高中语文:高分作文的套路公式汇编.docx
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1、套路一:名句+联系+观点替换关键词适用于开头,亮出观点运海抟扶,必借垂天之羽;乘流击汰,必伫飞云之楫。而人之进步,国之发展,正如运海乘流,跨越汪洋。唯有以志作垂天之羽,以创为飞云之楫,择心之所向,创时代新机,方可远赴星河,开启未来。2022全国新高考卷志作垂天之羽,创为飞云之楫引用名句开篇,利用比喻将名句与作文的主题巧妙地联系起来,最后以自己的观点替换名句中的关键词,既富有文采,又能层层递进、逻辑严密地提出观点。想要写出一个既富有文采,又观点突出的开头,不妨使用“名句+联系+观点替换关键词”的方式去改写。例如在写“创新与传承”主题时:花繁柳密处拨得开,才是手段;风狂雨急时立得定,方见脚跟。而人
2、生路漫漫,有花繁柳密处,亦会有风狂雨急时。唯有以创新之力拨开枝桠,以传承之源立定脚跟,方能行至柳暗花明处,笑看穿林打叶雨。套路二:反问句+观点适用于写人物事例,论证观点没有数十年如一日的积累和背诵作本手,何来叶嘉莹先生对古典诗词的极高造诣,我们又如何能体味到她转蓬万里,情系中华?没有成千上万次地假设与实验作本手,何来袁隆平爷爷在杂交水稻领域的先锋地位,我们又何时才能实现禾下乘凉梦?“本”乃木之根,是一件事情得以成就的基础。2022全国新高考卷以本手沉潜,以妙手行远句子围绕“夯实基础”为主题,使用反问句串联起叶嘉莹和袁隆平的人物事迹,既增强了文章的气势与感染力,又强化了论证的观点。在结合人物事例
3、论证某个观点时,可以采用“反问句+观点”的形式,比如在写“家国情怀”时:没有“国家需要我,我一定全力以赴”的坚定信念,何来于敏先生隐姓埋名数十年,终成“氢弹之父”的艰难探索,又怎会有今日蓬勃发展的中国核事业?没有“心怀家国,志在苍穹”的伟大志向,何来南仁东先生艰苦奋斗二十载,终成“天眼之父”的坎坷前行,又怎会有“中国天眼”的落成启用?套路三:将抽象事物具象化适用于描写抽象事物一勺豆面、一张薄脆,鸡蛋与饼皮融合,酱料悄悄浸入其中,这是津城充满烟火气息的幸福味道。烟火气从一个个锅中升腾,它来自一片热土、一个小家,来自每一位满怀热爱的人。丝缕烟火,点滴光亮,它们汇聚在一起就可以抵御万难。2022天津
4、卷人间烟火源不尽,点点光亮暖万疆选择天津的特色小吃“煎饼果子”进行具体描画,将“烟火气”具象化为食物的香味和锅中热气,既具有画面感,又有浓浓的生活气息。当需要对抽象的事物进行描写时,可以采用“将抽象事物具象化”的方式。例如当描写“乡愁”主题时:身在他乡,总有一些画面令人动容,一轮皎洁的异乡月,一场落叶缤纷的秋,一棵没有年轮的树.它们都有一个共同的名字,叫做乡愁。套路四:名言+观点适用于过渡,承上启下诚如叶圣陶所言:“艺术的事情大多都始于模仿,终于独创。”许多成功的创作都离不开前朝的参考和借鉴。2022全国甲卷始于模仿,终于独创对于议论文而言,观点与观点之间需要自然合理的过渡,才能始论证更有逻辑
5、和条理。此处先是引用叶圣陶的名言,承接开头对于模仿和独创的理解,紧接着加入对名言的解释,引出下文的论证例子。在文章需要过渡时,可以使用“名言+观点”的形式进行过渡,例如要围绕“学习”主题展开论述时:诚如孔明所言:“非学无以广才,非志无以成学。”纵观古今风流人物,广博的才华向来离不开远大而坚定的志向。套路五:五段三分四环节“五段三分四环节”可以简单的诠释为,议论文全文共安排五段,三个分论点,每个分论点共四个环节。具体阐释如下:“五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的文体特征。引论是提出中心论点部分,观点要明确,应该简洁精练,所以用一段来完成;本论部分是论证中心论点部分,是议论文的主体部分,
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