交流展示

3.课文学习

4.学后小组交流展示

5.拓展
与作业

课文听音3遍，标出不会读或不理解的词句。
1.汇总展示自己知道的衣物的名称。
2.你认为这一课的重点句型是什么？在书上用铅笔标出

（小组内交流以上1.2.项）
1.标出小组内仍然不会读或不理解的词句。
2.相互补充学习关于衣物的单词，通过交流，单词展示，记录补充_
3.小组提炼并学习重点句型。句型讲解展示，记录补充

听音跟读，组内互助练习。
看图并说一说我们在下列功能室中都干什么事情？
We_____ in the art room.
We______ in the music room.
We______ in the library.
We _____on the playground
2.听录音回答下列问题。
　①Is this your______ room？Yes, We　sing ｈere．
②Is this your library ？Yes，it is.　We ____ in the library.

Roles play(角色扮演)
以小组为单位进行情景剧表演，运用所学句型向来访者介绍你们学校的各功能室。运用所学句型： Is this your ______ room? Yes, we _____ here. We _____ in the _____.

1.完成练习册相关题目并交流。
2.每人画出学校的一个功能室，运用所学内容介绍功能室的位置及作用。

课题
Unit5 School Lesson4 Again，please.
课型
复习
学习目标
1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母根据发音的分类。
2．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：school, playground,floor, art,room, music, library, sing, draw, here；并能结合本单元所学句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型： “Is this your classroom? It’s on the first floor.”， “We read in the library.”。
重难点
重点：能听懂、会说并认读句子： “Is this your classroom?”， “It’s on the first floor.”，“We read in the library.”； 并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
难点：句型的灵活运用。
课堂准备
多媒体、卡片
1.语言知识
总结

2.小组交流

3.小组展示

4.练习反馈

1.复习小结本单元我学会的单词和字母
2.复习小结我学会的语句表达
3.认读P40对话，试着表演并进行创编。

组内交流本单元重点单词、语句。
记录补充：

1.表演展示P40对话。
2.小组根据本单元所学进行对话创编，并展示。

1.完成练习册相关练习。
2.将所学字母写在作业本上。
3.小组交流互查修正。
易错整理：

4.制作本单元单词卡并认读练习。