永康职技校中职名校项目建设总结报告.doc

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永康职技校中职名校项目建设年度总结报告

一年来，我校根据《浙江省中等职业教育“十三五”发展规划》《浙江省“中等职业教育质量提升行动计划”实施方案》《浙江省“中职教育名校名师名专业建设工程”项目管理暂行办法》和《永康市职业技术学校省级名校建设工程项目立项申报书》的文件精神，积极开展了名校项目建设工作，取得了阶段性的成果，现总结如下。
一、项目建设总体情况
根据我校名校建设实施方案，三年内，我校将以中职课改、现代学徒制试点、学校治理能力建设、中职学生核心素养项目建设、信息化校园建设、社会服务能力建设、专业提升建设、向善教育、永康“五金工匠”校园文化、提升产学研技术服务水平等十个项目为主要内容，开展名校建设。2017年度名校建设项目进展情况如下表：
名校建设项目2017年度任务完成情况表
序号
项目名称
应完成任务数
实际完成任务数
完成率
1
中职课改
15
15
100%
2
现代学徒制试点
26
28
107.7%
3
学校治理能力建设
12
12
100%
4
中职学生核心素养项目建设
16
16
100%
5
信息化校园建设
7
5
71.4%
6
社会服务能力建设
8
7
87.5%
7
专业提升建设
17
16
94.1%
8
向善教育
7
7
100%
9
永康“五金工匠”校园文化
4
3
75%
10
提升产学研技术服务水平
28
38
135.7%
合计

139
144
103.6%
经过一年的努力，我校进一步提升了办学实力和治理能力、进一步发展了教育教学改革和学生核心素养、进一步完善了校企合作机制和人才培养模式、进一步提高了信息化水平和技术服务能力，学校品牌建设上了新的台阶。
二、建设工作机制和组织、举措
1.项目建设机构健全，成立十四个专项工作组织机构。各个组织机构责任明确，管理落实，协调通畅。
2.修订完善相关管理制度
为了保障名校工程的有序推进，学校重编了《永康市职业技术学校规章制度汇编》，修订完善了《浙江省永康市职业技术学校章程》《岗位管理问责制度》《全员绩效考核方案》《教师教育教学工作考核条例》《师生技能比武奖励办法》《教科研奖励制度》等系列规章制度，学校还专门制订了《浙江省中职教育质量提升行动计划建设项目实施管理办法》《浙江省中职教育质量提升行动计划项目建设经费管理实施细则》《浙江省中职教育质量提升行动计划建设项目绩效考核办法》等各项制度，以进一步推动具体项目的有效实施。
3.合理规范使用项目经费
学校将名校项目建设纲要及资金配套要求上报永康市教育局、财政局，地方财政承诺按省专项建设经费的1比1.2进行配套，以确保浙江省中职教育质量提升行动计划“三名工程”项目建设顺利实施。
学校财务均由永康市教育会计核算中心统一管理，保证能够专款专用。学校采用项目建设资金专用单据，设立规范的使用前审批与使用后报销流程，对项目经费使用情况专门设立“三名工程”项目建设财务管理小组与监察审计小组，校内常设机构校监会也将行使项目建设工作的管理监督职责，以保障项目经费合理规范地使用。
学校专门开发了“三名工程”项目经费管理软件，及时记录每一笔经费支出情况，随时可以了解资金使用的进度；学校还邀请第三方财务管理审计部门对学校“三名工程”专项经费使用、管理、绩效情况进行全程监督，并计划于项目建设周期结束写好专项经费审计报告。
三、目标任务完成情况
1.深化中职课程改革
一年以来，学校在深化中职课改项目建设上，始终秉承“1+2+3”课改顶层设计理念，通过“三建三化”实践，取得诸多突破：推动了教学场所从单一到多功能型的建设，实现了课程从注重数量到注重质量的锐变，助推了教师从专项能力到多元发展的提升，扩大了办学从学校建设到区域发展的影响力。
2017年度建设任务15项。实际完成15项，完成率100%；规划资金102万元，截至2018年6月1日，总计使用 110万元，执行率为108%。
2.以点带面构建现代学徒制人才培养模式
一年以来，现代学徒制试点工作逐步走进深水区。建立健全了双导师的选拔、培养、考核、激励制度；加大了学校和企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发力度；积极探索先招生、再招工校企双赢的现代学徒制合作模式；大力推进“双元导师”队伍建设，实现教师与师傅的对接；完善管理，逐步推进现代学徒制配套机制建设；提升内涵，将现代学徒制校企联合人才培养推向纵深发展；服务地方经济，走出高技能人才培养特色之路。
2017年度应完成26项任务，实际完成28项，完成率107.7%；规划资金37万元，截至2018年6月1日，总计支出 37万元，执行率为100%。
3.学校治理能力建设
围绕党和政府的领导与多元主体参与的统一、制度管理与文化影响的统一、管理和服务的统一、常规管理与非常规管理的统一等“四个统一”，通过完善学校治理规章制度、优化学校治理组织结构、提升管理人员治理能力、强化学校治理运行机制等四项举措，建成了“金华市依法治校示范校”，建立健全了各项制度，强化了监督检查，初步建成了对外技术服务运行机制，初步建立了质量管理体系的框架，被评为“省级高技能人才公共实训基地建设单位”。
2017年度应完成12项任务，实际完成了12项，任务完成率100%；规划资金28万元，截至2018年6月1日，总计支出28万元，执行率100%。
4.中职学生核心素养项目建设
依据学校《中职学生核心素养项目建设方案》设定，三年内要完成围绕一个核心构建三个平台、加强师资队伍建设提升教育能力、发挥课堂教学功能推进核心素养提升、拓宽培养途径建成多元培养机制四项任务。2017年度加强了机制建设，成立了组织机构，落实了核心素养项目建设；加强了队伍建设，完善了培养机制，组建了务实肯干的德育师资队伍；加强了“三个平台”建设，落实了核心素养培养途径载体；探索了核心素养评价方法，建立了激励评价机制。
2017年度应完成16项任务，实际完成了16项，任务完成率100%；规划资金19万元，截至2018年6月1日，总计支出19万元，执行率100%。
5.信息化校园建设
按照《项目建设方案》和《项目建设任务书》，基本完成,2017年度的任务，收到了预期效果。以微课为载体，探索中职信息化教学与教研模式，大大促进了教师信息化能力；建设了智能班牌管理系统，实现校园管理的智能化；加强网络安全建设，确保校园网络安全；建立了校情综合系统，为学校领导决策提供了动态、真实、可靠的数据；移动校园APP的开发，方便教师的工作和生活；进一步建设校园安防体系；为打造智慧校园又前进了一大步。
2017年度应完成7项任务，实际完成了5项，任务完成率71.4%；规划资金135万元，截至2018年6月1日，总计支出111万元，执行率82.2%。
6.社会服务能力建设
依据学校《社会服务能力建设项目实施方案》，2017年度应完成技术服务、社会培训、成人学历教育、对口支援和对外交流等4个项目中的8项任务，实际完成7项，任务完成率87.5%。校企共建了技能大师工作室，构建了人才输送新渠道；产教融合，技术服务，实现了校企双赢；社会培训形式多样，提升了培训质量；成人大专函授和双证制成人高中教育，继续稳步推进；对口支援顺利完成，对外交流更加广泛。
本年度规划资金28万元，截至2018年6月1日，因基建推后因素实际支出4.4719万元，执行率16%。
7.专业提升建设
专业提升建设项目主要是针对全校12专业在课程、资源、师资、基地等方面的软硬件的提升。根据《专业提升项目建设实施方案》，2017年度我们主要在数控、模具、电气、汽修、会计和电子商务等主体专业中开展提升建设工作。深入开展了选择性课改及现代学徒制试点工作，完善了课程体系，技能教学成效显著，校企合作更加紧密，根据专业发展需要，新购置了一批汽修设备和数控模具等专业先进仪器设备，新建成一批数字化技能实训车间。
2017年度应完成17项任务，实际完成了16项，任务完成率94.1%；规划资金209万元，截至2018年6月1日，总计支出135.19万元，执行率64.7%。
8.向善教育
2017年度，我们认真执行《向善教育项目建设实施方案》，圆满完成编写向善教育读本、营造符合向善教育的校园环境、建设向善社团、建设向善讲堂、建设校园图文中心、建设校园广电中心、开展主题教育系列活动等7项任务，任务完成率100%；规划资金57.2万元，截至2018年6月1日，总计支出56.9万元，执行率99.5%。
9.永康“五金工匠”校园文化
永康“五金工匠”校园文化特色项目，在2017年度中，完成了制作学校宣传片、五金工匠文化周、质量文化与五金工匠文化相融合等三项任务。制作了宣传学校特色、学校文化的宣传片；通过永康传统五金工艺讲座、企业参观、民间艺人进校展演等活动，让更多师生了解永康五金工艺，了解永康传统文化和现代工艺；通过知识讲座、影片观看、黑板报评比、主题班会等一系列活动，让学生更深刻地了解质量在技艺学习中、在企业文化中的重要性，才能产生更深地质量意识。因受校园基建工程延期开工影响，非遗传承实训室项目建设工作延后。
2017年度应完成4项任务，实际完成了3项，任务完成率75%；规划资金16.5万元，截至2018年6月1日，总计支出5.35万元，执行率32.4%。
10.提升产学研技术服务水平
本项目在2017年度深化校企合作，签订了多份《生产加工协议》和《订单交付验收意见》；引入合作企业，与学校签订合作协议，组建了校内非营利性企业机构，为企业完成多项生产加工及技术服务任务；开设技能大师工作室，校企共同制订了技能大师的实施方案，设定了技能大师工作室的岗位配置；校企合作共同制订了产学研技术服务、为企业生产加工、技能大师工作室的运营管理制度，初步形成了产学研技术服务中心年度实施方案。
2017年度应完成28项任务，实际完成了38项，任务完成率135.7%；规划资金53万元，截至2018年6月1日，总计支出53万元，执行率100%。
四、项目建设阶段性代表成果及建设增量水平
（一）项目建设阶段性代表成果
成果一：高培养质量，为中职学生提供更大发展空间
十三五期间，特别是开展浙江省中职质量提升工程建设以来，随着职业教育改革的不断深入、师资水平的不断提升、办学条件的不断改善，中职学校人才培养质量快速提升，为适应地方产业转型升级对人才需求层次不断提升的发展要求，我们学校将从中高职衔接和中高技能培养衔接两方面入手，积极为每一位中职学生开拓后续发展空间。
1．中高职衔接方面，学校尽量让所有想升学读高职甚至本科的学生都能如愿以偿。学校2016年高职考参考学生的上线率94.8%，本科上线人数为19人；2017年高职考参考学生的上线率上升到99%，本科上线人数达到56人；“3+2”中高职合作办学的专业和班级增加到5个。毕业生升入高职以及本科院校的学生大为增加，就读高校的层次逐年得到提升。
2．中高技能培养衔接方面，2016年11月永康高技技工学校经浙江省人力资源和社会保障厅评估正式挂牌，我们让不愿意或没有能力参加高职考升学的学生都能接受高级工阶段教育，继续完成高级工乃至技师培养。2018年2月经浙江省人力资源和社会保障厅评审同意我校正式筹建技师学院。2017年下半年刚刚升入高级工班的学生经过一年时间的努力电气自动化控制、数控技工技术、模具制造技术、汽车运用与维修专业的学生90%以上都考出了高级工专业技能等级证书，会计专业67%的学生考出了初级会计师资格证书，考证通过率远远高于社会平均水平。
经过名校建设三年的努力，我们将让每一位学生在选择性课程改革中真正培养兴趣、发挥特长、选择方向，最终实现可持续发展，以充分展现我们职业教育的巨大魅力。
成果二：高水平实训基地建设，提高技能培养和培训质量
2012年至2014年学校总计投入3000万专项资金建成国家中职教育改革发展示范性学校；2014年至2015年学校参与国家发改委牵头实施的中职教育基础能力项目建设（二期），项目投资1500万元，全部用于专业实训设备的采购；今年下半年，列入国家发改委专项支持的产教融合实训楼将开工兴建，项目建筑面积20000平方米，总投入5000万元；2017年10月，浙江省级高技能人才公共实训基地建设项目正式获批立项，2018年开始建设，项目总投资600万元，其中省财政拨款400万元，地方财政配套200万元，专项资金全部用于购买实训设备；正在开展的省“三名工程”项目，三年合计投入资金将近3000万元，第一年度800万元已经到位使用，第二年度1091万元市财政已经落实到位，完成第一年度经费使用后就可申请到帐，其中大部分资金可用于实训设备的采购。
名校建设周期结束，全省一流的实训基地将全面建成，可以进一步推动中职教育工学一体化教学改革进程，提高现代学徒制试点工作的效果。届时学校的实训场地将大为增加，布局更加合理；实训设备不断更新，完全能够满足学生专业培养和社会技能培训的需要；教师技能不断提高，可以适应地方产业转型升级对人才培养层次提升的要求；学校为社会提供技术服务的能力不断提高，最终实现职业教育服务社会的办学目标。
成果三：深度产教融合，大力提升职业学校为社会、为企业技术服务的水平
学校将在名校建设周期内通过实训基地建设、专业教师提升、创新创业团队建设、企业兼职教师队伍建设（含引技能大师入校）等途径进一步深化产教融合，大力提升我校为社会、为企业提供技术服务的水平。具体落实到以下几个目标：
1．机电类专业教师团队为市内外制造类企业提供生产技术改造服务。近三年，我校已完成企业生产技术改造项目二十多项，收到了良好的社会效益。
2.创新工作室建设方面，我校创新工作师生团队近五年申请专利140多项，基本上实现生产推广，成为企业生产项目，为企业创造了良好的经济效益。
3.汽车维修服务方面，学校与企业合作实现产教融，近三年局限于场地限制我们仅对教师提供服务，也已完成维修及保养服务500多辆，临近公路的汽车维修产教大楼下半年将开工兴建，届时我们将提供面向社会的汽车维修、保养、装潢等系列服务，以推动产教融合，提高职业学校服务社会的能力。
4.会计专业等模拟实训场地建设好后，我们将与企业合作，在校内为永康众多的中小五金生产企业提供代理记账服务。
名校建设周期结束时，我们将把学校打造成高质量人才培养的学校、高技能培训的基地、为社会为企业提供优质服务的场所。
（二）名校阶段性增量指标
一）学校基础能力发展水平提升
校园扩容工程提速实施,2018年上半年新开工建设项目如下：
1.职技校本部，总投资5360万，新建三项工程：一幢教学楼，建筑面积6828.54㎡，28间常规教室；两幢学生公寓，建筑面积分别是3659.02㎡、4664.02㎡，140间宿舍；校园东大门改建。目前工程进度已完成总工程量的50%左右。
2.职技校荷园校区，总投资4000万，新建三项工程：一幢教学楼，建筑面积4386.4㎡，5层；一幢食堂体艺楼，建筑面积5106.8㎡，5层；运动场，200m运动场及周边球类运动场。目前工程进度已完成总工程量的30%左右。
二）专业人才培养质量提升
1.搭建成才立交桥
中高职衔接方面，学校尽量让所有想升学读高职甚至本科的学生都能如愿以偿。毕业生升入高职以及本科院校的学生大为增加，就读高校的层次逐年得到提升（具体数据见成果一）。
中高技能培养衔接方面，我们让不愿意或没有能力参加高职考升学的学生都能接受高级工阶段教育，继续完成高级工乃至技师培养（具体数据见成果二）。
2.产教融合不断深化
技能型人才必须通过校企双元培养，我校除了建立多个校外企业生产实训基地、实施现代学徒制试点，还积极创造条件引企入校，不断深化产教融合。
学校专门整合出1000平方米的场地，提供了包括数控车床、数控铣床、线切割、加工中心等价值500多万元设备，与江苏昆山思诚精密金属有限公司共建“校中厂”，企业长期派遣4名技术师傅既承担生产任务又承担学生企业导师，指导学生参与实训与生产。
学校还以模具研发中心为平台，成立了五金产学研团队，积极为当地企业开展技改服务。学校创新工作室团队近期有20个项目在申请专利，师生已经10多次获得省市创新发明比赛大奖。学校创新与精益求精的进取氛围，让学生感受到了工匠精神的价值取向，提升了他们心理上的获得感与自豪感。
3.根据产业转型升级优化专业发展
学校将专业提升发展作为名校建设的基本任务，并且投入最多的经费重点建设机械制造类专业群，以适应地方现代五金产业转型升级对人才培养提出的新要求。我校的五金小企业会计专业被列为浙江省特色优势专业，机电技术应用专业被列为浙江省品牌专业。2018年，投资600万元的浙江省级高技能人才公共实训基地建设项目正式开建，这将浙江进一步推动专业的快速发展。
4. 课程建设从注重数量到注重质量转变
根据浙江省中职课改相关文件精神，学校全面实施课改实践。在课程建设方面，累计开发自由类选修课程达54门，逐步完善12个专业课程体系。依托浙江省微课程开发竞赛平台，各教研组积极组建课程开发团队，累计完成9门精品课程建设，其中，省级精品课程4门，市级精品课程5门，20个技能微视、20个教案等内容，这些教学资源已在浙江省中职模具专业教学资源网站推广。
5.实施学分制评价和四位一体的教学质量评价改革
在学生日常学习中采用课程学分评价办法，学生成绩由过程学分和期末考试学分两部分组成，过程学分主要包括课堂出勤、课堂表现、作业上交、单元检测四部分。建立高职升学、社会就业、技能大赛、特长发展“四位一体”的多元评价体系。
三）师资队伍整体水平逐年提升
2017年，学校新招聘教师27名，其中自主向社会公开招聘14名，引进教师的引进教师的总人数和自主向社会公开招聘的人数都创历年之最。
全校教师在胡桂兰省名师工作室的带领下积极参与课程改革和现代学徒制试点，积极参与课程开发和教法改革，提高教师教学研究能力，促使教师多元化发展：教师教学能力显著提升，2人被评为全国职业院校技能竞赛优秀指导教师，2人被评为省级学科带头人，1人被评为省科研先进个人，3人被评为金华市教坛新秀，有30多人次在省市级各类教学、技能等竞赛中获奖；教师科研水平明显提高，两项教学成果获浙江省人民政府职业教育教学成果二等奖，13项课题成果在2017年度省市科研成果评比中获奖，论文获奖达40余篇，本校教师主编的4本教材在浙江省中职课改优秀教材评比中获奖，其中，3本教材已由高等教育出版社、中国机械工业出版社等出版社正式出版。
四）人才培养方面我们更加注重中高职衔接和高质量就业
学校扎扎实实抓好学生核心素养建设，学生的综合素养得到快速提升，我校的华杜刚、施彦登、胡剑分别荣获2015年、2016年、2017年“全国最美中职生”称号。
学生专业技能水平不断提高，在2017年、2018年全国职业技能大赛上我校获等3金3银1铜；省市人人技能赛成绩进步非常明显。
毕业生就业质量明显提高，以2017届毕业生为例，参加现代学徒制试点（制造类专业）的学生一次性就业率已提高至100%，专业对口率提高至96%。企业对于参加现代学徒制试点学生（在技能、能力、综合素质等方面）满意度达97%。
五）名校引领示范作用初显
1.充分发挥后示范作用，积极做好对口支援工作。
学校与新疆温宿县职业技术学校的对口支援，已经圆满完成。学校在招生、教学管理、实训基地和专业建设等方面对温宿县职业技术学校进行了对接支持，特别是在汽车维修专业建设方面成效显著，专业技能比武总成绩由2016年的阿克苏地区最后一名快速提升到2017年的第二名，双方实现了质的飞跃，更好地为新疆区域经济发展提供了服务。
2017年，学校与龙游求实职业高中结对帮扶，我校派出党总支委员兼校办公室主任沈民远参与为期半年帮扶工作，为帮扶学校的发展规划制定、管理绩效提升开展了一系列工作，效果显著。同时，学校还派省名师工作室（机电专业）负责人、我校科教处主任胡桂兰到求实职业高中，帮助他们制定机电专业人才培养方案，组织制定首届参加高职考的机电专业教学计划，帮助机电专业教师团队成长，并承担主要专业课程的教学。
2017年，我校按照省教育厅要求，开展与滇西职业学校合作的一系列准备工作，并于2018年下半年开始接收云南省滦河县职业高中汽车运用与维修专业一个班50名学生，深入开展职业教育中西部校合作办学。
2017年我们相继开展与台湾南投高商职校、中澳中德的合作探讨工作，为进一步实施职业教育国际化合作打下了基础。
2.积极承办各项省级三名工程建设及其他教育教学研讨活动。
2017年10月25日，由浙江省教育评估院、浙江省三名工程协作会组织的全省中职名校建设工作交流会在我校举行。
2017年11月15 日， “浙江省技工院校会计专业学生技能大赛暨财经商贸中心教研组年会”在我校顺利举行。财贸汽修学部会计专业学生代表学校参加了三个项目的角逐，在团体和个人项目中均获得佳绩，并荣获浙江省技工院校团体总分第二名的好成绩。
2018年4月9日-10日，由浙江省教育厅主办，浙江省教育厅职成教教研室、浙江机电职业技术学院承办的浙江省中等职业校学生职业能力大赛液压与气动系统装调与维护项目在我校举行，我校的胡鑫德同学荣获一等奖。
3.不断提升对外服务水平。“转·动”育人模式不断地促使学校与企业的典型需求紧密“联动”，进一步提高对外服务水平：在员工培训方面，学校每年都会承担企业员工、技术骨干等各类培训活动，累计7200人次，职业培训规模达3400余人/年，逐步成为永康市五金产业链的“人才库”；在助力企业技改、技术研发等方面，近三年，各个专业技术服务团队累计完成技改、工艺改造、专利申报等项目达65项，使校企合作更具活力、更具竞争力，迈向更高层次。
4. 鲜明的办学特色彰显学校美誉度和影响力。近年来，学校的课程改革、现代学徒制试点、产教融合、学生核心素养培养等方面特色凸显，引省内外众多学校、教育等部门前来交流学习。国家级、省级主流媒体多次对我校办学特色及成果进行报道。社会认可度不断提高，招生形式火爆，2017年招生时超过计划数一倍以上的学生提前两天来校排队以争得就读的名额。
五、建设经费预算到位情况、执行情况和使用效果
我校申报中职名校计划项目投资2200.6万元，其中含省专项拨款1000万元，地方财政专项配套资金1200.6万元；特色优势项目五金小企业会计计划项目投资350万元，其中含省专项拨款150万元，地方财政专项配套资金200万元；胡桂兰省名师工作室计划项目投资150万元，其中含省专项拨款50万元，地方财政专项配套资金100万元；项目投资分三年完成。由永康市财政局一次性拨款三名工程建设第一建设年度专项投资预算770万元已到位；省拨付质量提升专项406.08万元已纳入财政统收（含名校、名特专业）；省另拨付学校名师工作室30万元已到位。2017年度名校项目资金预算及使用情况如下表所示：
名校建设项目2017年度资金使用情况表（单位万元）
序号
项目名称
预算资金
使用
资金
使用率
省财预算
省资金已使用
使用率
1
中职课改
102
110
108%
42
42
100%
2
现代学徒制试点
37
37
100%
20
20
100%
3
学校治理能力建设
28
28
100%
20
20
100%
4
中职学生核心素养项目建设
19
19
100%
14
14
100%
5
信息化校园建设
135
111
82.2%
75
61
81.3%
6
社会服务能力建设
28
4.4719
16%
13
3.2219
24.8%
7
专业提升建设
209
135.19
64.7%
59
59
100%
8
向善教育
57.2
56.9
99.5%
17.2
17.2
100%
9
永康“五金工匠”校园文化
16.5
5.35
32.4%
10.5
5.35
51%
10
提升产学研技术服务水平
53
53
100%
33
33
100%

合计
724.7
556.9119
76.8%
303.7
274.7719
90.5%
六、存在问题及改进措施
1．基础设施建设滞后。实训楼建设由于规划调整等因素延期开工建设，致使新采购的实训设备无处安置，采购方案不能顺利实施。我们将在保证建设质量的前提下，加快在建项目的建设进度。
2.师资紧张，特别是实训指导教师。由于近几年学校办学规模不断扩大、根据地方产业转型升级开展专业布局调整，致使师资相对紧张，特别是结构性缺编现象一时难以得到根本性解决，下一步我们积极争取政策继续补充师资，以满足教育教学的要求。
3．与行业、企业在专业建设上的合作还有待于进一步深入。我们将进一步提升专业自身的优势和吸引力，积极寻求合理有效的合作途径，完善校企合作的长效机制。本着双赢的原则，构建与企业、社会深度融合的平台，办学向企业开放，以服务求支持，以贡献求发展，进一步调动企业参与合作的积极性。
浙江省永康市职业技术学校
二0一八年六月十七日

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