《五觉写景法》片段教学教案.doc
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1、。五觉写景法片段教学教案授课人:黄世雄一、 教学目标:1、感受多种感官描绘景物的妙处。2、学习并运用“五觉提纲想象法”来进行实践写作。二、 教学重难点:归纳提炼五觉写景法方法,并学会运用。三、 教学过程:导入:“路走千程,胸藏湖湘好景色;书读万卷,笔写家国大情怀”是我们麓山今年的中考对联,勉励麓山学子。而今天我们要讲的内容却正好要与之相反,怎么相反的同时也能够用自己的文字记录下来。那如何写好景色呢?今天要给大家讲得就是写景技法当中的一种,五觉写景法。(一)、有声有色,初步感知:1、展示海景图片2、海景图片+海风海浪音效3、海景图片+海风海浪音效+风4、海景图片+海风海浪音效+风+海的味道问:现
2、在再用一个词来形容下你看到这幅图画的感受呢?生:真实,就在眼前,生动,身临其境、仿佛就在海边。问:你们为什么会有这样的感觉呢?生:因为我们同时在用眼睛、耳朵、皮肤、乃至鼻子都在感受。师:这就是多感官感受所带来的效果。也就是我们今天要讲的写景技法“五觉写景法”。来看一段文字。(二)、美文共析,深入理解:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。(朱自清春选段)问:在这一段
3、中作者描写的景物对象是什么?他从哪几个感官角度来呈现景物的呢? 春风;触觉、嗅觉、听觉。问:作者从这几个角度表现了春风怎样的特点呢?1、从触觉角度写春风的和煦。作者引用“吹面不寒杨柳风”,既写出了春风的温暖,又写出了春风的柔和;接着用一个比喻,“像母亲的手抚摸着你”,更巧妙地写出了春风的温暖与柔情。2、再从嗅觉角度写春风特有的芳香。春风本身是无味的,但“新翻的泥土的气息”,再“混着青草味,还有各种花的香”,这就使得春风中带着一种特有的芳香了。3、听觉角度写春风吹送的悦耳的声响。春风“轻悄悄的”,本身也没有什么声响,但作者写了春天里特有的几种声响-清脆、宛转的鸟的歌声、轻风的声音、流水的声音、牛
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