初中杜甫诗专题.ppt
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1、世上疮痍,诗中圣哲世上疮痍,诗中圣哲 民间疾苦,笔底波澜民间疾苦,笔底波澜 草堂留后世草堂留后世 诗圣著千秋。诗圣著千秋。对联中寓指的人物是谁?对联中寓指的人物是谁?-杜甫杜甫满眼河山满眼河山,大地早非唐李有大地早非唐李有;一腔君国一腔君国,草堂犹是杜陵春。草堂犹是杜陵春。杜甫诗专题教学要点|1、了解安史之乱对杜甫创作的影响。|2、掌握杜诗的思想内容。“诗史”性质和忧国忧民的情怀。|3、把握杜诗“沉郁顿挫”的风格特征。|4、赏析代表作品赏析代表作品复习要点复习要点|他的诗作今存他的诗作今存14001400多首,真实深刻地反映了多首,真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象,唐王
2、朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象,反映了人民的疾苦,谴责了统治阶级的残暴,揭反映了人民的疾苦,谴责了统治阶级的残暴,揭示了尖锐的社会矛盾,历来被誉为示了尖锐的社会矛盾,历来被誉为“诗史诗史”。有有杜工部集。杜工部集。杜甫杜甫(712(712770),770),字子美,字子美,自自号号少陵野老少陵野老,曾任检校工部员外郎,曾任检校工部员外郎,世称杜工部。世称杜工部。唐朝伟大的现实主义唐朝伟大的现实主义诗人诗人,人称人称诗圣诗圣;诗歌风格沉郁顿挫诗歌风格沉郁顿挫,以古诗、律诗见长以古诗、律诗见长。代表作代表作:“三吏三吏”新安吏新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏“三别三别”:新婚别新婚别垂垂老别老
3、别无家别无家别一、一、20-3520-35岁:读书、壮游岁:读书、壮游杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上初杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上初露头角。所谓露头角。所谓“读书破万卷,下笔如有神读书破万卷,下笔如有神”“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”正是他刻正是他刻苦学习的自述。二十岁后,他开始了漫游生活。苦学习的自述。二十岁后,他开始了漫游生活。这个时期的生活和创作,具有浓厚的浪漫色彩这个时期的生活和创作,具有浓厚的浪漫色彩和情调。和情调。望岳望岳就是他早期的代表作品。就是他早期的代表作品。二、二、35-44岁:长安求职岁:长安求职公元公元746年杜甫怀着
4、经世济民的政治理想年杜甫怀着经世济民的政治理想到长安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄到长安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄骗术,使参加考试的人全部落榜。杜甫也骗术,使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害,困居长安达遭其害,困居长安达10年之久,过着辛酸年之久,过着辛酸屈辱的流浪生活。诗的风格情调,由早期屈辱的流浪生活。诗的风格情调,由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉,形的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉,形成成“沉郁顿挫沉郁顿挫”的诗风。的诗风。三、三、44-4844-48岁:陷贼与为官岁:陷贼与为官这是其现实主义诗歌发展时期。在短短两三年中,这是其现实主义诗歌发展时期。在短短两三年中,由于安史之
5、乱,他携家和人民一道受冻挨饿,避由于安史之乱,他携家和人民一道受冻挨饿,避难流亡,卷进了生活的底层。在沦陷区,山河破难流亡,卷进了生活的底层。在沦陷区,山河破碎之感甚深。又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代,震碎之感甚深。又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代,震撼着诗人的心灵,使他写出撼着诗人的心灵,使他写出春望春望北征北征和和“三吏三吏”、“三别三别”等一系列具有高度人民性和等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇,并达到了现实主义的高峰。爱国思想的不朽诗篇,并达到了现实主义的高峰。四、四、48-5948-59岁:漂泊西南岁:漂泊西南随着战乱,杜甫弃官,携家随人民逃难,再度飘泊,到随着战乱,杜甫弃官,携家随人
6、民逃难,再度飘泊,到湖北、湖南一带,最后病死在湘江上。这时期,其作品湖北、湖南一带,最后病死在湘江上。这时期,其作品有有春夜喜雨春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、登楼登楼、蜀相蜀相、闻官军收河南河北闻官军收河南河北、登高登高、秋兴秋兴等大量名作。等大量名作。望岳望岳登楼登楼江南逢李龟年江南逢李龟年茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 羌村三首羌村三首 春望春望 石壕吏石壕吏望望 岳岳|岱宗夫如何?齐鲁青未了。岱宗夫如何?齐鲁青未了。|造化钟神秀,阴阳割昏晓。造化钟神秀,阴阳割昏晓。|荡胸生曾云,决眦入归鸟。荡胸生曾云,决眦入归鸟。|会当凌绝顶,一览众山小。会当凌绝顶,一览众山小。整体把握
7、:整体把握:这首诗是杜甫的早期做作品。唐这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年(玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离),年轻的诗人离开了长安,到衮州(今属山东省)去省亲开了长安,到衮州(今属山东省)去省亲其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉
8、为歌咏泰山的名篇。来被誉为歌咏泰山的名篇。造化钟神秀造化钟神秀阴阳割昏晓阴阳割昏晓写泰山的神奇秀丽和巍峨高大写泰山的神奇秀丽和巍峨高大“钟钟”字,将大自然写得有情,字,将大自然写得有情,写造物主对泰山情有独钟,让写造物主对泰山情有独钟,让它生得如此秀美。它生得如此秀美。“割割”字写字写出了泰山参天如云的雄伟气势,出了泰山参天如云的雄伟气势,使静止的山峰充满了生命力,使静止的山峰充满了生命力,高大的泰山将山南山北的阳光高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的景观,切断,形成两种不同的景观,突出泰山遮天蔽日的形象突出泰山遮天蔽日的形象荡荡胸胸生生曾曾云云决眦入归鸟决眦入归鸟|表现作者不怕困难
9、,勇于攀登表现作者不怕困难,勇于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。绝顶,俯视一切的雄心和气概。“会当凌绝顶,一览众山小会当凌绝顶,一览众山小”表现怎样的人生哲理?表现怎样的人生哲理?整体把握这首诗表达了怎样的思想感情?热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。望岳中每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同。试对此做具体解释。首联远望,颔联近望,颈联细望,尾联极望。首联远望,颔联近望,颈联细望,尾联极望。.春春 望望n国破山河在,城春草木深。国破山河在,城春草木深。n感时花溅泪,恨别鸟惊心。感时花溅泪,恨别鸟惊心。n烽火连三月,家书抵万金。烽火
10、连三月,家书抵万金。n白头搔更短,浑欲不胜簪白头搔更短,浑欲不胜簪。.整体把握诗歌描写了怎样的社会状况?战火不断,国破家亡,妻离子散,民不聊生战火不断,国破家亡,妻离子散,民不聊生本诗表达了诗人怎样的思想感情?表达诗人忧国伤时,表达诗人忧国伤时,念家悲己的思想感情。念家悲己的思想感情。.理解性默写理解性默写1、望岳望岳中中_,_两句我两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶,俯们可以看到诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。视一切的雄心和气概。2、望岳望岳中中_,_两句虚笔写两句虚笔写出了泰山的秀美,用实笔写出了泰山的高大。出了泰山的秀美,用实笔写出了泰山的高大。3、望岳
11、望岳中中_,_借齐鲁借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小造化钟神秀造化钟神秀阴阳割昏晓阴阳割昏晓岱宗夫如何岱宗夫如何齐鲁青未了齐鲁青未了.理解性默写理解性默写1、春望春望一诗中写战火连天,家书难觅的千一诗中写战火连天,家书难觅的千古诗句:古诗句:,。2、春望春望一诗中,运用拟人手法表现诗人对一诗中,运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤,对家人思念感情的两句诗是:国事的忧伤,对家人思念感情的两句诗是:,。3、春望春望中中,。两句,我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家。两句,我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍
12、老之态。而造成的苍老之态。烽火连三月烽火连三月家书抵万金家书抵万金感时花溅泪感时花溅泪恨别鸟惊心恨别鸟惊心白头搔更短白头搔更短浑欲不胜簪浑欲不胜簪.根据情境,活学活用。情境一:情境一:搜狐网站搜狐网站2003年年3月月21日消息:在美对伊战中,日消息:在美对伊战中,美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦,在军营中配备美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦,在军营中配备了先进的通讯设施,士兵可通过电子邮件与千里之外的了先进的通讯设施,士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说,没军家属在受到采访时说,没有什么能比收到来自前线作有什么能比收到来自前线作战亲人平安
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