生命的意义教案.doc

参赛活动标题： 生命的意义（八年级第一单元第四课）
湖北省武汉市武珞路中学 倪笑梅
指导思想与理论基础
本课以《生命安全教育》为依据，让学生学会认识生命、尊重生命、珍爱生命、敬畏生命，实现生命价值。
教学活动背景分析
现代生活中随着社会经济化发展，青少年的心理压力越来越大，对生命的意义越来越迷茫，本课旨在引导学生发现生活中的美好，欣赏生命、快乐生活积极融入社会，实现生命价值，因此明确了以下教学重难点：
教学重点：认识生命的意义何在。
教学难点：让每个孩子从自己的生活角度思考实现自己生命的意义。
教学方式与手段：
1. 每人抽取一个小故事阅读，分小组分享每个成员的感受。
2. 快速联想：生命的意义。
教学活动目标：
1. 知识目标：学习树立生活目标，思考怎样实现自己生命的意义。
2. 能力目标：认识自己、相信自己、完善自己
3. 情感目标：通过相互交流给同学们一个思索生命的机会，感悟做一个真实的
自己，选择自己喜欢的事情去做。学会善待自己，按照自己喜欢的
方式去生活，做自己的明星，每天都活出自己的精彩！
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：
本活动适合八年级学生使用，参加人数在20-50人之间。
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：
准备60张印有小故事的卡片(故事选自李静的书《每天都要活出自己的精彩》、黑板和笔，PPT和音乐
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
教学环节
时间
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入课题——
通过图片引入生命主题
5分钟

1. 师：同学们从这些顽强生长的小幼苗的图片中看到了什么呢？
学生看图，说出自己看到的、想到的
用图片来自然而然的引入主题。
二、 阅读活动——通过阅读《每天都要活出自己的精彩》中的小故事，陪伴同学们思考生命的意义，和对生命的感悟

20分钟
分小组
帮助同学们找到分享的同伴

分发有编号的小故事，按同号分小组

阅读并相互交流
随机分发小故事让同学们仔细阅读并从自己的角度思考故事的启发
师：生命是千姿百态的，每个人对生命都有自己的理解和想法，这节课让我们一起分享一下各自的感悟。
阅读并从自己的角度思考故事的启发
以学生为主，老师只需引导既可

小组
分享

轮流讲述各自手中的小故事及自己的看法

10分钟
班级分享

每组一名代表讲述组员最喜欢的一个故事

三、快速联想活动
5分钟
通过对关键词“生命意义”的快速联想引导同学们积极说出所想到的词语
板书同学们联想到的词语并大概的分几类，如快乐积极的、消极的、平静的等等。
说出大脑中反映的第一个词语

四、小结
5分钟
引导学生们归纳所想到的这些词，小结这节课
生命是丰富多彩的、复杂的，每个人的理解都不同，希望同学们做最好的自己，过好每一天。
认识到你就是你！做一个真实的自己，选择自己喜欢的事情去做。以轻松的心态去追逐自己心灵深处的梦想，爱自己以及身边所有的亲人朋友，甚至陌生人，学会善待自己，按照自己喜欢的方式去生活，做自己的明星，每天都活出自己的精彩！

课堂小结：
从同学们联想到的这些词语可以看出有愉快的、积极的、烦恼的、忧伤的、平静的等等，，说明在生命赋予了每个人非常的丰富多彩的意义，让我们用有限的生命去感受生命的意义吧！
板书设计：
标题－生命的意义
把同学们通过快速联想后脱口而出的关键词一一写在黑板上，并将相近的词语写在一起（如愉快的、积极的在一起，烦恼的、忧伤的等写在一起，中间情绪的写在一起）
教学小结及反思：
生命的题目太大，而且讲述道理不如让学生从小故事入手，从自己的角度有一点小小的感悟足矣。
对其他使用该活动老师的建议：
以学生自己思考发言为主，老师的引导为辅。