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2020-2022学年高中语文 第一单元 2 诗两首作业新人教版必修1

2020-2022学年高中语文 第一单元 2 诗两首作业新人教版必修1

年级：
姓名：

- 9 -

诗两首
[基础运用层]
阅读下面的文字，完成1～3题。
《雨巷》描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。抒情主人公“我”怀着一种美好的心态，将诗中“丁香一样的姑娘”想象成美好的理想，寄托了自己对美好理想的憧憬；但这种美好的愿望又是渺茫的、难以实现的，所以“我”只好在雨巷中孤独行走。(　　　　)。在《雨巷》中，诗人怀着________的心情，把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而________的“雨巷”，这里没有阳光，也没有生机和活气。
徐志摩的诗单纯、轻盈、柔婉而又深含忧郁之情。他有着厚重的文学________，善于将气氛、情感和景象融为一体，写梦幻般的景象的同时也充溢着一种梦幻般的情调。他撑着长篙在寻梦，于青草深处、星辉________的夜晚放歌。《再别康桥》读起来特别舒缓、悦耳，有一种和谐、优雅的音乐美。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。
B．《雨巷》描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境和淡淡的哀愁。
C．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。
D．《雨巷》描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。
C　[原句语序不当，“一幅”应放在“梅雨时节”前面，“浓重”和“意义”搭配不当，“构成”不能和后面的宾语“淡淡的哀愁”搭配。]
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年知识分子因在政治高压下找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实心态
B．1927年中一部分有所追求的青年知识分子在政治高压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境时具有这种心态
C．这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年知识分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路的真实心态
D．1927年中一部分有所追求的青年知识分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路时具有这种心态
A　[根据上文的表述，括号中的句子应该是对上文“心态”的总结，不能把主语偷换成“青年知识分子”，由此可排除B、D两项。C项，因果关系颠倒，“政治高压下”“找不到出路”是“陷于惶惑迷惘心境”的原因。]
3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．惘然　寂静　沉淀　斑斓
B．惆怅 寂寥 积淀 斑斓
C．惆怅 寂静 积淀 斑驳
D．惘然 寂寥 沉淀 斑驳
B　[“惆怅”比“惘然”更深一层，含有因失意、失望而懊恼的意味，如惆怅的情绪、内心惆怅、惆怅的样子。“惘然”多指失意，如心中惘然、惘然若失。“寂静”强调环境的安静。“寂寥”除了有“安静”之意外，还有人少、空旷的含义。“沉淀”指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，也有凝聚、积累之义。“积淀”指所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。“斑斓”着重指色彩错杂绚丽，指灿烂多彩，可搭配成“五彩斑斓、斑斓色彩”。“斑驳”着重指颜色花纹相杂，指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。]
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。________________。
①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式
②尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末
③它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容
④同时也是一场深刻的思想革命，向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战
⑤很难适应急剧变化的现代社会读者的审美要求
A．①④②③⑤　　　　　　 B．②③⑤①④
C．①④③②⑤ D．②①④⑤③
B　[文段的整体思路是从旧诗写到新诗，注意“它”“同时”等词语。]
5．下面一副对联，被打乱了顺序，请将其整理为一副较为工整的对联。
康桥河边　旷世伟人　多情游子　橘子洲头
作别西天云彩　书写壮志豪情
上联：____________________________________________________________
_________________________________________________________________
下联：____________________________________________________________
_________________________________________________________________
[解析]　解答本题，首先要了解对联的基本格式，要对仗工整。其次要有一定的文学常识积累。“康桥河边”与“橘子洲头”地点相对；“多情游子”“作别西天云彩”写的是“徐志摩”；“旷世伟人”“书写壮志豪情”是指毛泽东，人物相对。据此调整语序即可。
[答案]　(示例一)上联：康桥河边多情游子作别西天云彩
下联：橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情
(示例二)上联：多情游子康桥河边作别西天云彩
下联：旷世伟人橘子洲头书写壮志豪情
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
对于《雨巷》这首诗的欣赏，____①____，也许会把它当作一首单纯抒写忧怨或抒写爱情的作品去理解，去体会；而知道时代背景和诗人身世的读者，____②____，即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征，____③____。诗人以象征手法所抒写的这种感情，是一种无可奈何的低沉哀怨之情，是一种在挫折和失败面前的惶惑空虚之情，是一种对时代洪流的回避之情。
①_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
②_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
③_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
[解析]　根据下文的分号及其后的“而知道时代背景和诗人身世的读者”可知，①处应填“不知时代背景和诗人身世的读者”之类的内容。由“即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征”可以看出，②处要填的内容应该与象征手法分析诗歌有关。由“诗人以象征手法所抒写的这种感情，是……，是……，是……”可以推测③处应填“抒写大革命退潮后无法排遣的忧郁与惆怅”之类的内容。
[答案]　①不知时代背景和诗人身世的读者　②却可以更深一层地去发掘它的象征意义　③抒写大革命退潮后无法排遣的忧郁与惆怅
7．任选一位中外名人，仿写短诗。要求：必须用一个比喻，句式不要求相同，不超过50个字。
[示例]
戴望舒
一个迷茫的灵魂
徘徊在如磐的黑夜中
那个丁香般的姑娘
正从悠长的雨巷中向你走来
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_________________________________________________________________
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[解析]　要注意所选的名人的事迹、作品或者影响和人物的对应。
[答案]　(示例)①马丁·路德·金　一只带响的飞箭，落在林肯坐像前。我有一个梦想，催开了1963年自由平等的春天。
②泰戈尔　一只飞鸟，笼养在你的诗集里。你，就是飞过天空的那只小鸟，没留踪迹，只有美丽。
③契诃夫　讽刺，是你身上的血液，如针灸刺向病疾，轻轻一捻，变色龙与别里科夫都自羞无比。
[阅读提升层]
一、阅读下面的诗歌，完成8～9题。
偶　成
戴望舒
如果生命的春天重到，
古旧的凝冰都哗哗地解冻，
那时我会再看见灿烂的微笑，
再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，
因为一切好东西都永远存在，
它们只是像冰一样凝结，
而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日
8．下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　)
A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和对抗战胜利的坚定信念。
B．“古旧的凝冰”运用双关的手法，指出中华民族因历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。
C．诗歌先写想象中的美好情境，再给出其中的道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。
D．本诗不仅是一首表达革命乐观精神的诗，更是一首生命的赞歌，是诗人历经磨难之后的领悟。
B　[“运用双关的手法”应是“运用比喻的手法”。]
9．诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？
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[解析]　可结合诗中“古旧的凝冰”“灿烂的微笑”“决不会消失”“有一天会像花一样重开”等词句理解“梦”，再结合诗歌写作时间“1945年5月31日”来理解。
[答案]　通过抒写灿烂的笑容、明朗的呼唤这些“梦”会像花一样重开，来表达诗人对光明未来的深情呼唤和对抗日战争胜利的坚定信念。
二、阅读下面的诗歌，完成10～13题。
我不知道风是在哪一个方向吹
徐志摩
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．从“依洄”“迷醉”“甜美”“伤悲”“心碎”“黯淡”等词语中可以看出，诗歌的情感基调是甜美而忧伤的。
B．诗人铺衍了6个小节，告诉我们：不管风往哪个方向吹，唯有忍耐与勇敢，我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓丧，在痛苦中不绝望。
C．诗人的梦是一个大梦，一种大的理想，他要摆脱物的羁绊，心游物外，去追寻人生与宇宙的真理。
D．这首诗反映的是徐志摩的爱情悲剧，它是“她的温存，我的迷醉”“她的负心，我的伤悲”之类的恋爱苦情。
D　[联系注释来看，这首诗表达了“新月”的态度，也是徐志摩最高的诗歌理想，那就是：回到生命本体中去！他为压在生命本体之上的各种忧虑、恐惧、猜忌、计算、懊恨所苦闷，蓄精励志，为要保持这一份生命的真与纯！决不仅是“恋爱苦情”。]
11．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．全诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者添上几分“梦”态。
B．从句式上来看，“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”，这两句与《再别康桥》中的“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”是不同的。
C．这首诗形式上是美丽的：章法整饬，音调铿锵。
D．从纯粹的抒情诗角度看，这首诗更有它的审美价值。这种抒写感情波澜的诗歌，可能更迫近诗歌的本质，推进了中国新诗诗美的进展。
B　[B项，“不同的”错误，此处应该是相同。]
12. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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[解析]　徐志摩的诗是把他对自由、爱、美三者凝结在自己生命里的体现，对本诗感情的把握，可以从“温存”“迷醉”“甜美”“负心”“伤悲”“悲哀”“心碎”等词语入手。
[答案]　本诗包含了对自由、美的追求和企盼以及理想幻灭后所生的失望、痛苦，以及诗人要摆脱物的羁绊、追寻宇宙与人生的真理等复杂情感。
13．关于这首诗的主旨，人们说法不同，有人说是写爱情的，有人说是写理想的。也有人认为二者都对。你是怎样理解的？
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[解析]　本题考查对诗歌主旨的探究能力。这是一个开放的题目，只要能结合诗歌的内容作出合情合理的分析即可。
[答案]　(要点)从徐志摩的相关文章来看，我倾向于第二种观点。徐志摩说：“要从恶浊的底里解放圣洁的源泉，要从时代的破烂里规复人生的尊严——这是我们的志愿。成见不是我们的，我们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的，我们不计较稻穗的饱满是在哪一天。”由此可知这首诗更有可能是写理想的。
三、阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
赠蜀府将[注]
温庭筠
十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。
志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。
雕边认箭寒云重，马上听笳塞草愁。
今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。
【注】　公元829年南诏入侵成都，蜀将抗击南诏有功。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．十年前的秋天，诗人与蜀府将在边关分别，回想起来不禁感叹时光流逝、世事变迁。
B．诗中使用“汉节”的典故，表现了诗人已经用实际行动证明了效忠国家的气节。
C．蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭，这一细节表现了蜀将的武艺精湛。
D．诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲凉的氛围，也暗示了蜀将被闲置冷落的处境。
B　[B项，“诗人已经用实际行动证明了效忠国家的气节”说法错误，不是“诗人”而应是“蜀府将”。]
15．本诗第四句“功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾《水龙吟　登建康赏心亭》中“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”都使用了“吴钩”这一意象，请结合诗意比较二者的异同。
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[解析]　回答此题，需要先分析“吴钩”这一意象，再通过对这两首诗歌中这一意象的比较，分析其异同。辛弃疾的《水龙吟　登建康赏心亭》是教材中的篇目，深刻揭示了英雄志士壮志难酬、报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情。《赠蜀府将》表达的是对有赫赫战功却不得封赏而滞居下位的将领的不公境遇的感慨和同情。在此基础上可以看出，“吴钩”这一意象表面上泛指利剑，其实都是比喻从军立功之志。之后再来分析这一意象所抒发的不同情感就水到渠成了。
[答案]　吴钩，泛指利剑，二者都是比喻从军立功之志。辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤。而温庭筠表达的是对蜀将虽战功赫赫但却不得封赏而滞居下位的不公境遇的感慨和同情。