新版人教地理八年级上册《地形和地势》教案.doc
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1、地形和地势教案教学目标 1. 理解地形、地势、山脉等概念,认识并知道不同走向的主要山脉。 2能够运用中国地形图,说出我国地形、地势的主要特征。 能力目标 1培养学生读图析图的能力、观察判断能力和主动探究的能力。 2使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 情感目标 通过本节课的教学,初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念,从而使学生更加热爱祖国的大好河山。教学重难点1运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。 2结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。3. 掌握我国的地势、地形基本特征。教学准备地理景观图片 地理挂图 录像教学课时 两课时教学过程第一课时导入新课 引导学生
2、自学课文2223页图文,然后实物投影中国分层设色地形图,提问学生,这是一幅什么图?(生:中国地形图)(使学生对地形有一感性认识,同时也通过欣赏祖国的大好河山,激发学生的爱国热情)师:顾名思义,地形是指地球表面各种各样的_。(学生:形态)地势(板书)是指地球表面高低起伏的_?(生:趋势、总趋势)师:哪个答案更合理呢?(生:总趋势)那么,我国的地形地势有什么特征呢?这就是本节课我们要学习和探讨的问题。 讲授新课 再次投影分层设色的中国地形图,引导学生观察地图后,启发学生:从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上,我们可以发现深色集中在哪里,而浅色又集中在哪里?(学生:图中的深色集中在西部地区,浅色集中
3、在东部地区)从分层设色中国地形图上,我们还可以发现什么呢?(学生:我国西部多山地、高原,东部以平原和丘陵为主) 板书:一、地形类型多样,山区面积广大教师活动1.我国是一个多山的国家,高大而绵长的山脉,犹如一条条卧伏的巨龙,纵横在中华大地上,把祖国江山妆扮得雄伟壮丽,多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北-西南走向,南北走向和西北-东南走向的山脉较少。学生活动1.分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向,比赛看谁找得快,准确率高,并推选出代表发言。分析归类主要山脉及走向:东西走向:天山阴山、昆仑山秦岭、南岭;东北西南走向:大兴安岭太行山巫山雪峰山、长白山武夷山、台湾山脉;南北走向:横断山脉、六盘山
4、;弧形山脉:喜马拉雅山脉;西北东南走向:阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。教师活动2.指导学生在教材25页“中国陆上主要山脉的分布”图上,用不同颜色的彩笔,分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到,这些山脉将大陆分隔成许多网格,高原、盆地和平原就分布在这些网格中。学生活动2.学生完成教材25页活动。教师活动3.课件展示:四大高原、四大盆地、三大平原景观。要求学生在“我国地形的分布”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原,并注意它们的方位、名称及其写法。学生活动3.分组讨论,派代表阐述自己的观点。教师活动4.展示“形态各异的高原景观”;青藏高原地形地貌及资料;黄土高原的地貌和人与自然和谐相
5、处的典型杰作-窑洞图;内蒙古高原地貌和景观图;云贵高原景观图。引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。学生活动4.欣赏景观图,学生阅读教材24页“地形与民俗”资料。总结:我国五种地形都有分布,地形复杂多样。山脉构成了我国地形的骨架,各种地形区形态各异,我国人民也充分利用各种地形发展各具特色的生产和生活。教师活动5.课件展示:“中国各类地形面积比例”图。读图了解我国各种地形面积的比例,其中哪种地形所占的比例最大。明确:介绍山区所包括的范围,并得出我国山区面积广大的结论。探究问题:1山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。2针对山区的有利条件和不利条
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