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教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份)

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一、单选题
        1。杜威所主张的教育思想被称作是( ).
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C。实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
2。在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）.
A。北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
3。教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ).
A。学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的
C。教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D。教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ )。 A。观察法 B.读书法 C。文献法 D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ）。
A.劳动起源论 B。生物起源论 C.心理起源论 D。生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ）.
A.十五大 B.十四大 C。十三大 D.十二大
7。反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C。教育体制 D。学校领导制度
8。《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ). A.1985年 B。1986年 C。1987年 D。1988年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ ).
A。六三制 B.双轨制 C。分支型 D。五四制
10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A。教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C。开展网络教育 D。高等学校扩招
11.教学从本质上说,是一种( )。 A。认识活动 B。教师教的活动 C。学生学的活动 D.课堂活动
12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,（ ）。
A。是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚
13。在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( ）.
A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体
C。要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14。小学阶段是发展学生个性（ ).
A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D。最不会受外界影响的时期
15。德国教育家赫尔巴特是( ）。
A.儿童中心论的代表 B。教师中心论的代表 C。劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表
16。在1951年提出“范例教学"主张的是（ ）。 A。赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C。怀特海 D。克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( ).
A.坚持人文教育为主 B。坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定
18。教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A。主体 B。客体 C。教的主体 D。学的主体
19。美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。
A.遗传决定论的观点 B。环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D。儿童决定论的观点
20。结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C。布鲁纳 D。克伯屈
二、多选题
1。美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。
A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E。安全领域
2。文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。
A.内容的丰富 B。增强国家对课程改革控制权 C。课程结构的更新
D。为课程改革提供物质基础 E。课程改革由受教育者完成
3.我国学校教育层次包括( ）。 A。幼儿教育 B.初等教育 C。中等教育 D。高等教育 E。学历教育
4。古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( ）。 A。四书 B.文法 C.修辞 D。辩证法 E.论语
5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）.
A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社会教育
6。反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。 A。方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E。家庭教育是教育的一个分支
7。结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时,一般是( ).
A。以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主
8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ ）。
A。无歧视原则 B。提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则
9。以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ).
A。重视课程的标准化建设 B。重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异
10.下列课程属于综合课程的有（ ） A。核心课程 B。融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E。广域课程

（第二卷)
一、选择题
1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）
A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》
2．实用主义教育流派的代表人物是（ ）
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威
3．教育心理起源论认为教育起源于（ ）
A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能
4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了（ ）
A．深化课堂教学  B．培养竞赛人才
C．因材施教，发展青少年个性特长   D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力
5．西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）
A．永恒性 B．历史性C．相对独立性 D．继承性
6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构（ ）
A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育
C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育
7．学生在教育过程中,处于（ ）
A．主导地位 B．主体地位C．被动地位 D．辅助地位
8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ）
A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C．掌握知识和发展智力相统一的规律
D．传授知识与思想品德教育相统一的规律
9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ )
A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼 D．品德评价
10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ）
A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论
11．教学过程的中心环节是( )
A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念
C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧
12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）
A．示范性 B．复杂性C．主体性 D．长期性
13．班集体形成的主要标志之一是( ）
A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划

（第三卷）
一、选择题
1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )
A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论
2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( ）
A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》
3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( ）
A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况
4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ )
A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性
5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( ）
A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力
6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ ）
A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长
7．“学为人师,行为世范"体现了教师工作的（ ）
A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性
8．“学而时习之”体现的教学原则是（ ）
A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则
9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志"说的是（ ）
A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为
10．做好班主任工作的前提和基础是（ ）
A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作
11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）
A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论
12．三结合的教育一般是指（ )
A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合
13．孔子说:“其身正,不令而行；其身不正，虽令不从.”这反映教师劳动的哪种特点？（ ）
A．主体性 B．创造性C．间接性 D．示范法

(第四卷)
一、选择题
1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（ ）
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克
2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ）
A．高难度原则 B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则
3．下列说法不正确的是( ）
A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会
4．体育的根本任务是（ ）
A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员
5．我国实行的第一个现代学制是（ ）
A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
6．“教学相长”这一提法（ ）
A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花"这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）
A．实物直观 B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观
8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）
A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动
C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（ ）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响,使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
10．教学工作的中心环节是（ ）
A．上课 B．备课C．课堂练习 D．学业成绩的检查与评定
11．班级授课制的实施在我国始于（ ）
A．唐代 B．清末C．民国初期 D．新中国成立
12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点( ）
A．原始社会 B．古代社会C．资本主义 D．社会主义
13．班主任了解学生的基本方法是（ ）
A．观察法 B．问卷法C．谈话法 D．调查法
（第五卷）
一、选择题
1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()
A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳
2．华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用()
A．遗传 B．环境C．教育 D．教师
3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是( ）
A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育
4．普及义务教育始于（ ）
A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会
5．我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（ ）
A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
6．学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体.学生主体作用的最高表现形式为（ ）
A．自觉性 B．独立性C．创造性 D．主动性
7．教材包括（ ）
A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是
8．德育过程的基本矛盾是（ )
A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾
9．课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）
A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革
10．“开而弗达”体现了教学的（ )
A．直观性原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则
11．教学的基本组织形式是（ ）
A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学
12．教育要适应人的发展的个别差异性,做到（ )
A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐
13．狭义的教育制度是指（ ）
A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度

(第六卷）
一、选择题
1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）
A．因材施教原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则
2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ）
A．教育即生活 B．学校即社会C．做中学 D．生活即教育
3．古希腊斯巴达教育比较重视（ ）
A．军事体操教育 B．政治哲学教育C．天文数学教育 D．全面发展教育
4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ）
A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年
5．我国颁布实行的壬戌学制是在( ）
A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年
6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )
A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识
7．人们常说“教育有法而教无定法",这反映教师劳动具有（ ）
A．连续性特点 B．创造性特点C．长期性特点 D．示范性特点
8．学校工作必须坚持以（ ）
A．教学为主 B．德育为主C．教师为主 D．学生为主
9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ )
A．知行统一原则B．尊重信任与严格要求学生相结合原则
C．教育影响的一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相结合的原则
10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）
A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的D．受教学计划、教学大纲规范的
11．班主任做好班级工作的中心环节是（ ）
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．同家庭、社会密切配合
12．“十年树木，百年树人"这句话反映了教师劳动的( ）
A．连续性 B．创造性C．主体性 D．长期性
13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ）
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序
二、填空题
14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论.
15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
16．在我国，课程主要由三部分组成,即课程计划（教学计划） 、学科课程标准(教学大纲） 、和教材。
17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。
选择题:

“以僧为师”,“以吏为师”是古代什么时期的教育特征?
A．中国 B．埃及C．希腊 D．罗马 ( B）
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典 （ D)
以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 （ C ）
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代
A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 （ D )
以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代
A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 （ C )
初等义务教育普遍实施于
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 （ C ) 以“教育的终身化”为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D ） 以“教育的民主化"为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D ）以“教育的多元化”是为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 （ D ) 反映孔子教育思想的文献是
A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》( A ) 在教育史上主张“有教无类"的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
在教育史上提出“学而不思则惘,思而不学则殆”的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 （ A ） 本文为互联网收集，请勿用作商业用途文档为个人收集整理，来源于网络
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子（ A )
下述属于墨家主张的是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗,其必由学 ( b )
下述属于孔子主张的是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗,其必由学 （ A )
下述属于孔子主张的是
A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆"C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 （ B )
下述属于孔子主张的是
A．复归人的自然本性 B．兼爱C．“不愤不启,不悱不发" D．化民成俗，其必由学 （ C )
下述属于道家的主张是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( C )
由《学记》提出的教育主张是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 （ D ）
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自
A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》 ( A ） “学不躐等”出自 A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》（ A ）
“建国君民，教学为先"这句话反映了
A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系 （ A ）
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是
A．苏格拉底 B．柏拉图C．亚里士多德 D．德莫克里特 ( A ）
下述著作中反映柏拉图的教育思想的是
A．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》( A )
反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是
A．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》( B ）
以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是
A．教育 B．教育学C．教育论 D．德育论 （ B)
1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 ( A )
近代启蒙主义教育的代表人物是
A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 ( C ) 近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是
A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克 （ D )
近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是
A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐 ( A ）
教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是
A．《大教学论》 B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》（ A )
第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 A．卢梭 B．夸美纽斯C．康德 D．赫尔巴特 （ D )
以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心
A．教师中心 B．学生中心C．教材中心 D．课堂中心 ( B )
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为
A．白板说 B．做中学C．儿童中心主义 D．实质教育派 ( C ）
美国的实用主义教育家杜威的代表作是
A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》（ D ）
以下哪一种观点是杜威的主张
A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心 ( B )
1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是
我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 ( B ) 依法治校是指学校以国家法律,法规，规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依。
2. 《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制.
3.《义务教育法》规定,国家，社会，学校和家庭依法保障适龄儿童，少年接受义务教育的权利。
4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请。
5。根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人禁止进入的标志。
6.《刑法》是规范有关 犯罪 和刑罚的法律规范的总称.
7.《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过 8 小时，小学不超过 6 小时。
8。实施教育行政处罚的机关，除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门.
9。参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。
10。学校对校舍,体育设施,消防设施，各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次。
11。参加继续教育是中小学教师的权利和义务
12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治
13.学校应当尊重未成年学生的 受教育权 ，不得随意开除学生。
14.《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称.
15。行政复议，行政诉讼期间，行政处罚不停止执行.
16。《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。
17.对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针，坚持教育为主 , 惩罚为辅的原则。
18。《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。
19.根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人
20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.
二,选择题(分单项选择和多向选择,共30分 ）
(一）单项选择(共10小题，每小题1分,计10分）
1.有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让.”这体现了行政职权的什么特征 （ C ) A，优益性 B,单方性 C，强制性 D，执行性本文为互联网收集，请勿用作商业用途个人收集整理，勿做商业用途
2。根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B )
A,14周岁以下 B，14周岁以上不满16周岁 C,16周岁以上不满17周岁 D,18周岁以下
3。对民办学校重大问题拥有决策权的是（ D )
A，校长 B，教职工代表大会 C,学校工会 D,学校董事会
4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ A ) A，当地县教育局 B，当地县人民政府 C,地市教育局 D,省教育厅
5。有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍。"此规定从法学的角度看,也可以解释为：”男女生不得无故进入异性宿舍。"这一解释属于（ A )
A，目的解释 B,文法解释 C，历史解释
6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。"这是（ D )的规定。
A,《教育法》 B，《山东省实施〈教师法〉办法》 C，《教师法》 D,《青岛市实施<教师法〉若干规定》
8。《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( B ）
A，民事责任 B，刑事责任 C,一般责任 D，行政责任
9.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（ B )
A,教育法律 B，教育行政法规 C，教育政府规章 D,教育单行条例
二）多项选择（共10小题,每小题2分,计20分）
1.法律责任的类型有（ ABCD )
A,民事法律责任 B,行政法律责任 C,刑事法律责任 D，违宪责任
2.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ABCD ) A，参加教育教学计划安排的各种活动 B，使用教育教学设施，设备,图书资料
C，按照国家有关规定获得奖学金,贷学金，助学金 D,完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书
3.教师可以采用的行政救济途径主要有( AD ）
A,行政复议 B，民事诉讼 C，仲裁 D,教师申诉
4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ ABC ）
A，听取校长工作报告，审议学校重大问题,提出意见和建议
B,听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权
C,决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作
D，罢免校长
5。学校可以解聘教师的情形有( BCD ）
A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 B，故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C,体罚学生,经教育不改的 D，品行不良,侮辱学生,影响恶劣的
6.下列属于体罚学生的情形是( BC ）
A,让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍 个人收集整理,勿做商业用途文档为个人收集整理，来源于网络
B,王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C，李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D，体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次
7.我国公民的基本权利和义务的特点有（ ABCD )
A,权力和自由的广泛性 B，权利和自由的现实性 C，权利和义务的平等性 D,权利和义务的一致性
8.对未成年人的监护人的设定包括（ AB )
A，法定监护 B,指定监护 C,委托监护 D,代理监护
9。我国现行的学校教育制度是( ABCD ）
A，学前教育 B，初等教育 C，中等教育 D,高等教育
教育学部分
一．选择题
1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是(D）
A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》 D．《教育论》
2．“教学与发展”理论的倡导者是（A） A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因
3．“孟母三迁"的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）
A．遗传 B．环境 C．教育D．社会活动
4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）
A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人
C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者
5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B A．国家 B．地方 C．学校 D．家长
6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C) A．复杂性 B．师范性 C．创造性 D．主体性
7．教学工作的中心环节是（B） A．备课 B．上课 C．课外辅导D．检查评定成绩
8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是(D)
A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端,情、知、意、行依次进行 个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理,勿做商业用途
C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况,可有多种开端
9．班集体形成的主要标志之一是（C）
A．成立了班委会B．开展了班级工作 C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划
10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是（D)
A．在课程计划(教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中
C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外

二．境空题
11．教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象.
12．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。
13．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制.
14．广义的教育制度是指国民教育制度；狭义的教育制度是指学校教育制度.
15．学生是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体.
16．直视手段一般可分为三类,一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。
17．我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育（说服教育），基本途径是教学。
18．班主任了解学生的基本方法是观察法；班主任的中心工作是组织和培养班集体。
19．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。三、简答题
20．教育要适应人的发展的哪些基本特性?
①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；②教育要适应人的发展的不均衡性；
③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；④教育要适应人的发展的个别差异性。
21．我国社会主义教育目的的基本点是什么？
①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；
②使学生德、智、体等方面全面发展；③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。
22．一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养?
①比较系统的马列主义理论修养；②精深的专业知识；③广博的文化基础知识；④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。
23．我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?
①培养学生初步树立坚定正确的政治方向;②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；③逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
四、论述题
24．在我国建国后的教学实践中,曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践.试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。
①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。
②学生在教学过程中的认识具有特殊性.因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的.借助间接经验认识世界，是认识上的捷径.
③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。 ④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来.
⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发.生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能,发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。
25、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律?
（一）发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。　　教学是师生的双边活动。教师是教育者,是“先受教育的”。我国唐代著名文学家韩愈在《师说》中写到：“古之学者必有师.师者，所以传道授业解惑也。”这揭示了教学工作中的一个普遍规律,即学生所闻的“道”,所授的“业"和所解的“惑”,是通过教师来解决的.教师受社会的委托，代表社会的利益,执行社会对教学的要求；他受过专门训练，精通所教的专业知识,了解学生的身心发展，懂得如何组织和进行教学。他在教学过程中决定着教什么和如何教，决定着按什么方向和目标组织教学，把学生培养成什么人。他是整个教学过程的组织者、启发者和指导者,能正确引导学生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发学生不断进行思索，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中的学习积极性、主动性和自觉性。学生学习主动性、积极性的发挥都有赖于教师的引导，依赖于教师的教,依赖于教师的教学艺术、教学方式、教学质量。对学生而言，只有借助于教师的教导与帮助，才能以简洁有效的方式掌握科学文化知识，迅速提高身心发展水平,使自己成为社会所需要的人才。　　 (二)发挥学生主体作用是教师有