穿井得人教案.doc
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1、穿井得人教案荆州开发区实验中学 卢忠海教学目标:1.把握文言文的有关知识,并学着运用。 2.多角度理解寓言的寓意。教学重点:文言文的有关知识教学难点:多角度理解寓言的寓意教学安排:一课时教学过程:一、 吕氏春秋概况吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷,一百六十篇,二十余万字。吕氏春秋作为十二纪、八览、六论,注重博采众家学说,以道家黄老思想为主,兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论,所以汉书艺文志等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理,所以称之为吕氏春秋。 二、预读课文明句读回顾所学的断句的方法,运用方法给课文
2、断句。1、对称句式断句法。2、抓住动词断句法。3、借助虚词断句法。补充:4、对话标志断句法。常以“曰”、“云”、“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。三、颂读课文知内容全班大声齐读课文,说说课文讲述了一个怎样的故事? 四、译读课文识词汇1.回顾文言文的词类现象。2.从文中找出几组一词多义的现象。3.回顾文言文翻译的“六字真言”,翻译句子。五、理读课文明主旨 自主探究:1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”是什么意思? 2.传话的人把这句话听成了什么意思? 3.这则寓言故事说明了一个什么道理?合作探究:从不同角度说说,这则寓言故事的寓意。1.从有闻而传之者的角度来看:2.从丁氏的角度来看:3.从宋君的角度来看:4.从文本对待传闻的本意及引申角度来看:(知识链接:本文选自吕氏春秋 察传,原文中有这样几句:“夫得言不可以不察,数传而白为黑,黑为白。闻而审,则为福矣;闻而不审,不若不闻矣。”)5.现实生活中有没有类似情况? 如果有,我们应该怎样去对待?六、联读课文求拓展一)阅读下面智子疑邻,先加上标点,再完成后面练习。 二)运用本课所学的文言知识自学杞人忧天THANKS !致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考
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