冀教版五年级科学下册落地生根说课稿.docx

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落地生根说课稿
大家好，我是，今天说课的内容是五年级科学第七课，落地生根
教材简析：
在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，节实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式。教材安排了“各有各的高招”、“帮助植物生殖”两个活动。首先在学生已有经验的基础上搜集有关植物生殖方式资料的任务，然后用几幅插图简洁明子地说明了绿色开花植物的有性生殖与无性生殖方式的区别。并通过讨论，进一步比较动植物生殖方式的异同。其次主要介绍人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性生殖帮助植物繁殖，介绍了扦插、压条和嫁接。最后用科学在线的方式介绍了一种特殊的植物营养生殖方式——组织培养。
教学过程：
首先复习上节课内容，学生在学习了《小鸟和小猫》一课时，已经知道了有性生殖和无性生殖两个概念的本质区别。并且学生已经初步具备了讨论分析的能力。
接下来引入本科课题，植物的繁殖，本课的学习，主要是让学生通过收集和分析资料，了解懂得植物的生殖也分为有性生殖和无性生殖两种，并通过讨论分析得出不同植物及动植物之间生殖方式的区别。
首先向大家讲解植物的繁殖也分为有性生殖和无性生殖两种，然后请同学们仔细观察书中插图，看一看这几种植物有什么相同点与不同点？你还知道哪些植物用什么方式进行繁殖，与书中哪幅图相同？此环节通过对图片的仔细观察与分析，可以培养学生主动思考、认真观察与分析的能力。
各小组讨论植物繁殖方式的不同点和相同点，交流并向老师汇报交流结果，然后师生交流帮助植物繁殖的办法，学习p30知识，介绍三种营养生殖的办法，并且选择一种重点讲解 。此环节意在培养学生的小组合作、积极主动展开思考的意志与能力 。
最后请同学们根据本节课学习内容和上节课的学习自己总结出植物繁殖和动物生殖的区别，针对学生已有的生活经验与知识，通过学生生收集展示资料，对教材进行科学的分析、比较，以及组间合作讨论的方法，让学生得出不同植物及动植物之间的生殖方式存在着差异。培养学生总结记忆，理解记忆和自我学习的积极性。

教学反思
本节课教学出现了很多的问题，首先，对教学节奏把握失衡，节奏过快，讲课速度过快，未对教材进行深入分析。教学过程中，对于时间分配不好，而且，教学过程中重难点不突出，对学生积极性调动较差。未能利用课件，更好的给学生体现教学内容。
在今后教学过程中，我要提前把教材读透，看透，在课堂教学中，合理分配时间，突出重难点，学会调动学生积极性，让自己的课越来越好，提高课堂趣味性与合理性。

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