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(完整word)孟子二章综合试题及其答案
人教版语文九年级下第五单元《孟子二章》综合复习及其答案
一、下面有关“忧患”的两个文段,完成练习
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知 ， 。
（乙） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分,益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义,以塞忠谏之路也.
1．解释加点的字。（3分）
①衡( )于虑 ②而后喻（ ) ③以光（ )先帝遗德
2．（甲）文中空白处的语句是： ， 。
(甲）文中的“法家拂士”具体是指(乙）文中的 .
（乙）文中,作者解决“危机”的办法是 （3分）
二、[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》）
[乙]淮北蜂毒,尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也.蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰,尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来,悉可俯拾。惟知趋炎,而不能安其所，其殒也固宜.(选自《齐东野语》）注：①血指：伤指 ②刳（kū）取:割取 ③郭索：急竞爬行的样子 ④殒:死亡
3、甲、乙两文的主要观点是什么？（4分）
甲文的主要观点： ；乙文的主要观点可概括为:
4、甲、乙两文在写法上有什么共同特点? __________________________（2分）
三、阅读下面的文字，完成5－7题。
[甲］人恒过，然后能改；困于心,恒于虑，而后作；征于色,发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者,国恒亡.然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）
[乙]郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨,又无所用,则还为盖焉。未几，盗起,民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣.越有善农者，凿田种稻,三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）
5、解释句中加点的词.（2分）
①入则无法家拂士 拂: ②郑之鄙人学为盖 鄙：
6、翻译文中划线的句子。（6分)
① 人恒过，然后能改。 译：
② 旱斯具舟，热斯具裘. 译：
7、甲乙两文的主要观点是什么?写法上有什么共同特点?（4分）
答:甲文的主要观点：__________________________________________
乙文的主要观点:_________________________________________
共同特点:_______________________________________________
三、阅读《〈孟子>二章》,完成8—10小题（6分，每小题2分）
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也,兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也.
故曰，域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利.得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。
生于忧患，死于安乐（略）
8、下列加点的实词解释错误的一项是（ ）
A、域民不以封疆之界 域：区域、地域 B、寡助之至，亲戚畔之 畔：通“叛” 背叛 C、傅说举于版筑之间 举：被选拔，被起用
D、必先苦其心志 苦：使……受苦
9、下列四组虚词意义和用法相同的一项是（ ）
固国不以山溪之险 环而攻之而不胜
A、以 属予作文以记之 B、之 杜少府之任蜀州
故天将降大任于是人也 征于色，发于声，而后喻
C、于 曹操比于袁绍 D、而 择其善者而从之
10、选择对文章意思理解不正确的一项
A、《得道多助,失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B、《得道多助,失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C、遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患"的道理。
D、《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
11、得道者多助，失道者寡助。
翻译：
12、以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
翻译：

13、入则无法家拂士，出则无敌国外患者,国恒亡。
翻译：

14．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性,接着又从反面论述______________,并由个人的成才规律推及到国家的兴亡,在基础上顺理成章地得出全文的中心论点.
15本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识,用个实例验证这个观点。

16、解释下列句子中加点的词。(4分)
（1）傅说举于版筑之间 (2）故天将降大任于是人也
（3）困于心衡于虑而后作 （4）出则无敌国外患者
17、用现代汉语写出下列句子的意思.(4分）
（1)饿其体肤。译:
(2)人恒过然后能改。译
18、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ”。(用原文回答）
四、【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑,而后作；征于色，发于声,而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也.
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止,乃复进.其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？"对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后,孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子.辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
19．解释下列加点的词语。（4分)
①人恒过然后能改 恒过____________________________
②其母引刀裂其织 裂____________________________
20．翻译下列句子。(4分)
①生于忧患，死于安乐____________________________
②自是之后，孟子不复喧矣。____________________________
21.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）

22。你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方?这个故事说明了什么道理？(3分）

参考答案：1、阻塞，梗塞 (被人)了解，明白 发扬光大 2、生于忧患而死于安乐也 志士 广开言路,开张圣听 3、甲文:生于忧患，死于安乐；乙文：趋炎附势者没有没好下场。4、卒章显志。5、同“弼”，辅佐 边境 6、一个人常犯错误，然后才能改正.
天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄.7、生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志8、A 9、D 10、C 11、施行仁政的国君,帮助他的人很多；不施行仁政的国君,帮助他的人很少。(或：施行仁政的国君,有很多人帮助他；不施行仁政的国君,很少有人帮助他。）12、用天下归顺的力量，去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。所以施行仁政的国君不打仗则已，如果打仗就一定能取得胜利。13、（在)国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，（在)国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这样的国家常常会灭亡.
14、生于忧患，死于安乐 15．要举出具体恰当的实例支撑作者的观点示例1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移,终于打败了吴国；示例2：屈原遭流放,始有《离骚》问世.16、（1）选拔 (2)这 (3）通“横”，堵塞 (4）指在国外 17、(1）使他经受饥饿之苦。（2)一个人常犯错误，然后才能改正。 18、入则无法家拂士，出则无敌国外患。19.①常常犯错误②割断 20.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡.②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。 21.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主,用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。22。孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注,一心一意不能分心的道理。

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