小学美术教育应培养学生哪些能力.doc

小学美术教育应培养学生哪些能力
【摘要】美术教育是小学基础课程之一，是九年义务教育的一个重要组成部分，更加是人文素质教育、培养全面发展的、培养具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的人才以及建设物质文明和精神文明不可缺少的学科。但是我们发现人们对学校美术课程教育的认识还是很模糊的，不知道美术教育到底培养了学生哪一方面的能力，只是单纯的认为是绘画，让美术课很乏味，学生提不起兴趣。
【关键词】美术教育 全面发展 培养 能力
那么小学美术教育应培养学生的哪些能力呢？我认为有以下几点：
一、 应该培养学生的审美能力
生活到处都存在美，是生活中合乎规律的、与其内容和谐统一的、丰富独特的又令人愉悦的具体形象。美的应用十分广泛，我们要认识美、发现美就要有鉴赏能力。而我们的鉴赏能力不是与生俱来的，而是经过后天的培养和训练得来的，再说爱美是人的天性，特别是正在成长的少年儿童来，表现更加突出，而这种观念会一直伴他们成长。通过审美教育，能使正在成长的少年儿童学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法，判断美丑、真伪。由此看来我们的美术教育有丰富的审美内容。我们学习齐白石的国画《蝈蝈黄花》，可以从大师作品中欣赏、感悟小世界的艺术美；学习关山月的《长河颂》，可以使学生对祖国山河壮丽多姿感到自豪、其透发出清癯刚劲的精神美等审美课。此外，学生在美术课的实践活动中，除了亲身感受到变化多姿和造型结构美和绚丽多彩的色彩美，同时也会感受到蕴藏于自然的变化、统一、对称、均衡、对比、调和等形式美。从而能初步感悟到：“美”是无所不在的，只要我们努力去发现、感受、创造。
二、 应该培养学生的想象力
在创作中，想象力比什么都重要，大部分的艺术家都是重要认为的。想象力也是我们美术教育的另外一个重要环节，小学三年级美术的《肚子里的故事》的这课就可以看到教育部门对小学学生的想象力培养是那么的重视。我们可以从每一个成功人士身上看到他们的想象力都是非常丰富的，尤其是画家、诗人、作家、科学家、天文学家，想象力对他们的成功起到了关键的作用。想象力的培养在美术教育中有较多的体现，可多做基本型的添加、变形练习。例如：正方形的练习，对它进行添加，可以变成汽车房子、电视、凳子，对它进行夸张或变形，可以联想成鱼、火车、大桥等，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创造力；还可以根据一个季节、一首诗歌、一个故事，让学生画一幅想象画等。尤其是我们的小学生，不可能画得和物体一模一样，也不要求画得和物体一模一样，这样才能培养出学生的想象力，这也是小学生美术绘画的主要方向。
三、 应该培养学生的造型能力
造型能力的培养是小学美术教育的重点。“型”是绘画的基础，也是小学美术教育的根本内容和主要手段。一幅好的美术作品往往有一个很好的造型设计。这个造型它包括了两方面，一是整体的结构造型，另外一方面局部物体造型。整体造型：就如我们写作文想要用什么内容来表达我们自己的思想感情一样，同样的思想内容也是可以用不同的物体形状来表示的。那么我们就应该先了解小学学生的绘画特点，我认为儿童画有如下几个特点：（1）、用色、线大胆、单纯、果断。（2）、不受具象物体约束，主观性十分的强烈，带有浓厚的印象成份。（3）对比强烈，手法夸张，随意性大，在无意或有意中创造出令人意想不到的效果。比如同是表达冬天，有的人可能直接用大雪纷飞来表达，也有人会用穿着毛衣、戴着棉帽的人来表现等。不同的物体对象就会有不同的造型结构，也有不同的组合。如何将这些物体有机组合在一起才是我们教师要强调的教学重点。每一个物体都有不同的形状，但大部分都可以归纳成几种简单的基本图形：长方形、圆形、三角形，例如小学一年级的美术《圆圆、方方、尖尖》这课就说到我们可以把大部分的房子、课桌、书本看作长方体；把我们的手脚、树木的支干、水管可以看作圆柱体；把我们的整个头部可以看作是蛋形的圆；还有一些物体直接就基本型了，如：金字塔。教师应该先教会学生认识理解物体对象的大体造型，然后再去分小的部分造型。如：我们画公共汽车时，可以把公共汽车先看作一个长方体确定大小位置再来确定它的门、车轮的大小位置等，这样就不会出现变形或太大的比例的问题了。
四、应该培养学生的色彩能力
色彩，世界因为它而丰富多彩。色彩是美术教育中绘画的基础。要想学好绘画，色彩知识是少不了的。对小学生而言，掌握三原色和间色是基本的要求。而低年级的小学生绘画用色都是比较鲜亮、主观的，如小学三年级美术的《缤纷的色彩乐园》这一课就是开发学生的色彩能力的。所以我们教师应该加强培养学生的色彩能力，如色彩的明暗、深浅等。我国的墨本就虽然只是黑色，但在绘画中却分深浅五色，可见色彩在绘画中的重要性，而且色还可以表达人的不同情感、性格、情绪等。我们教师应当鼓励学生大胆用色，不断尝试用色彩表现自己的思想感情。
所以说我们要加强学生的艺术教养，让学生全面发展。美术也是艺术的一种，所以对学生的审美能力、造型能力、想象力、色彩能力要有效地培养。要提高他们的艺术创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心、愉快，是我们老师追求的目标，所以我们必须要了解学生在美术课堂上要学到哪方面的知识，从而让学生学习时兴趣更加浓厚，更多的能力被发掘。  
参考书目：
1、《小学美术第一、三、五册》（广东版）,广东岭南美术出版社,2004
2、《小学美术教学参考》（广东版）,广东岭南美术出版社,2004