第六单元三年级语文主题学习教学设计.doc

第六单元 壮丽的祖国山河
主备人： 侯琴
主题学习概述 （对主题内容进行简要的概述）
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,有3篇精读课文、1篇略读课文和一个语文园地组成。从导语到课文、到园地都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。有《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安林》《香港璀璨的明珠》；语文主题丛书有安排了《亲近古诗文》《壮丽山河多异彩》《行走山水间》《城市印象》四个模块的内容供学生充分的阅读,进一步感受，领略祖国美丽的自然风光。

课

标

链

接
(一)识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。3．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意.3．能联系上下文,理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感，展开想像,领悟内容。7．在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．养成读书看报的习惯。
(三)习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.4．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
（四）口语交际 1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯.2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法.讲故事力求具体生
(五)综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论. 2．结合语文学习,观察大自然,观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题.
教
学
目
标

1会认22个生子，会写31个生子，掌握词语表中的36个词语
2.正确流利的朗读课文,把喜欢的部分背下来, 3。读懂课文主要内容，了解西沙群岛和小兴安岭美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情.
4.摘抄课文中的优美词句，体会作者用词的准确生动，学习作者抓住景色特点，进行观察和表达的方法.
5.积累好词佳句.背诵”读读背背”中的古诗名句。背诵并积累赞美祖国风光的6首诗
课本中的《古诗两首》，从书中的《望岳》,《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》《浪淘沙》精读，其他略读.
6。在学习过程中，引导学生收集有关资料，加深对祖国山河的了解,指导积累语言的方法，培养积累语言的习惯。
教学重难
点及突破
措施
1、有效的识字写字
2、有感情的朗读课文,了了解西沙群岛和小兴安岭美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3。积累好词佳句.背诵"读读背背”中的古诗名句。背诵并积累赞美祖国风光的6首诗
4。在学习过程中，引导学生收集有关资料，加深对祖国山河的了解，指导积累语言的方法,培养积累语言的习惯。

课

时

分

配
第一课时：单元导读课
第二课时：整体识字课
第三第四课时：学习六首古诗
第五课时:精读引领课《富饶的西沙群岛》
第六课时：丛书精读篇目《黄山记》略读篇目《泰山日出》《陶醉壶口》
第七课时:《美丽的小兴安岭》《红树林》
第八课时以文带文
九课时：自读训练课群文阅读课
第十、十一十二课时：读写结合课 第十四课时：综合复习课

语文主题学习第六单元教学设计

第一模块

第六单元预习卡

项目

预习内容

预习要求
小组评价
认
字
词
21亦 妆
断、楚、孤、帆
22饶 屿 崖 威 武 卵 渔 栖 粪 辈
蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、
23融 汇 涨 葱 挡 浸 缕 剑 刮 舔
汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸 、献、药、材、软、刮、舌
挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、

在文中标出,做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。

读
课
文
读本单元四篇课文：《古诗两首》,《富饶的西沙群岛》，《美丽的小兴安岭》，《香港璀璨的明珠》
做到正确流利的朗读

知

内

容
《望天门山》写了长江的
《饮湖上初晴后雨》写了西湖的
《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛的
《美丽的小兴安岭》讲了我国东北小兴安岭一年四季的
《香港璀璨的明珠》课文从多个方面介绍了香港的 和

根据提示能概括出每篇课文的内容

提

问

题

从哪儿你感受到了什么……
把自己不懂的地方在书上标出来或者写下来

第二模块 学习课文及丛书的阅读

课题： 壮丽的祖国山河
教学目标：
1会认22个生子,会写31个生子，掌握词语表中的36个词语
2。正确流利的朗读课文，把喜欢的部分背下来, 3。读懂课文主要内容，了解西沙群岛和小兴安岭美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中的优美词句，体会作者用词的准确生动,学习作者抓住景色特点，进行观察和表达方法。
5.积累好词佳句.背诵"读读背背”中的古诗名句。背诵并积累赞美祖国风光的6首古诗
课本中的《古诗两首》，从书中的《望岳》，《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》《浪淘沙》精读,其他略读。
6.在学习过程中，引导学生收集有关资料，加深对祖国山河的了解，指导积累语言的方法，培养积累语言的习惯。
导 学 流 程 设 计
第一课时 单元导读
教学内容
课内4篇课文
教学目标
以单元导言为线索，整体感知教材，阅读4篇课文，读通读顺。
学习过程
一、导语导学:
自读导语，明确本单元学习主题：壮丽的祖国山河

二、自主阅读四篇课文，练习概括出每篇课文写了什么。

三、小组交流：一课一课地逐一完成以下任务.
读
课
文
读本单元四篇课文：《古诗两首》,《富饶的西沙群岛》，《美丽的小兴安岭》,《香港璀璨的明珠》
做到正确流利的朗读

知

内

容
《望天门山》写了长江的
《饮湖上初晴后雨》写了西湖的
《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛的
《美丽的小兴安岭》讲了我国东北小兴安岭一年四季的
《香港璀璨的明珠》课文从多个方面介绍了香港的 和

根据提示能概括出每篇课文的内容

提

问

题

从哪儿你感受到了什么……
把自己不懂的地方在书上标出来或者写下来

课后反思

第二课时 单元集中识字
教学内容:单元生字
教学目标
1.单元整体识字“我会认”的生字。
2。单元整体落实“我会写”的生字。
教学思路
一、拿出生子条自主认读
学生自学要求会认的字和会写的字。
二、小组 合作与检查认读情况,并做好标记
三、反馈检查达标情况
四．课件分类出示生字，根据情况交流识记，对难记得普遍存在问题的字反复强化
五．出示词语认读，交流不理解的词语
小组合作交流达标情况
六、奖励达标优胜组

用预习卡检查

项目

预习内容

预习要求
小组评价
认
字
词

在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。

课后反思：

第三课时 精读引领课《古诗两首》
学习内容
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
学习目标
1、有感情朗读并背诵两首诗，默写《望天门山》。
2、用自己的话说说诗句的意思，体会是人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
学习重点难点，r
让生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
学习过程
一、 激趣引入
课件出示天门山,西湖的文字图片资料，古人(作者）是怎样描绘这些大好河山的呢？
二、 初读诗文（要读准，读好）大概写了
三、 创设情境，理解古诗
1课件出示画面 天门 、楚江 、孤帆、日
3.借助画面理解诗句，结合注释
4。自主学习合作交流,提出解决不了的问题
5.师点拨理解关键字词（开 、回、出、体会情感）
6．说出整首诗意，想象画面
7．指导朗读，体会使得意境
诵读全诗感悟诗情(李白在什么情况下写的诗,说说诗人当时的感受？）
四、 引导背诵
五、 总结方法拓展延伸（略）（注意用这种方法学习丛书中的四首古诗）
六、 饮湖上初晴后雨
学习方法大致同上，引导自学，师适时点拨
七、默写古诗

第四课时 丛书中的四首古诗
学习内容
《浪淘沙》《望岳》《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》
学习目标
有感情的诵读，感受使得意思,培养热爱祖国山河的感情.
学习方法:把精读引领课上学到的方法应用到这里
学习过程
一、 读好
二、 理解诗句（结合注释，主关键字词）
三、 体会意境和情感
四、 情感朗读背诵
五、 小组合作完成
诗名（作者）
写什么山或河
写了什么
表达了作者什么样的思想感情

作业:背会这几首诗，诵读丛书中的其它诗

课后反思

第五课时 精读引领课
学习内容:富饶的西沙群岛
学习目标：
1。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.
2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点：
通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教具准备：多媒体课件
一、激趣导课，揭示课题
二、品读课文,理解体验
1、请同学们带着你的问题,自由朗读课文，你知道了什么?你觉得西沙群岛是个怎样的地方？
2、默读课文，看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方?(下面我们看这些地方怎样）
三、自主学习，合作探究
1、默读课文，思考 从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？(例:我来到了     看到了              .我觉得西沙群岛 的      怎么样 )做标注

2、合作探究。
探究一:多媒体出示）
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平,有山崖，有峡谷，海水有深有浅,从海面上看，色彩就不同了。
这么美的海水，让人一看,就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。让我们美美地读读，配画朗读.
探究二：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
请把你们的喜欢之情读出来！
重点体会“有的……有的……有的"句式。用句式说话
　探究三：
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪.最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。
．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
探究四：
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。
3.同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾,鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲,自豪,同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。
四、拓展练习：
看到西沙群岛如此美丽富饶,你最想做什么呢?
画一画：用你的彩笔画一画西沙群岛的景物
写一写:写一两句赞美西沙群岛的话
说一说:用上“有的……有的……有的”句式说一说西沙群岛的其它鱼、贝壳或鸟
编一编：编写西沙群岛导游词.如:
亲爱的游客朋友们：
你们好,欢迎你们来到西沙群岛。
　　　　　西沙群岛位于（　　　　)。
　　　　　西沙群岛景色美丽，那里的海水(　　），海底有（　　），海滩上(　　)。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（　　），海岛上有（  ).
五、总结全文
六、作业：
1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落，还可以背下来;
2、摘抄文中优美的词句；
3、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景；
4、收集西沙群岛的图片或资料。
课后反思

第六课时自主阅读课

学习内容：壮丽山河多异彩
学习目标：
1.在读中感受祖国的大好河山的壮丽，培养热爱祖国的思想感情。
2。提升阅读能力
学习过程
一激趣引入
二,交代学习任务
三、阅读《黄山记》、《泰山日出》、《红树林》、《陶醉壶口》完成下列任务

题目
课文写了
精彩之处
我的感受
《黄山记》、

《泰山日出》、

《红树林》

《陶醉壶口》

1、 自主完成
2、 小组交流
3、 全班交流
四、总结引领
五、作业
阅读了解本单元其余两课
反思

第七课时以文代文课
学习内容《美丽的小兴安岭》《红树林》
教学目标：
1。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
　　2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
　　3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法
学习过程
（一）导入
　　1．（课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。）请同学们展示自己搜集到的有关资料。
　　2．这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色.（板书课题:美丽的小兴安岭）
　　（二）初步感知课文
这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？
　 (三）理解感悟
了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？
①你觉得小兴安岭的春夏秋冬各怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。
1。默读课文做标记
2．分小组讨论学习。
　　3．集体交流，明确：
抓关键词句
如，设问：“树木抽出新的枝条.”这句话里“抽出"还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确,为什么？（用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出"非常贴切。)
4．小结读书方法。
　　（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春夏秋冬各很美丽。
　　（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。
　　(3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。
（四）总结提升
　　1．齐读第六自然段。
　　2．想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?
　　明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物,而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
　　（五）总结延伸
　　通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美,物产丰富，我们还掌握了学习方法，用这种方法自己学习《红树林》
　　板书设计
　　　　　　　13 美丽的小兴安岭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿色的海洋
　　　　　　　　　　　　　　　　春　抽出新枝　长出嫩叶
　　　　　　　　　　　　　　　　夏　葱葱茏茏　密密层层
　　　　　　　　　　　　　　　　秋　落叶飞舞　果实累累
　　　　　　　　　　　　　　　　冬　树上积雪　动物过冬

课后反思

第八课时 香港,璀璨的明珠

学习目标：
1。 有感情地朗读课文。
2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学过程:
一、揭示课题
读导读，明确学习要求
二、初读课文 整体感知
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；
(2）标出自然段,说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？
同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！
3、出示词语朗读积累
琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福
旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五洲四海 璀璨无比
4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？
板书:“万国市场”、“美食天堂"、“旅游胜地"、“灯的海洋”。
四、合作学习，品读体验
1、课文从“万国市场"、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。
2、在理解的基础上，引导有感情朗读，自主读，小组读展示读
3、试用“一会儿……一会儿……” “有时……有时……”说句子。
通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段)
三、总结升华
香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪.学习了这篇课文,你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？

 四、引导学习阅读《海滨小城》《蓝蓝的威尼斯》《高原名城大理》

课后反思 

第九课时 群文阅读课
学习内容 行走山水间 模块
学习目标
1、 加大阅读量，提升阅读能力.
2、 感受祖国大好河山的壮丽
学习过程
一、激趣导入
二、明确学习任务及要求

题目
课文写了
精彩之处
我的感受
天池、

《白马湖》、

《拉萨的天空》

《烟台的海》

4、 自主完成
5、 小组交流
6、 全班交流
四、总结引领
五、作业
阅读了解本单元剩余的课

反思

第十 十三课时 课时《语文园地六》
学习目标
①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用.
③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。
课前准备
①搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片,并回忆当时的情景。
②小黑板,词语卡片。
　口语交际
①揭示交际话题：风景优美的地方。
同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？
②大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗？
③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论,教师板书：
结合照片或图片　说具体说清楚
语言生动形象
④生生交际。
可以与自己同座交流,也可以自由组合成小组进行交流。
⑤全班展示交流。
学生自由上台介绍,相互评说。
⑥拓展延伸。
a．祖国地大物博，风景优美,可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看,我们怎样使祖国的山更青，水更美?
b．学生相互讨论，谈感想，出主意.教师鼓励学生当环保小卫士。
　习作指导
①联系口语交际导入。
上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法.
②教师联系本组课文具体指导。
按顺序──写清楚
《富饶的西沙群岛》:海面-海底—海滩—海岛
《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋-冬
《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
③学生构思，自主习作。
教师对有困难的同学个别指导。
④学生自我修改，同桌互改.
⑤请几个学生读习作,师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。
⑥学生再次修改习作，誊抄在作文本上。
我的发现
①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。
②教师提问:读了这两组句子，大家有什么发现？
③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同.
④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。
海水有深有浅.　　深──与“浅”的意思相反。
夜深了，老师还在工作.　　深──久，时间长.
他收到远方同学的一封信。　　封──封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。　封──密闭.
⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。
读读背背
①借助拼音自由读读列出的诗句。
②指名读。集体齐读。
③学生试着说说诗句的大概意思.
④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。
⑤指名背诵。小组背诵.集体背。
⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。
读读记记
①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。
②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。
AABB式:严严实实　来来往往　舒舒服服　确确实实
ABAC式：不松不软　又香又脆　又唱又跳　又说又笑
不慌不忙　不紧不慢　不知不觉　不闻不问
③学生读读记记这三组词语。
④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确.
宽带网
①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。
②指导学生将搜集到的资料进行分类。如:
风景类，物产类;
文字类，图画类,文字图画结合类;
……
③在大家搜集了比较丰富的资料以后,我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗?

十四十五课时综合复习检测

查缺补漏，改错。
策略更新