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初中生如何进行期末复习.doc
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1、初中生如何进行期末复习期末考试临近,期末复习就成了取得良好成绩的关键,那么如何进行期末复习呢?下面就期末复习所要完成的任务和如何提高复习效率,谈几点想法,供同学们参考。复习不是简单的机械重复,是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过知识的温习、巩固,将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合,系统归类和延伸的过程。一、期末复习的任务期末复习的任务主要有五个方面:1、查缺漏通读,读懂教材,对知识进行查缺漏,对薄弱处进行重点强化。2、加深理解,巩固吸收把有关知识放到本学期所学内容中,去定位、理解。3、构建体系对知识举行系统整理归纳,形成自己的知识框,使知识系统化,真正成
2、为自己知识链条的一个有机组成部分。4、强化记忆以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。5、力求规范在解题思路、方法及过程方面力求简捷规范,在书面表达和卷面形式上做到简洁、规范,提升应用技能、技巧,使知识融会贯通。二、如何提高复习效率提高复习效率,要解决好四个问题:一是目标,二是态度,三是方法,四是处理好几个关系。1、确定自己期末的奋斗目标和信心有目标才有动力,人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象,这叫捕捉目标,自我驱动。我们知道,学习效率是多种因素综合作用的结果,但不同时期都有影响自己学习的主要动因或牵引目标。不同的学
3、生,或同一个学生在不同的时期,影响其学习效果的因素往往不尽相同。要想提高学习效率,就要善于捕捉影响自己学习的主要因素,并加以强化,就可以使学习效果不断提高。现在你学习的近期目标应该是最真实的也是最功利的,就是考出一个好成绩,让家长脸上有个笑模样,让自己有个好心情,让假期过得更自由、更愉快潇洒。既然,你确立了近期的目标,就要制定可行的计划,下定决心去实施。这样在目标的牵引和决心驱动下的主动学习,往往事半功倍的效果。学习的实践证明,学习的任务明确,方向性越明确,就能发掘出各种潜力,从而取得较好效果。而且现在的两周的刻苦的学习短痛,可以在一定程度上避免今后一个时间段,至少即将到来的假期的长痛。2、要
4、有复习的紧迫感同学们思考一个问题:什么时候你的学习效率比较高呢?赶作业的时候;考试之前;为应付课堂老师的提问,在课间十分钟,突击时效率高。这是为什么呢?因为这时的学习任务是具体、明确的的,时间是有限的,完成任务与否的后果是严重的。所以,这时注意力十分集中,学习效率就高。因此,要提高复习效率,每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐,从现在到期末考试还有几天?期末文化考试科目是多少科?每科教材有几本?一共多少本?这样大致一算,你就会发现,对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀!要有紧迫感,就必须有计划,就要给自己划定每天的任务,提出具体的学习要求,这样就会增强复习的目的性和紧迫感,进而
5、提高复习的效率。时间紧、任务重,要取得胜利还必须做到收心和聚力。人的成长,是阶梯式的。每一个阶段都需要自我调控和爱好取舍,人的爱好是广泛的,但精力是有限的,不同阶段有不同的工作中心,近期你的中心工作就是复习备考,就是要集中精力,全身心的投入到复习备考中去。如,上课集中精力听讲和思考,做作业时不吃零食、不说话,暂时收敛起你的兴趣和爱好,什么小说呀、卡通啊、MP3啊、篮球啊等,不要做现在不应该做的事,集中精力学习教材上的基础知识,不要过多地学习现在不该学的东西等等。3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键要提高知识掌握的准确性,记忆水平是关键。记忆在学习中具有基础性的作用,没有记忆,学习就无法进行,
6、因为学习是以记忆为基础的脑力劳动,记忆是一切脑力劳动之必需。法国作家伏尔泰说:人,如果没有记忆,就无法发明创造和联想。就同学们的情况看,现阶段影响你成绩的关键因素之一是记忆水平的高低。记忆水平的高低,主要看能不能再认,能不能回忆再现和能不能复做,以及再认、再现、复做的质量。如,解答一道选择题,当看完题目之后,答案还没有在头脑中出现,但一看供选择的答案,立刻认出其中有一个是该题的答案。这种感知过的事物出现在眼前时,能够认识它们的现象就叫再认。至于经历过的事物不在眼前,也无人提示,但能独立地再现出这一事物的印象,这种现象叫回忆。这种情况在学习中比比皆是,如背诵课文、记单词、使用公式解题、写化学方程
7、式等等。学过的动作,在需要时能准确地重复做出来,叫做复做。能回忆出来,反映了较高的记忆水平。记忆水平的高低,很大程度上影响着人脑智力活动的质量。要提高记忆水平,就要有记住的紧迫感和一定能记住的信心。很多学生有这样的体会:课堂提问前看书,记忆效果比较好;考试之前学习,记忆效果比较好。其原因在于记忆的目的明确,因为害怕记不住,直接影响学习成绩。这种非记住不可的紧迫感,使得记忆的效果大大提高。一些学生总抱怨自己的记忆能力太差,其实根本原因在于学习的任务不明确、目的不端正,缺乏强大的内驱力。因此,就没有一定要记住的紧迫感,注意力就不容易集中,使得记忆效果很差。同时又缺乏一定能记住的信心,结果就更加记不
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