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类型初中二年级数学基础练习卷三.doc

  • 上传人:快乐****生活
  • 文档编号:2272215
  • 上传时间:2024-05-24
  • 格式:DOC
  • 页数:6
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    关 键  词:
    初中 年级 数学 基础 练习
    资源描述:
    个人收集整理 勿做商业用途 1.如图,下列条件中,不能判定l1∥l2的是 A.∠1=∠3 B.∠2=∠3 C.∠4=∠5 D.∠2+∠4=180° 2.下列运算中,正确的是 A. B. C. D. 3.某汽车站为了了解某月每天上午乘车人数,抽查了其中10天的每天上午的乘车人数,所抽查的这10天每天上午乘车人数是这个问题的 A.一个总体 B.一个个体 C.样本容量 D.一个样本 4.把一张宽度相等的纸条按如图所示的方式折叠,则∠1的度数等于 A.65° B.55° C.45° D.50° 5.下列计算正确的是 A. B. C. D. 6.投掷一枚普通的六面体骰子,有下列事件:①掷得的点数是6; ②掷得的点数是奇数;③掷得的点数不大于4;④掷得的点数不小 于2.这些事件发生的可能性由大到小排列正确的是 A.①②③④ B.④③②① C.③④②① D.②③①④ 7.世界排名第一的羽毛球运动员战胜世界排名三十的羽毛球运动员是 事件. 8.地球绕太阳每小时转动通过的路程约是1.1×105km,用科学记数法表示地球一天(以24小时计)转动通过的路程约是 km. A L M B T K R S D C Q P 9.如图,在一个长方形花园ABCD中,若AB=,AD=,花园中建有一条长方形道路LMPQ及一条平行四边形道路RSKT,若LM=RS=,则长方形花园中除道路外可绿化部分的面积为 A. B. C. D. 10.计算:(-2a5)÷(-a) 2= . 11.ab( )=a3b+2a2b+3ab. 12.三角形两边的长分别为1和8.若该三角形第三边长为偶数,则该三角形的周长为 . 13.若2amb2m+3n与a2n-3b8的和仍是一个单项式,则m= .n= . 14.当x=1时,代数式ax2+bx+1的值是3,则(a+b-1)(1-a-b)的值等于 15.若代数式的值为15,则的值为 A.12 B.15 C.27 D.9 16.遗传物质脱氧核糖核酸(DNA)的分子直径为0.00000023cm,用科学记数法表示为 ▲ cm. 17.已知,将y用x的代数式表示为y= . 18.如图,在△ABC中,∠C=96°,AC=12cm,AB=25cm,点 D在BC上,DE⊥AB,垂足为E,且DE=DC,则△BED与 △AED的面积之比为 . 19.下列3个事件:①异号两数相加,和为负数;②异号两数相乘,积为正数;③异号两数相除,商为负数。这3个事件中,随机事件是 .(填序号) 第23题图 A B C D 第20题图 B A E D C 20.如图,AD、AE分别是△ABC的高和角平分线,∠B=20º,∠C=50º,则∠EAD= ▲ º. 21.若是一个完全平方式,则m的值是 ▲ . 21.一个多边形的内角和与外角和的和是1260°,那么这个多边形的边数n= ▲ . 22.若ax=2,ay=3,则a3x—y= ▲ . 23.如图,△ABC的两外角平分线相交于点D,,则= ▲ °. 24.观察下列算式:21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,28=256. 通过观察,825的末位数字是 ▲ . 25.计算 (每小题3分,共9分) (1) (2) (3)(-2a3) 2+(a2) 3-2a·a5; (4)4(a+2)(a+1)-7(a+3)(a-3)+30(a-1); 26。先化简,再求值:(1)(2a+b) 2-(3a-b) 2+5a(a-b),其中,. (2),其中 27.因式分解 (1) (2) (3)-b2+4ab2-4a2b. 28. 解方程组 29.(本题6分) 已知x+2y=5,xy=1.求下列各式的值: (1) (2) 30.(本题5分)如图,在正方形网格上的一个△ABC. (1)作△ABC关于直线MN的对称图形(不写作法); (2)以P为一个顶点作与△ABC全等的三角形(规定点P与 点B对应,另两顶点都在图中网格交点处),则可作出 ▲ 个三角形. 31.(本题6分)某市政府决定2010年投入6000万元用于改善医疗卫生服务,比2009年增加了1250万元.投入资金的服务对象包括“需方"(患者等)和“供方"(医疗卫生机构等),预计投入“需方”的资金2010年将比2009年提高30%,投入“供方”的资金2010年将比2009年提高20%. (1)该市政府2009年投入改善医疗卫生服务的资金是多少万元? (2)该市政府2010年投入“需方"和“供方"的资金分别是多少万元? 26.(本题7分)如图,梯形ABCD中,AD∥BC,点E是CD 的中点,BE的延长线与AD的延长线交于点F. (1)△BCE和△FDE全等吗?为什么? (2)连结BD,CF,则△BDE和△FCE全等吗?为什么? (3)BD与CF有何关系?说明理由. 32.(本题8分)如图,已知∠AOB=120°,OM平分∠AOB,将正三角形的一个顶点P放在射线OM上,两边分别与DA、OB交于点C、D. (1)如图①若边PC和DA垂直,那么线段PC和PD相等吗?为什么? (2)如图②将正三角形绕P点转过一角度,设两边与OA、OB分别交于C′,D′,那么线段PC′和PD′相等吗?为什么? 33.(本题6分)某公园的门票价格如下表所示: 购票人数 1~50人 51~100人 100人以上 每人门票价 13元 11元 9元 某中学七年级(1)、(2)两个班计划去游览该公园,其中(1)班的人数较少,不足50 人;(2)班人数略多,有50多人.如果两个班都以班为单位分别购票,则一共应付 1172元,如果两个班联合起来,作为一个团体购票,则需付1078元. (1)列方程求出两个班各有多少学生; (2)如果两个班联合起来买票,是否可以买单价为9元的票?你有什么省钱的方法来帮 他们买票呢?请给出你的方案. 34.(本题9分) 如图,△ABC和△ADC都是每边长相等的等边三角形,点E、F同时分别从点B、A出发,各自沿BA、AD方向运动到点A、D停止,运动的速度相同,连接EC、FC. (1)在点E、F运动过程中∠ECF的大小是否随之变化?请说明理由; (2)在点E、F运动过程中,以点A、E、C、F为顶点的四边形的面积变化了吗?请说明理由. A E B C D F (3)连接EF,在图中找出和∠ACE相等的所有角,并说明理由. (4)若点E、F在射线BA、射线AD上继续运动下去,小题中的结论还成立吗?(直接写出结论,不必说明理由) 1.如果(x-5)(x+7)=x 2 +ax+b,那么 A.a=12,b=-35 B.a=-12,b=-35 C.a=2,b=-35 D.a=-2,b=-35 2.方程x+2y=5的正整数解有 A.一组 B.二组 C.三组 D.四组 3.下列调查适合普查的是 A.调查2009年6月份市场上某品牌饮料的质量 B.了解中央电视台直播北京奥运会开幕式的全国收视率情况 C.环保部门调查5月份黄河某段水域或水质情况 D.了解全班同学本周末参加社区活动的时间 4.要清楚地反映事物的变化情况应选择 A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.表格统计 5.某班同学参加运土劳动,女同学抬土,每两人抬一筐;男同学挑土,每一人挑两筐.已知全班共用箩筐56只,扁担36根,则男生、女生各有_________人. 6.如果.则x+y的值是___________. 7.因式分解:x 3-5x 2-14x=__________. 8.一本200页的书的厚度约为1.8cm,用科学记数法表示每一页纸的厚度约等于____cm. 9.若(a-b) 2 =a 2-2ab-N,则N=_________. 10.如图,A C、BD相交于O,∠1=∠2,∠3=∠4,则图中共有_________ 对全等三角形. 11.(1)计算(x+3)(x+4)-x(x-1)-14 (2)因式分解 ax 2+2a 2 x+a 2 12.(1)解方程组 (2) 13.(本题6分) 已知代数式x 2 +px+q,当x=-1时,它的值是-5;当x=3时,它的值是5.求p,q. 14.为了“让所有的孩子都能上得起学,都能上好学”,国家自2007年起出台了一系列“资 助贫困学生"的政策,共中包括向经济困难的学生免费提供教科书的政策,为确保这项工 作顺利实施,学校需要调查学生的家庭情况.以下是某市城郊一所中学甲、乙两个班的调查结果,整理成下表和图 类 型 班 级 城镇户口 (非低保) 农村 户口 城镇 低保 总人数 甲班/人 20 5 50 乙班/人 28 22 4 (1)将表中和图中的空缺部分补全; (2)现要预定2009年下学期的教科书,全额100元.若农村户口学生可全免,城镇低保的学生可减免,城镇户口(非低保)学生全额交费.求乙班应交书费多少元?甲班受到国家资助教科书的学生占全班人数的百分比是多少? 15.(本题6分) 某超市为“开业三周年"举行了店庆活动.对A、B两种商品实行打折出售.打折前,购买5件A商品和1件B商品需用84元;购买6件A商品和3件B商品需用108元.而店庆期间,购买50件A商品和50件B商品仅需960元,这比不打折少花多少钱? 16.(本题6分) (1)已知3×9 m×27 m=3 16,求m的值. (2)已知x-y=1,xy=2,求x3y-2x 2y 2 +xy3的值. 17.(本题6分) 小勇和小燕玩“掷骰子”的游戏,两个骰子同时掷,若掷出的两个点数之积为奇数,则算小勇赢,若为偶数,则算小燕赢,你认为这个游戏公平吗?若公平,请说明理由;若不公平,则请你帮他们重新设计一个方案.
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