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第四册数教案第5单元.doc
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1、教 学 设 计(注:加粗斜体字为2015-2016学年度上期集体备课修改及补充内容)备注(教学反思、学困生辅导等)第五单元 加与减教学内容:教材第43页59页.教材简析:第五单元加与减 .结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算, 探索计算万以内数加减法的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对 计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。教学目标:1探索并掌握三位数加、减法的计算方法,并能正确地计算.2能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯.3能结合具体情况提出问题,并能运用所学知
2、识解决一些简单的实际问题。 教学重难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。学情分析:加与减这部分知识:90学生都掌握了 100 以内的数的加减法,以及进位、退位计算,初步理解加与减的意义,能够解决一些简单的实际问题.但整体上的估算意识较薄弱,同时个别学困生计算速度较慢, 出错率也比较高。教学建议:1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式 . 2、充分利用学生的生活经验让学生在具体生动的情境中学数学,设计生动有趣、直观形象 的数学活动,如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具培养学生的动手操作能力
3、.课时安排:买电器-1课时回收废电池-1课时十年的变化-1课时小小图书馆-1课时练习三-2课时小蝌蚪的成长-1课时算的对吗-2课时练习四- 2课时共计:11课时买电器教学内容:P43P44买电器教学目标:1、探索并掌握整百、整十数的加减口算方法,并能正确计算。2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯.5、培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心.教学重难点:1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解.教学准备:教具:课件、计数器、
4、电器图片、数学卡片。学具:速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。教学方法:合作探究、讲授法、演示法教学手段:课件教学过程:课前交流:放假了,你们玩得高兴吗?都去哪里了?好朋友淘气假期有一个特别的打算,请你们来到课堂做小参谋,你们愿意和淘气一起上课吗?拿出你们最棒的表现、喊出最洪亮的声音。看谁是淘气的好朋友。上课。一、创设情境,激发兴趣。淘气搬新家了,请同学们一起去买家用电器,(出示课题,播放课件)二、自主探究,交流算法。1、看一看:商场里有哪些家用电器呢?(课件出示4种电器)2、猜一猜:要买电器,先要知道他们的-价格,根据老师的提示,猜一猜。彩电-8张100元人民币;冰箱-千位是1,百位是2,十
5、位、个位是0; 洗衣机整百数,比彩电要低一些;电风扇几百几十的数,比200少一些.3、提问:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?指名提问,老师板书(1)1台洗衣机和1台电视共花多少钱?(2)1台洗衣机比1台电视便宜多少钱?(3)1台冰箱比1台电视贵多少钱? 你听得最认真,淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错,声音也非常好听.你能像这样提问题吗?可以吗?4、探索方法: 1台洗衣机和1台电视共花多少钱? (1)怎样列式呢?指名回答。(2)板书:500+800=(3)小组讨论:计算“800+500你有什么好办法?先独立思考,后小组交流.(4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?5、试一试:刚才
6、同学们想出了这么多的方法,请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题,独立解决,集体订正。“1200-800”说算理。三、实践应用,体验成功.(一)回家的路线图1、选好了电器,淘气要回家了,从商场到淘气家共有三条路,走哪条路最快呢?让我们帮助淘气选一选吧。 320+530= (说算理) 2、选好了路,淘气要出发了,分别在40米、300米(说算理)、680米处遇到红灯,离淘气家还有多远? (淘气太着急了,离家还有多远?)(二)帮助“、=找家1、我们还有三位小伙伴今天也搬新家,他们是“、=”可是他们找不到自己的家,快来帮助他们找到自己的位置。2、学生独立填写。3、全班交流。你有什么判断的好方法?(三
7、)速算小博士比赛.1、我们年班的同学算得真快呀,可谁是最快的呢,(按课件)就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出2号题纸,计时1分钟,开始。)2、学生进行1分钟速算比赛,同桌互判.时间到,看谁坐得又快又好?我们要选一些认真、公正的小裁判,选谁呢?3、学生互相评价.请小裁判们看评分标准。共10道,对8/10道得,对5/7道得,对5道以下,但能自己改对,奖励1个笑脸。请认真检查,为自己的同桌判一判吧。 对810道 对57道 对5道以下,但能改对 你的同桌得到几个笑脸,你想怎样鼓励他?悄悄地鼓励一下.(四)打枪游戏1、刚才比赛太紧张了,我们一起来做个游戏吧。打过枪吗,准吗?今天李老师和你们一起打,请电
8、脑做你的手。怎样才能打中呢?学生说题意。2、第一组:老师打,指名2人,发现规律(要想百发百中,这些数一定藏着什么秘密?)重复书中的问题。指名2人,试一试。第二组:换1组,想想怎样打得准?小组商量一下.你是怎样想的?指名2人。第三组:想一想,看谁是神枪手?指名2人,第四组:指名3人。(五)你说我算(习题4)。1、师生互动:还想继续吗?我这里有很多数学问题,谁来抽一张?2、同桌互动:你想抽一张吗?每一桌的信封里都有几张卡片,你抽一张,同桌也抽一张,比一比谁说得多。3、自主互动:请听课的老师抽一张,你再和同桌比一比.八、自我评价: 这节课学完了,有什么收获不小吧!请自我评价一下吧。(在树上画出收获的
9、果子.)下课后,把你的收获画在苹果树上,有一个收获,画一个苹果.回收废电池教学内容:P45P46回收废电池教学目标:1、引导学生探索和掌握三位数加法(不进位)的计算方法并能正确计算。2、引导学生能结合具体的情况进行估算,判断计算结果的对错,逐渐养成验算习惯。3、结合具体的情境,发展学生提出问题和解决问题的能力,在解决问题中渗透环保教育。教具、学具准备:课件、计数器教学方法:合作探究、讲授法、演示法教学手段:课件教学过程:一、复习1、口算:2、看计数器填数二、探索新知1、提出情境导入,提出问题(1)环保教育(2)提出数学问题a。你从图中的统计表中得到什么信息?b。你能根据信息提出什么问题?2、探
10、索算法,解决问题(1)列出算式(2)展示算法多样化3、练习: 课件演示,下面算式正确吗?错的请改正。1 2 5 7 6 4 3 13 2 3 + 1 0 6 + 2 1 3 4 8 8 X 8 6 2 X 8 4 4 X三、巩固练习1、完成课本P52试一试练习题2、用竖式计算430+57 125+371 36+511 7527四、小结1、相同数位对齐2、从个位加起五、探索新知(二)1、课本显出P45回收废电池图2、探索算法,解决问题3、你认为这节课与刚刚所学内容有什么不同?4、三位数(进位加)应注意什么?小组讨论,指名学生答: 哪一位相加满10就向前进“15、练习(下列题正确吗?不对的请改正)
11、5 6 4 2 5 3 1 6 + 3 0 7 + 2 9 + 2 1 4 8 5 3 7 1 5 5 3 0六、巩固练习1、完成P53试一试练习题a、全班练习后指名板书b、发现问题,及时订正2、夺红旗125 + + 64 + 111 + 45 +66 学生独立尝试做,集体订正七、全课总结十年的变化教学内容:P47P48十年的变化教学目标: 1。通过自主探究和合作交流,探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能在教师的指导下发现问题、提出问题,并能自己解决一些简单的实际问题。 4。培养学生认真学习、积极思考的良好习
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