文言文实词复习攻略教学设计.doc

文言实词复习攻略
-—-——----教学设计
哈尔滨市方正县第三中学 张岚芳
一、教学目标：
！。针对中考文言文一词多义现象的考查，培养学生发现问题的能力。
2.根据学过的课文总结归纳实词的多个义项在不同的句子中的意义。
3。总结学习方法。
二、教具
多媒体教学
三、教学方法
启发式 归纳总结式
四、教学过程
（一）导入
歌曲《看我七十二变》
同学们,你们喜欢看西游记吗?(生答)那么说出喜欢的原因?（生答）喜欢哪个情节？（生答:三打白骨精)今天老师就带你们做一个三打白骨精的游戏，你们愿意吗？（生答）我来扮演白骨精,你们来扮演孙悟空，好不好？看看你们的火眼金晶厉害不厉害？
（二）教学过程
1.出示调研考试的题,考考
（1）．下列四组加点词意思相同的一组是
A。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
陈守令皆不在
B.公等遇雨，皆已失期 等死,死国可乎
C。伐无道，诛暴秦 会天大雨,道不通。
D。广故数言欲亡 或以为死，或以为亡。
请学生回答答案并说明原因…………
拓展延伸：其中两个加点字的其他义项
道：
1未至，道渴而死 《山海经》
2不足为外人道也。 《桃花源记》
3大道之行也，天下为公。 《礼记。大道之行也》
4将军身被坚执锐,伐无道，诛暴秦。 《陈涉世家》
5得道者多助，失道者寡助 . 《得道多助,失道寡助》
6策之不以其道,食之不能尽其材， 《马说》
7陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言 《出师表》
8既加冠，益慕圣贤之道　　　 《送东阳马生序》
9士不可以不弘毅,任重而道远. 《论语》十则
10先帝创业未半而中道崩殂。　　 《出师表》
11会天大雨，道不通，度已失期. 《陈涉世家》
12呼尔而与之，行道之人弗受。 《鱼我所欲也》
亡:
1、暮而果大亡其财 《智子疑邻》
2、马无故亡而入胡 《塞翁失马》
3、今亡亦死 《陈涉世家》
4、广故数言欲亡 《陈涉世家》
5、或以为死 或以为亡 <陈涉世家>
6、且秦灭韩亡魏 《唐睢不辱使命》
7、夫韩魏灭亡 《唐睢不辱使命》
8、出则无放国外患者,国恒亡 《孟子二章》
9、商女不知亡国恨 〈泊秦淮>
10、此诚危急存亡之秋也 <出师表>
11、兴,百姓苦；亡，百姓苦 <山坡羊 潼关怀古〉
12、河曲智叟亡以应 《愚公移山》
13、最喜小儿亡赖 〈清平乐 村居〉
学生快速找答案，教师适当指导
（看来你们掌握的还不错,我第一次让你们打败了，可是我不服,我再变！）
（2）．加点词语意思相同的一项是
A．公输班不说 B. 见公输班
请说之 胡不见我于王
C。 吾从北方闻子为梯 D。 固以怪之矣
或异二者之为 戍死者固十六七
固:
1.吾义固不杀人 《公输》
2。固国不以山溪之险 《得道多助，失道寡助》
3.汝心之固，固不可彻 《愚公移山》
4.子固非鱼也 《庄子与惠子游干壕梁》
5。固以怪之矣 《陈涉世家》
6.而戍死者固十六七 《陈涉世家》
说：
1、公输盘不说 《公输》
2、不亦说乎 《论语》
3、莫说相公痴 《湖心亭看雪》
4、及郡下,诣太守，说如此 《桃花源记》
5、《爱莲说》、《马说》
6、子墨子起，再拜，曰：“请说之。” 《公输》
（看来你们还真是厉害,我三变！)
(3)．下列加点字意义相近的一项是：
A :猿则百叫无绝 絶巘多生怪柏
B：吴广素爱人 天下缟素
C:欲穷其林 所识穷乏者得我与？
D:或王命急宣 而或长烟一空
绝：
1以为妙绝 《口技》
2则素湍绿潭，回清倒影,绝巘多生怪柏 《三峡》
3忽然抚尺一下,群响毕绝　　　 《核舟记》
4空谷传响,哀转久绝。　　　 《三峡》
5自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 《桃花源记》
6至于夏水襄陵,沿溯阻绝　　 《三峡》
7蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。　　 《三峡》
8伛偻提携,往来而不绝者，滁人游也。 　 《醉翁亭记》
9奇山异水，天下独绝。 《与朱元思书》
10虽杀臣,不能绝也。　　 《公输》
11猿则百叫无绝 《与朱元思书》
素:
1。则素端绿谭 《三峡》
2.天下缟素 《唐雎不辱使命》
3。可以调素琴 《陋室铭》
4.吴广素爱人 《陈涉世家》
穷：
(1)欲穷其林 《桃花源记》
（2）四时之景不同，而乐亦无穷也 《醉翁亭记》
(3）蝉则千转不穷 《与朱元思书》
（4)穷冬烈风,大雪深数尺 《送东阳马生序》
(5）所识穷乏者得我与？ 《鱼我所欲也》
(6)今为所识穷乏者得我而为之？ 《鱼我所欲也》
或：
1.或凭或立,不一状 《山市》
2.或王命急宣 《三峡》
3.或遇其叱咄 《送东阳马生序》
4。而或长烟一空 《岳阳楼记》
5。或异二者之为 《岳阳楼记》
6。今或闻无罪 《陈涉世家》
7、或以为死，或以为亡 《陈涉世家》
(看来我还真难不住你们,我甘拜下风，不过你们能不能告诉我你们是如何做到的呢?）
（三）学习方法探究
（学生讨论,总结，教师归纳)
三善:善于发现，善于探究，善于积累
五、（作业布置）
把我们重点课文当中有一词多义的现象总结出来,希望对你会是一个很大的帮助！
结束语:
今天老师只是起了一个抛砖引玉的作用，希望你们做一个有心人,把我们初中阶段的实词一词多义的现象总结出来,便于我们的复习，把它们印在我们的脑海里，随时去提取。最后预祝你们中考取得好成绩！

《看云识天气》教学设计

哈尔滨市方正县第三中学
张岚芳

《看云识天气》教学设计
哈尔滨市方正县第三中学 张岚芳
　一、教学目标　
　（－）知识目标　　
l．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。　　
2．复习分类说明的方法。　
　3．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。　
　(二）能力目标　　培养观察能力和积累语言的能力。
　（三）情感目标
　　1．培养良好的观察习惯和科学精神。　
　 2．体会谚语这种语言的形式美。　　
二、重点·难点　
　重点：打比喻、分类别的说明方法。
　难点：1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。　
　 2．课文的主体部分,即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨,所以这一部分也是本次教学的一个难点。　
　三、师生互动活动设计　
　1．进行说的比赛，其中还可以培养观察能力。　
　2．听音乐，描述可能出现的画面。
　3．分小组讨论，进行制表。　
4．搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。　
　四、教学步骤　　　
导入新课　　先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响,人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。　　从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。（训练学生听、说的能力和想像力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。　　（－）明确目标　　
1．理清作者的写作思路。　　
2．理清如何看云识天气.　　
3．打比喻、分类别的说明方法.　
（二）整体感知　
　本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。　
（三）教学过程　
1．复习提问　
（1）从题目上看,这是说明什么的文章?　　说明云和天气关系的文章。　
（2）从题目上看，你还能读出什么来?　　体裁说明文，说明顺序：逻辑顺序　
2．读课文，第1段老师范读，第2段全班女生齐读，第3、4两段分别由两名女同学朗读,第5段、第6段分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。　
3．划分段落,概括段意。　
（第1段):指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。　
第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系,从而说明怎样看云识天气。　
第三部分（第7段):说明看云识天气的意义和局限性。　
4．这样分段，体现了什么说明顺序？　　逻辑顺序（由现象到本质）。
5．阅读第1段，回答下面各题。　　
（l)这段的结构是怎样的?（总分总）　
（2）如何分层？　　第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。　
（3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”,哪些内容照应“变化无常"?　
“有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群,来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千"相照应。　　“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。
6．分组讨论制表,把同学们分成三个组，第一组阅读第3段,讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段,讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表;第三组阅读第6段,讨论并制出云彩识天气简表　
7．同学交流如何看云识天气.
8．由多媒体演示云和天气的变化,并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。
9．再速读课文，回答下列问题。　
(1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云,积雨云，这些云低而厚密,是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？　　说明方法是分类别.
（2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法?　　说明方法是打比方。　
10．本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。　
运用打比方的说明方法的句子有：　
（l）有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮,像奔马…… 　
（2)云就像是天气的“招牌”。　
（3）卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。　　
（4）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。　
(5）远远望去，就像草原上雪白的羊群.　
(6）隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清.　
　分类别：光彩有晕、华、虹、霞。　　
（四）总结、扩展　　这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰：首先说明春云可以识天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气.这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气变化的关系,再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手,进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质.云的种类很多，但说明层次不乱，先说什么，再说什么，后说什么,有助于把“春云识天气”的事理说清楚。最后画龙点睛,说明看云识天气的目的、方法和注意事项。
　拟题训练，培养学生自主学习的习惯。　
　阅读课文的最后一部分,即最后一段分组拟题,互作答案。　
　结尾总结全文、点题，同时说明了看云识天气的局限性.　
（五）布置作业　本文为互联网收集，请勿用作商业用途
　在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在教室后墙的黑板上.　

倡导低碳生活,创建绿色班级
——教学设计

哈尔滨市方正县第三中学 张岚芳

倡导低碳生活,创建绿色班级
哈尔滨市方正县第三中学 张岚芳
活动目的：气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者,成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者.
活动准备：多媒体播放相关图片；学生节能环保的照片；环保购物袋及活动签名所需的纸张；双面用的打印纸或草稿纸等。
活动过程：
第一环节 低碳生活 健康理念
1、 图片《地球,你好吗?》
我们先来欣赏一组图片。（播放完毕）你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《倡导低碳生活，共铸绿色家园》有什么联系？什么是低碳生活？我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢？这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。
2、 什么是低碳?(出示幻灯片）指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。是低能量、低消耗的生活方式.举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳,二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。
第二环节 低碳生活 我们共同的选择
1、 气候变暖，冬天就不冷了，这是不是好事呢？气候变暖给人类带来哪些危害呢？气候变暖给我们国家也带来危害。大家看这些图片。（出示幻灯)这是西南三省百年不遇的干旱，土地干裂,人畜饮水困难；而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜却冻死了。从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢？（出示幻灯）
第三环节 寻求低碳 我们并不孤单
面对全球气候变暖，人类能坐以待毙、束手就擒吗？庆幸的是，人类已认识到气候变暖带来的危害，并且采取了一些措施.马尔代夫在水下召开内阁会议，呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放，发展低碳经济；发展新型能源，如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等。
第四环节 低碳生活 我们做得更好
1、 作为当代青少年，我们该怎样践行低碳理念呢？(学生回答)教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时，因为提到了“打印用双面”，“少用塑料袋，多用环保袋”， “一物多用，废物利用"， 所以，教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、学生事先准备好的手工作品展示出来，号召大家厉行节约，从现在做起。
2、为了培养全体学生低碳生活理念,养成低碳生活方式，我们班向全体同学提出倡议书.（请同学朗读倡议书,最后一段全班齐声朗读)
3、为了我们共同生活并提供给我们资源的地球健康、长寿，为了我们子孙后代的生存、发展,为了我们生活质量的提高,我们真正地行动起来，做低碳生活的实践者、先行者。最后，我们郑重地在签名活动纸上签上自己的名字!我相信,通过本节课的学习，践行低碳生活，我们一定会做得更好！(播放视频音乐,老师、学生签名,班主任首先签名——低碳生活，有你有我.）活动在不断重复播放的音乐视频中结束。事后，把签名纸张贴在墙壁上“成长足迹”一栏中，同学们互相监督。

倡导低碳生活,共建绿色班级
哈尔滨市方正县第三中学 张岚芳
活动目的：
响应国家环保总局,教育部联合发起的"节能减排，争当环境小卫士"活动的号召,举行"节能减排，我们在行动”中队主题队会，通过”歌伴舞《我们的生活真幸福》"，观看视频发表感想,”相声《节约用水》","废旧物品小制作展示”等节目,激发学生从小保护环境,节能减排的情感,并倡议学生从自我做起,爱护环境,增强主人翁的责任感.
活动准备：
多媒体课件,队员搜集，了解有关环保资料，图片等。
活动过程:
一,开场团队会仪式(略）
二,开场音乐舞《我们的生活多幸福》(略）
三,开场诗朗诵《珍惜现在，拥抱未来》
主持人甲：多么优美的舞姿啊！
主持人乙:多么动听的旋律啊!
主持人丙:满怀激动,我们仰望星空，繁星点点照亮纯真年代;
主持人丁:饱含深情，我们眺望东方，彩霞片片染红万里山河。
主持人甲：看那微风拂过树梢,轻抚着孩子的脸颊；
主持人乙：看那朝阳遍洒秋光，莘莘学子沐浴其中.
主持人丙:那漫山遍野的金黄，正孕育着丰收的喜悦;
主持人丁：那无边无际的麦浪，正拨动着快乐的心弦.
主持人甲：朋友们,尽情的奔跑吧,奔跑在祖国广袤的大地!
主持人乙:同学们,尽情的飞翔吧,飞翔在祖国辽阔的天空.
主持人丙:看啊，鲜艳的红领巾飘扬在胸前!
主持人丁:听啊，幸福的歌儿回荡在耳边!
齐:快乐的生活啊,温馨甜蜜在心间！
主持人甲：就像歌里唱的一样,今天我们的生活真幸福.过着幸福的生活,享受着无穷的快乐,大家一定有许许多多的梦想吧
主持人乙:我的梦想是……
主持人丙:我的梦想是……
主持人丁：你们的梦想又是什么 把你的梦想告诉大家吧!(采访观众)
主持人甲:大家都有自己的梦想,下面就让我们一起来看看,一位和我们年纪相仿的朋友涛涛，他的梦想是什么。
四,现场互动讨论
1，一起来看看涛涛有什么梦想--观看视频图片
2，主持人甲：看了这段视频,你想说点什么 (采访观众)
3，小结
主持人甲:看来这段视频给大家的心灵带来很大的震撼,也带来了很多启发。水的确是宝贵的,我们应该好好珍惜它。别等到地球上最后一滴水就是你的眼泪的时候才来后悔.
主持人乙:是啊,愿涛涛能够早日和我们一样过上幸福的生活,也希望我们每个同学都能行动起来,节约每一滴水。
主持人甲:其实不只是水资源需要我们节约,由于人类的过渡开发和人为的破坏,目前世界上的很多能源都向我们人类亮出了红灯,比如原油,煤炭,天然气等等，生态环境也在日益恶化。
主持人乙:那我们应该怎样节约能源保护环境呢
主持人甲:下面就请品尝我们为大家准备的”节能减排串串香”。
五,节能减排串香(相声,快板,歌曲,三字经)
1,相声《节约用水》
[某日放学的路上,甲乙二同学一起走在大街上，乙拿着还未喝完的矿泉水.
[乙上，做扔状，随手扔掉还有大半瓶的矿泉水瓶。
［甲上,做拾瓶子状
甲:我们学校现在可是在倡导节能减排，像你这类人物可是要小心一点哟.
乙：（不以为然）这有什么，不就是大半瓶矿泉水嘛，我平时都这样.
甲:（很认真)。在你看来不过是大半瓶水,可是在某些缺水的地方就可以拯救一个人的生命。
乙：(不信,得意状)恩,有这么严重吗 我们国家可有的是水.
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
君不见千里嘉陵江水色，含烟带月碧于蓝
君不见……
甲:打住吧,肚子里还挺有墨的呀,你说的那些都已成为历史了!我们的现状不容乐观呀！
乙:(拱手作揖)愿闻其详!
甲：世界人均水量是9800立方米,中国是2400立方米，而我们的首都北京只有300立方米,占全国的八分之一，全世界的三十六分之一,比缺水的以色列还缺哪.
乙:（惊讶）这么少啊
甲：那可不是,到了2010年呀，光北京就缺水8亿立方米,用水量是52亿立方米，也就是缺五分之二的水。
乙：哎呀,你说的太遥远了，我可不能体会,哼！(做不相信状)
甲:好,那就给你来点具体的,也就是说啊,到2010年你准备要喝五杯水，当你喝到第三杯时就没得喝了。
乙：为什么 那多难受啊(做将信将疑恐惧状摸颈子使劲吞口水)
甲：难受,就将就着点儿吧,渴不死就行了,越往后越缺水.你看看那些人呢（指向大屏幕）
乙：啊！曾经有一瓶矿泉水摆在我的面前，我没有珍惜，现在口渴追悔莫及，如果上天再给我一次机会，我会大声吼出:节约用水！(痛苦的发自内心)
甲:你现在能够体会了吧，不过我们已经在全国范围内掀起了"节能减排”的活动，可是许多浪费现象仍在继续。
乙:(手摸红领巾)照这么说，我们"红领巾”也得来点儿实际行动咯，不然就没得水喝喽.
甲:（指乙头)这小子还不傻，脑子还转得过来.
乙:嗯，现在我终于体会到那句广告词的深刻含义了。
甲：说来听听.
乙：(绘声绘色，表演状）"世界上最后一点水就是我们的眼泪”这确实不是杞人忧天啊。
甲：瞧瞧瞧,你还挺煽情呢.
乙:那当然，为了节约水资源，我决定：以后就不刷牙，不洗脸，不洗澡了。
甲:那可不行，那你往哪儿一坐,旁边同学都得晕过去，你在大街上一走，人们都得掩鼻而行,侧目而视,你这是污染我们的室（市)内空气啊.
乙：去你的吧,那你说怎么办
甲：那就让六七小队来告诉你吧（甲乙退，快板上)
2,群口快板《节水有高招》
水，水，水，很宝贵，一滴水，不浪费，点点滴滴珍惜它，节约用水靠大家。今天我来教一教，节约用水有高招：洗米洗菜洗水果，剩水浇花营养多;洗脸洗手水不换，用完还可拖地板；洗澡冷水莫放过，桶盆接住冲厕所；有水生活真丰富,用完拧紧水龙头。一水多用真聪明，节水还靠有心人。人人都做有心人，有限资源享不尽！(快板结束后,甲乙上）.
3,小合唱《节能减排歌》
甲:这回明白了吧!
乙：明白了.不过,我们现在只需要节约用水 （做想要考到甲状）
甲:你放心,我们早就为你准备好了，节能减排我们样样有!请听我们三四小队准备的节能减排歌:
空调不低于26度,全国节电上亿度;灯泡换成节能灯,用电能省近八成;
无人房间灯不亮，人走灯灭成习惯；马桶水箱放块砖,省水好用特合算;
节能电器仔细挑，省钱才是硬指标；不用电器断电源,节电10%能看见;
处处不让水长流,年百亿吨水不漏；路见浪费勤制止,身边节约大可为。
4,小游戏《节能拍手歌》
乙:不错，不错(做拍手状），不过我也有准备哦,看我们的七八小队的节能拍手歌(甲乙下,背景音乐起,环保拍手歌上)
环保拍手歌：
你拍一我拍一，不要乱扔脏东西;你拍二我拍二,尽量少用塑料袋;
你拍三我拍三,用完电灯随手关;你拍四我拍四,认真写字节约纸；
你拍五我拍五,少坐私车多走路;你拍六我拍六，废旧电池别乱丢；
你拍七我拍七，穿着整洁胜新衣;你拍八我拍八,电器不用插头拔;
你拍九我拍九,节约用水要持久;你拍十我拍十,争当节能小卫士.
5，《节能三字经》
乙:不错吧
甲：一般般吧.
乙:别急，我们还有节能三字经呢！有请一二小队上台!
(节能三字经)
乙：怎么样,大开眼界了吧
甲：一般般,世界第三.我还是觉得我们的节目好……
乙:我们的好……
(甲乙争执,主持人上）
六,节能"四句半”
主持人丙：好啦,你们两个的节目都好，感谢你们为节能减排准备了这么多节目.你们先下去后面还有更精彩的节目呢。(甲乙争执着下场.)
主持人丙：各位同学，接下来……
(四句半演员抢着上台,主持人上前阻拦状)
主持人丙：你们干什么，舞台重地，闲人免进。
妮妮:哪个是闲人哦 知道我们是谁吗
五人自我介绍：”贝贝,晶晶,欢欢，迎迎，妮妮”
主持人:哦,看出来啦，整个一个奥运五福娃呀
贝贝：算你有见识.
妮妮:这种场合怎么可能没有我们的精彩表演呢
主持人:那你们今天准备给大家带来一个什么节目呢
齐声答：节能四句半。
主持人：那请吧！
［锣鼓……
节能减排小卫士,人人笑颜走上台,人逢喜事精神爽,歌声飘向云天外,云,天,外！
举国上下齐节能，能源点滴皆是金。小小公民也有责,节能减排入人心，听听！
绿色校园人人护,莺歌燕舞来欢呼,碧水青天空气好,环保意识不能少,记牢!
节能宣传进社区,环保产品入家庭,大力倡导新能源,太阳能板可发电，新鲜！
随手开灯随手关,节约用电美名传，一水多用不浪费,勤俭生活诚可贵,学会！
今天还要做件事,手帕代替餐巾纸,不用木筷用竹筷，节约木材好实在。赶快!
节能关系千万家，从我做起靠大家,节能卫士你我他，节约能源人人夸,人人夸!
七，"变废为宝”时装秀
主持人丙：谢谢奥运福娃们给我们带来的精彩表演.2008奥运会即将在北京举行，这标志这中国已经傲然屹立于世界民族之林,我们全体中国人，更应该在节能减排上给全世界人民做榜样.
主持人丁:但是节能减排不能仅仅是纸上谈兵,还是看看我们的实际行动吧.请欣赏”变废为宝超级时装秀”!
(背景音乐，走秀和小制作上）
八，总结倡议
主持人:你们怎么又上来啦
甲：真是大开眼界啦，没想到废物都可以如此利用呀。
乙：是啊，真的很好.废物利用,变废为宝！
主持人甲:你们说得对,还是那句老话说得好:众人拾柴火焰高啊!
主持人乙:朋友们呀，兄弟姐妹们,让我们团结起来，一起为节能减排，争当环境小卫士吧!
齐：在场所有的同学们，让我们一起来为节能减排喊出我们自己的声音：
（主持人甲:请大家跟着我们一起念)
蓝天白云,悠悠我心;碧水青山，悠悠我情。
保护自然,生生不息，持续发展,循环有律；
幸福生活,来之不易;一滴一粒，当珍当惜.
节减意识，相伴相依。节能减排,从我做起！
节目结束。
九，退场团队会仪式(略）个人收集整理，勿做商业用途

保护水资源
——教学设计
哈尔滨市方正县第三中学 张岚芳
一、教学目标
1．通过调查收集资料，认识水质污染的来源、危害和防治
2．通过探究试验，关注水质污染的问题，形成主动参与减少水质污染的意识
3．分析调查家庭用水量，提出节水措施，认识到改善水质人人有责的重要性
二、学习重点和难点
【重点】认识水质污染的原因
【难点】认识到改善水质人人有责的重要性
三、教学准备
【器材】
活动一：中国国家节水标志图片，2005～2015年联合国教科文组织的世界水日的主题和图片，地球图片，地球水资源饼图
活动二：课前分组,收集资料,设计问卷,调查访问家庭附近的一条河流，了解河流水质污染的情况。总结调查的结果，并制作成ppt,课堂交流使用。
活动三:学生分组试验:烧杯５个，小鱼，洗涤灵，无磷洗衣粉，有磷洗衣粉,洗衣皂粉,油烟净,除厕净，滴管等.
活动四:（1）家庭水费单(2）调查小区各种排污方式(3）有水质污染或水污染防治方面报道的新闻报纸四、教学过程:
活动一：解读生命之水
活动目标：
1．加深对水的重要性的认识。
2．了解保护水源的重要意义。

 学生活动
  指导要点
 ◆  识别中国国家节水标志，交流节水标志的内涵，感受水资源的珍贵！
◆  了解2005~2015世界水日的主题，思考国家节水标志与联合国世界水日主题的共性。
◆  观察最新地球图片,感受地球是一个水球的内涵,思考形成“水球缺水"的关键因素，交流保护淡水资源的重要。
 ◆  引导学生由关注事物表象向理性思维转化:为什么人们关注水？水资源的实际情况是怎样的?
◆  引导学生从矛盾中分析问题，加深对保护水源重要意义的认识

 活动二：调查水污染的原因
活动目标：
1．认识水污染的原因及对人类的危害.

 学生活动 
 指导要点
◆  讨论:什么是水污染？思考是什么带来了水污染。
◆  展示收集的资料，感受水污染给人类社会带来的危害.交流苏州河水污染的调查报告.
◆  讨论分析:水污染的根本原因和直接原因
◆  引导学生从现象看问题的实质，判断水污染的定义。
◆  帮助学生分析：造成水污染的主要原因是A城市污水B农药和化肥C工业“三废”（废水、废气、废渣)；造成水污染的根本原因:
全球人口急剧增长，工业发展迅速。是水污染的根本原因。

 活动三:探究洗涤用品对水质的影响
活动目标:
1．探究洗涤用品对水质的影响
2．认识到改善水质人人有责的重要性

 学生活动
 指导要点
◆  思考、交流生活中的水污染现象。
◆  设计、讨论、交流实验方案，并说明理由.
◆  感受实验方案的动态设计，确认试验方案，修改完善实验方案。
◆  探究实验：实验验证自己的预想，并做好实验记录.
◆  深入讨论、交流试验结论，感悟个人行为对防治水质污染的重要性.
 ◆引导学生思考:水污染防治过程中，政府和个人的行为角色该如何定位？
◆引导学生通过问题设计试验方案，明确设计思路。
◆在交流实验方案过程中要让学生说出理由。
◆展示模拟的试验场景，引导学生避免影响试验的不利因素.
◆水污染是日积月累形成的。

  活动四：关注小家与大家，积极防治水污染
活动目标：
1．分析调查家庭用水量,提出节水措施
2．认识到改善水质人人有责的重要性

 学生活动
 指导要点
 ◆观察太湖赤潮图片、中国环境标志，感受人类生活是一把双刃剑,有益生活，却对环境带来的危害。
◆交流家庭用水量的调查，讨论节水和防止水污染的措施。
◆观察小区物业的落雨管排污，思考生活中怎样防治水污染，总结改良的方法、措施。
◆观察新闻报纸图片,感悟国家和政府对水质污染的防治决心和行动。
◆引导学生广泛关注生活中的水污染现象,
增长相关知识、增强学生的判断能力和识别能力.
◆引导学生情感的升华，把关注水污染、防治水污染与国家民族的命运结合起来，形成学生个人固有观念的。