《我选择-我快乐》教学设计.doc

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我选择，我快乐（十月份）
【教学目标】
一、知识与能力：
让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。
二、过程与方法：
正确认识信息媒体，并且学会正确选择、使用它。
三、情感态度与价值观：
培养学生健康积极的生活态度。
【教学的重难点】
教学的重点：培养学生健康积极的生活态度
教学的难点: 引导学生欢迎网络、拒绝网吧
【教学方法】
教法：问题教学法、情境导入教学法
学法：小组合作探究学习
【教学准备】
教师准备：课件及相关资料。
学生准备：学生课前搜索资料，开展课外调查(主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查)。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、 新课导入
同学们，现在是个网络时代，我们的身边有许多人都在上网，包括我们的许多同学也可能是网络高手，网络的作用很多，功能也很强，但有些同学却深陷其中不能自拔，那我们在生活中该如何选择呢？下面进行新课我的信息生活《我选择，我快乐》。
二、活动安排
活动一：我与电视
1、自制调查表
A、你最喜欢看哪一类电视栏目？(引导学生有选择性的看电视)
B、你在看电视时最讨厌看什么？(引出广告，分析广告)
C、父母对你看电视的态度？(引出看电视的利弊)
D、你平均每天看电视时间？
E、你是如何安排看电视的时间？(引出你该如何合理安排看电视时间)
2、学生口头填写，全班交流。
3、老师推荐栏目：《新闻联播》、《动物世界》、《探索发现》、《百家讲坛》。
活动二、我与网络
1、师生交流；网上有什么，上网干什么。
2、教师讲述自己利用网络的经历。
3、学生交流自己利用网络给学习和生活带来便捷的经历
4、教师讲述网上的一些警示故事，如网络犯罪、网络黑客、黄色网站等。
5、通过活动让学生明白网络的利与弊。
三、深化感悟，引导生活。
小小辩论会
主题：上网的利与弊。
学生分组交流，根据自己的想法选择辩方。
组织学生分好组，开展辩论活动。
师总结：网络是把双刃剑，有利也有弊，我们应该合理的使用网络，正确利用网络资源来充实自己，避免网络的弊端给我们带来的害处。
四、课堂小结
信息世界五彩缤纷，令人眼花缭乱。只要学会选择，适度节制，我们就能充分享受到信息带来的方便和乐趣。
五、板书设计
我选择，我快乐
活动一：我与电视
活动二：我与网络
六：作业布置
学生调查各班上网人数及上网内容并写出相应的调查报告，谈谈自己的感受。

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