八年级下册Unit2WhatshouldIdo说课稿.doc

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八年级下册Unit 2  What should I do? 说课稿
我说课的内容是八年级下册第二单元Section A（1a—2c)，课题是“What should I do ?”
一、说教材
（一）教材分析教材的地位和作用：第二单元承接八年级上册What’s the matter?中有关情态动词should 的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。
（二）教学目标
1知识目标：学习新单词和短语，学会使用情态动词should、could,
2能力目标:
（1）能够谈论自己的麻烦和问题。
（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议.
（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。
3情感目标：通过合作探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己,，树立合作精神，培养乐观的情感态度。
我确立教学目标的依据是：根据新课程标准的规定,通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习能力，形成良好品质，树立健康人生观。
(三）教学重难点 根据教学目标和学生的学情，我确立本课的教学重点为：掌握重点单词、短语和句型，使用情态动词should、could。即:
Learn and memorize key words
Loud adj 大声的 argue v 争吵 ticket n 票 surprise v 惊讶 Style n 风格、式样 maybe adv或许、大概
learn and remember key phrases：
①stay at home待在家 ②too loud太大声 ③argue with sb与某人争吵 ④out of style过时的 ⑤call sb up 给某人打电话 ⑦ talk about谈论 ⑥ have enough money有足够的钱 ⑧ give sth to sb＝give sb sth给某人某物
learn and master key sentences
① What's the matter?
② What should I do？
难点：能够运用所学谈论问题和困难，提出建议。
(四)对教材的处理 在教材的处理和把握上，始终贯穿“谈论问题、提供建议”这一主线，本着激发兴趣、体验参与、自主学习、学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。
二、说教法
1.情景教学法,利用现实生活，创设真实的情景和语境，增强直观性和趣味性，加大课堂容量，调动学生全面参与的热情。
2。 小组合作,培养听说读写的综合训练和语言运用能力。
3。 分层教学，用知识导入，由易到难、激发学生兴趣
4.采用多媒体教学手段,
三、说学生
1.根据班级学情,授课应由浅深入，由易到难。
2。在学法指导上，我注重以下几点：
(1）鼓励大胆开口，积极参与，克服紧张、害怕、等消极心理影响。
（2)培养学生的合作精神.
（3）充分利用兵教兵，兵点兵，让每一位学生体验学习的成功和快乐
四、说教学过程
合理的教学过程是教学成功的关键,为了能让学生轻松的进入课堂,在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使用知识，在饶富趣味的话题探讨中,积极沟通和交流，最终达成共识，我这样设计每一个教学环节：
1.出示学习目标,由小组长引导 开心一刻自学
这一环节大约需要3分钟。设计这一环节的目的，是为了学生在练习不至于太困难，为课堂顺利进行做铺垫。
2。激发情趣，导入新课
这一环节大约需要5分钟.兴趣是学习的动力，而兴趣源于生活,为了使知识的呈现饶富趣味，贴近学生生活，能引起学生心理上的共鸣，激发学习兴趣。这一环节我这样设计：利用简笔画展示一幅生活漫画。一个小孩感冒了，老师指着画面问“What’s wrong?”引导学生回答：The boy has a cold. 接着，读出问题：What should he do ？ 看过漫画后已是若有所思的学生们立刻会纷纷发言，谈自己的看法，展开话题。有的说:He should see a doctor 有的说：He should lie down and rest  有的说:He should drink lots of water  然后，老师归纳总结,把学生们的建议写在黑板上。在活动过程中，表现优秀的学生,我会马上表扬：Very good , you’re wonderful。 回答不太好的学生我会及时鼓励:Don’t worry, I think you can do the best next time， yes?接下来，老师告诉学生,情态动词could也可用来提出建议，当你对自己提出的建议不是十分有把握的时候，那就要用到could,而不是should了.老师继续引导：刚才大家提到的这些建议中，哪些应该使用could？于是，学生纷纷发言，把其中几个should 改为could。通过这样的设计，使知识由浅入深,由易到难,层层展开,既学习了新单词，又复习巩固了情态动词should肯定和否定的用法，并学习了可用来提出建议的又一个单词“could”。另外，通过漫画也对学生进行了思想教育，使他们学会反思自己。本文为互联网收集，请勿用作商业用途
3。小组合作,理解新知 这一环节大约需要20分钟.
首先，给学生提供No.1、2、3、4、5、6个选题;然后，把学生分成六组，每组选派代表抽取其中一个选题，完成相应的任务活动,这6个选题分别是：No。1  I need some money to pay for the summer camp。 What should I do?    No.2 My clothes are out of style 。What should I do？  No。3 My brother plays his stereo too loud。 I can't sleep。 What should I do？   No。4 I want to practice my English. But I’m very shy. What should I do? No.5 I have a bad cold. what should I do? No.6 I argued with my best friend。 What should I do?当学生们抽到自己的题目时，马上展开小组讨论，运用情态动词should、 could写下本组建议，在班上交流。选题中涉及到的生词和词组，学生们可通过查书、查字典、讨论、学习掌握，并在使用过程中加以巩固,体现了自主学习,淡化了知识界限,活化了教材.交流的过程其实也是一个共同学习、相互促进、你追我赶的过程，因为大家都希望自己的建议是最好的。在交流的过程中，老师进一步引导学生们对每条建议加以评价。如:That’s a good idea!  I don’t think so, because … 在这种开放、和谐、互动的语言氛围中，充分调动了学生的参与热情,感受语言魅力，体验知识的实用性，培养了学生的合作精神。本文为互联网收集，请勿用作商业用途
4。听力训练，验收成果
这一环节大约需要6分钟。要求听录音，补全听力对话。设计这一环节的目的是:以听的方式集中呈现本课的重点词汇和语言结构，考查学生对本课内容的掌握程度，训练听、写能力
5.当堂训练
大约需要10分钟，学以致用，体现英语学习的最终目的“为用而学，用中学，学了就用",把握课堂实践空间，巩固所学，满足了学生的表现欲，激发和培养了学生学习英语的兴趣。并针对出现的问题，再补充
6.畅谈收获，简单小结
这一环节大约需要1分钟。在老师的引导下，学生对本课内容归纳总结，进行知识结构复现，在知识、能力、情感等方面畅谈体会和收获，为本课教学划下圆满句号
7.板书设计
Unit 2  What should I do？
You should / shouldn’t /could…
Argue           out of style
Loud            pay for
  清晰美观的板书能给人以美的享受，我这样设计板书，体现知识的板块和结构，将重点、难点一一呈现，让学生一目了然。

七年级下册英语学案
　　Unit 1 Where’s your pen pal from?
　　Section A
　　Teacher’s words: Actions speader than words。
　　知识目标：
　　1. Words: Canada， France, Japan， the United States， Australia， Singapore, the United Kingdom， Sydney, New York， Pairs， Toronto,  Tokyo, French， Japanese， pal, country， live, language, world, like, dislike。
　　2。 Phrases： talt， be from/ come from, pen pal， speak English， a little与 little 的区别,my favorite subject, tell sb。 about sth,  like doing sth.
　　3。 Important sentences：  1） --- Where’s your pen pal from？
　　2) ——- Where does he live?
　　3） -—— What language does he speak？
　　4) ---— What’s your favorite subject？
　　预习检测：
　　1。来自______________            2.笔友______________   
　　3.做运动______________          4。讲英语______________
　　5。给某人写信______________      6。住在______________
　　7.一点法语______________        8。 太难______________
　　9.去看电影______________        10.喜欢做某事______________
　　情景导入：
　　1. To show a photo of Sydney and talt it。
　　2。 To ask the students some questions。
　　自主探究：
　　1。 The students open the boorn to Page 81 and read the first letter。 After that， the students answer three simple questions。
　　2. The students read after the tape and go on answering some more questions.
　　Ⅳ、合作交流：
　　1。The students read the letters that the teacher gives them and then choose one pen pal they like。
　　2。Do a report。
　　My partner’s name is _________. His new pen pal’s name is ________。
　　He is _______ years old。 He is from __________。
　　He lives in ___________. At school， he likes ______________.
　　His favorite ___________ is __________________。
　　I think he can be my partner's pen pal。 Do you think so？
　　拓展创新：
　　Groupwork
　　1。Discussion: In your group, do you lir pen pals？ Who likes? Why? （ Tell some reasons )
　　2.Report.
　　In our group， ________of us like his pen pal. Because his pen pal …
　　达标测试:
　　一、首字母填空
　　1. She l_______   in Bei Hai.
　　2。 What l _______does Maria speak？
　　3. Where are your friend f_______？
　　4. King's f_______ movie is the Long Weekend.
　　5。 China is a great c_______ .
　　6. Mr。 Brown is from A_______。
　　7. Can he speak J_______ ？
　　8。 Rush Hour is an action m _______  。
　　9. It is an i_______  story。
　　10. J_______   is the seventh month in the year.
　　二、单选
　　(    )1。 _______  do you come from?
　　A。 When    B. How    C。 Where     D.  Why
　　（    ）2.Sam likes_______  his friends。
　　A. to play     B. plays     C。 play with     D。 playing with
　　（    )3.She lives_______ Sydney。
　　A. at     B. on     C. in     D。 behind
　　（    ）4.Where_______   she ?     ——-In Australia。
　　A. do; live    B. does； lives   C。 do; lives   D. does； live
　　(    ）5.Do you want_______  French？
　　A。 to learn   B learns。    C. learning    D. learn
　　三、完形填空：阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中选出最佳答案，并将其标号填入括号内。
　　Li Mei has a new classmate from New York. His 1_______  is Peter. Everything here 2_______  new to him。 He doesn't speak Chinese， but he speaks good English. He can  3_______  many games， too. Miss Yang asked Li Mei to  4 _______ him to speak Chinese。 Li Mei was very 5_______ . She thought she could  6_______  English from Peter. Now she can speak  7_______  English and Peter can  8_______  some Chinese words.
　　Now they are 9_______  at table and having 10 _______ at school. Li Mei teaches him how to use chopsticks。 个人收集整理，勿做商业用途

七年级英语下册Unit1 Section A导学案
Period 1 （ Page 1 ）
学习目标
1.     熟练掌握一些国家的英文名称。
2。     学会使用最基本的句型互相谈论国籍。
学习重难点
重点： 掌握一些国家的英文名称。
难点: “谈论国籍”这一交际用语的使用.
预习题纲
1. 能基本读出书108页单词表中所对应的第一页的单词；加拿大 ___________ 法国 ___________
美国 ___________________ 日本 ___________
英国 ________________ 澳大利亚___________
2. 能看懂书第一页1C中的交际用语.
你的笔友是来自于哪的？ 他来自于日本。

家长签字：
导学过程
1. 出示不同国家的国旗, 让同学们说出它们所对应的国家, 纠正预习时的不正确发音, 并能根据发音背记单词.
2. 听力测试完成1a， 1b的内容。
3. 然后还是要根据国旗来呈现出新的句型,
A： I’m from China， what about you？
B： I'm from Canada.
C: I'm from the Singapore…
4。 接下来根据上一步， 询问旁边的学生他们所听到的信息.
Ask: Where is she/ he from?
链接: be from= come from
Where are you from？
= Where do you come from? 等等。

七年级英语下册 Unit1 Section A(1）
时间： 5分钟 出题人: Miss Shang 得分： ________________
七年级英语下册 Unit1 Section A导学案
Period 2 （ Page 2—3 )
学习目标
1。     熟练掌握一些城市的英文名称, 知道它们是所属于哪一个国家的。
2.     归纳出不同国家的人都说什么语言; 哪些国家的人说相同语言.
3． 询问人们居住的城市， 并会回答.
学习重难点
重点： 掌握一些国家里有名的城市， 以及不同国籍的人所说的语言.
难点： 询问人们居住的城市， 以及它们所说的语言
预习题纲
1. 能基本读出书108页单词表中所对应的第2-3页的单词；悉尼__________ 多伦多__________ 巴黎___________ 纽约________________ 东 京____________ 居 住____________ 语 言 ______________
2. 能看懂书第一页2d和3b中的交际用语.
她住在哪？她住在东京。
________________________________________
她说哪种语言? 她说法语。
________________________________________
家长签字：
导学过程
1． 出示一些能代表这些城市的图片, 例如： 在学London时可出示BigBen的图片。 然后再问: Where ‘s London？
2． 听力测试完成2b, 2c的内容。
3． 根据2c的信息与同伴做模仿对话, 并知道他们的基本汉语意思. 想想他们应何时使用, 师生共同总结归纳. 日常生活中能准确使用, 课后能会背会写。
4． 师生共同总结归纳， 完成3a.
5． 最后与同伴模仿做3b的对话。

七年级英语下册 Unit1 Section A(2)
时间： 5分钟 出题人: Miss Shang 得分: ________________
七年级英语下册Unit1 Section B导学案
Period 3 ( Page 4 ）
学习目标
1。  继续学习巩固国家和语言的词汇。

2。  完成听力部分的内容.
学习重难点
重点： 2a, 2b中的问句和答语。

难点: 会准确使用交际用语, 并能用以借介绍他人
预习题纲
1. 能基本读出书108页单词表中所对应的第4页的单词; 日语__________ 法语___________ 世界 ____________
家长签字：
2. 能大概翻译出第一部分的书名.

3. 能看懂2a中问句.
导学过程

1。 先为四本书匹配语言， 再分组讨论一下第一部分的书名该如何翻译.

2。 听力测试完成2a， 2b的内容.

3. 然后二人一组模仿2a做对话, 使得日常生活中能准确使用,.

七年级英语下册 Unit1 Section B(1
时间: 5分钟 出题人: Miss Shang 得分： ________________
七年级英语下册Unit1 Section B导学案
Period 4 （ Page 5 ）
学习目标
1.  按要求完成信3a， 3b, 总结一下阅读的策略.

2.  能模仿写出自己的信息卡并会给笔友写信。
学习重难点
重点： 按要求完成信3a, 3b， 总结一下阅读的策略。

难点: 能模仿写出自己的信息卡并会给笔友写信。
预习题纲
1. 跟读磁带, 能熟读3a的内容并能看懂所提出的4个问题, 思考一下是否还能提出一些其他的问题.
2. 重要短语：住在中国 _________________
一个有趣的国家_______________________
在十一月____________ 做运动___________说点法语_____________________________
去看电影______________________
太难________________ 给…写信___________
来自____________告诉…关于______________
家长签字：
3. 预习书3b的内容, 看看能否口头填出来.
导学过程
1．自读一遍课文3a, 两人一组问答,先解决书上的问题，并且也可检测出个人的预习情况。然后让学生跟读磁带，注意语句的正确发音。
2。 每4人一组，根据短文内容提出新的问题,选派一人做记录，最后全班一起来问答。教师要指导此活动的进行,避免重复的使用.
3. 独自完成书3b的填空练习，同桌一起核对答案,最后找一名学生公布答案.
4．向自己的笔友介绍一下自己，可在课上完成,如大多数学生不能完成，可留为作业。

七年级英语下册 Unit1 Section B（2）
时间: 5分钟 出题人: Miss Shang 得分: ________________

七年级英语下册Unit1 Self—check导学案
Period 5 (Page 6)
学习目标
1. 复习词汇countries（Canada, Singapore…） 更新cities(New York， Tokyo…）languages（Japanese, French…)等等；
2。 引导学生谈论笔友，来复习、巩固所学的知识。
学习重难点
重点： 复习所学词汇、句型和语法内容。

难点： 对重点内容进行适当的总结、归类.
预习题纲
1. 让家长帮忙听写本单元的单词； 爱好 _________
厌恶 _________ 家长签字：

2. 再次回顾一下本单元的句型和语法内容.
导学过程
1．引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估,复习所学的重点词汇，完成第一部分的教学任务.在复习教学中，运用听写， 对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
2．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务.
3．播放课件或出示图画，引导学生运用所学的知识谈论班级上的某个人的自然情况和喜好和,并会用目标语言进行写作练习，完成第3部分的教学任务。

4. 引导学生进行Just for fun!游戏活动。

Unit 1 Where is your pen pal from？
Section A 第一课时学案(1a- Grammar focus）
学习目标：
1.  学会一些国家和城市的英文名称。2.学会询问和回答人们来自哪里。
学习重点:
1。词汇： pen pal live be from Canada France Japan Australia Sydney Paris Tokyo
2.句型：（1)-——- Where is your pen pal from? ———— I am from Japan.
（2） -—-—- Where does he live？
-———- He lives in Paris.
课前准备
1。   你知道这些国家和地区的英文名称吗？
(1）中国________ （2） 加拿大 ________
(3)法国 ________ （4)英国___________
（5澳大利亚______（6） 美 国 __________
(7)新加坡________ （8)悉尼____________ (9） 巴黎_______ （1纽约___________ （11)多伦多______ （12）东京______________
2.      你知道吗？请连连看。
New York Australia
Toronto France
Tokyo Canada
Sydney the United States
Paris Japan
London the United Kingdom

知识点归纳
1。      Where is/are + 主语 + from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时用主语+is/are +from+地点。
eg：Where are you from? I am from Chaohu.
Where is he from? He is from Hefei。
拓展 :be from = come from be是系动词 come 是实义动词
eg： Where does he come from？ He comes from Hefei.
2.      live 不及物动词 意思是“居住" 不能直接加地点,需要有介词.
eg: -—-—- Where does she live？ —————-She lives in Paris.
3。      pen pal =pen friend 笔友
4.      China 中国 Chinese 中国人 Japan 日本 Japanese 日本人Australia澳大利亚 Australian澳大利亚人
eg：We are all Chinese.
The three girl are Australians.
当堂练习 一。 单项选择
1．She is from ______.
A。JapanB。Japanese C。Chinese D. .Japans
2. Where do they ______？
A。live in B。live C。lives D。to live
3。_______do you come from？
A。What B。Where C.Which D。Why
4.—————Where is your friend from？ ———---—-—He _______France. A。come from B。 .comes fromC。go from D。goes from
5。I see three ________on the street.
A.ChineseB.ChinaC。Chineses Dchinas
6.Peter lives _______Singapore,but his sister lives_______here。
A。in;/ B。 in; in C. at; in D。 /； in
7.—-—--—Where _______live? ——--———I live in Beijing.
A。are you B.do you C。you D.you do
8。Where is Sydney？___________
A. Japan B。 Canada C。 the United States D。 Australia
9. Kate is _______ Australian。
A. a B。 an C. from D。/
10。______Jim ________an English-Chinese dictionary?
A。Do；have B.Does； has C. Do; has D。 Does；have

学生课堂反馈_______________________________________________________________________________________________________________
课后练习
一、用所给词的正确形式填空。
1。 Mike often ___________（write） to his pen pal。
2。 Where does your uncle ______（live)?
3。It’s a map of __________(Chinese）。
4。Where ______your pen pal ______(come)from?
5.I have five ____________(pen pal）。They are all from Canada.
6.Do you see the two _________( Australia） over there
二、句型转换。
1.Bill’s pen pal is from America。(对划线提问）
_______ _______Bill’s pen pal from？
2.John isn't from Australia.（同义改写）
.John _______ ________from Australia。
3。      Gina lives in China now. (对划线提问）
__________________________________________
4。      The girl has pen pals。（变否定句）
The girl ________ ________ pen pals.
5。Jack lives in New York。(变一般疑问句）
________Jack__________ in New York.
三、翻译
你的英语老师来自哪里?
______ ________ your English teacher________?
或者______ ________ your English teacher________ _________？
你阿姨住在伦敦吗？
________your aunt _________　_______ London？
他们来自加拿大。他们住在多伦多。
They______ _______ Canada。They _______ _______Toronto.
我认为中国是个有趣的地方。
I think _______ _______ _______interesting place。
5.巴黎在法国，悉尼在哪里?
Paris is ______ _______。 ________ _________ Sydney ?

Unit 1 Where is your pen pal from？
Section A 第二课时学案(3a—2c）
学习目标：
1.知道一些国家所使用的语言。 2．学会询问和回答人们使用的语言.
2。      复习特殊疑问句和一般疑问句及回答。
学习重点:1。词汇： language speak Chinese Japanese favorite
2。句型:（1）—-—-What language does she speak ？
-—--—She speaks English.
(2） This is my new pen pal。
（3） 特殊疑问词+be动词或助动词+主语………？
Be动词或助动词+主语………?,
课前准备
一、你知道吗?请连连看。
China English
Japan
Singapore Japanese
Australia
the United States French
France
Canada Chinese
二、咱们一起翻译吧！
1.一个新笔友______________ 2.讲汉语 ______________________
3。在美国_______________ 4.她说什么语言?______________________
5.她最喜欢的科目 ____________
课堂活动
知识点归纳
1.            What langu