人教版高中语文必修四-单元综合测评1-Word版含答案.doc
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1、单元综合测评(一)(时间:100分钟,分值:120分)一、基础巩固(12分,每小题3分)1依次填入下列各句中的词语,最恰当的一项是()(1)古代戏曲的语言很有特色,鉴赏时要注意在了解剧情的基础上进行_。(2)窦娥冤被誉为世界悲剧的“千古绝唱”,被认为是悲剧抒情艺术的_。(3)戏剧艺术是情感的艺术,因此鉴赏它_要理解戏剧语言的语意,更要体会其情味。A品味典型不是B品味典范不仅C品位典范不是 D.品位典型不仅【解析】“品位”指档次、格调;“品味”是体会、鉴赏的意思。根据句意,应选“品味”。即可排除C、D两项。第(3)句是表示递进关系的,要选择“不仅”,排除A项。【答案】B2下列各句中,加点的成语使
2、用最恰当的一句是() 【导学号:03490030】A百家讲坛推出的“齐白石”节目,使齐白石再度受到关注、热议,相信今年的市场上齐白石作品一定会炙手可热。B周公馆里发生的一切,对鲁侍萍来说,宛如南柯一梦,她决定带女儿离开这里,离开这让她伤心和怨恨的鬼地方。C根据家庭整体装饰风格及个人文化喜好,选择一款软木墙板装饰墙面或做主题墙必使主人品位提升,居室蓬荜生辉。D大地震发生后,广大解放军战士日夜奋战在抗震救灾的第一线,有些战士连续几天几夜不睡觉,尽管奄奄一息,仍不下火线。【解析】B项,“南柯一梦”指一场梦或比喻一场空欢喜。A项,“炙手可热”是贬义词,手一挨近就觉得热得烫人。比喻权势大,气焰盛。不恰当
3、。C项,“蓬荜生辉”用于称谢别人到自己家中,或称谢别人的字画送到自己家里。不恰当。D项,“奄奄一息”,形容气息微弱,接近死亡。不恰当。【答案】B3依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 【导学号:03490031】当今时代飞速发展,人们的欣赏趣味也随之改变。_。_。_。_。_。_。不是吗?如今观众看戏颇有观赏古董之感,台下T恤短裙,台上黄袍马褂。否则,即便是美玉黄金,失去了时间的浸润,也不过是昂贵值钱的东西而已对于人们的偏好,他提出了自己的疑问,为什么人们对旧剧情有独钟著名戏剧家李渔就尝试改编过不少旧剧,并成功地将其搬上舞台,这些剧目红极一时而作为人们精神文化生活重要组成部分
4、的戏剧,更得“易以新词,透入世情三昧,虽观旧剧,如阅新篇”其实,这并不难回答,观旧剧“如看古董,妙在身生后世,眼对前朝”,就像今人欣赏古董一样年代久远的东西总能给人以历史的厚重感,才能被称为古董而受到追捧A BC D.【解析】先谈人们的欣赏趣味在戏剧上发生了变化,之后列举李渔的例子加以说明,在此基础上,分析人们喜好旧剧的原因。分析原因时分别从正反两个角度切入。【答案】C 4填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()拆围过后的洪湖生态环境依旧脆弱,为了使被破坏的植被和鱼类资源尽快恢复,一场生态恢复战渐次打响。洪湖湿地自然保护区管理局新堤保护站副长曾祥新说,保护区一一方面移植水草,进行生态恢
5、复;另一方面,_。此外,每年还设置休鱼湖、人工投放鱼苗等,促进水生物种休养生息。A将长江中丰富的鱼类资源带进来,在鱼汛期将长江大闸打开,使江水与湖水相互置换B使江水与湖水相互置换,在鱼汛期将长江大闸打开,将长江中丰富的鱼类资源带进来C在鱼汛期将长江大闸打开,使江水与湖水相互置换,将长江中丰富的鱼类资源带进来D将长江大闸打开,在鱼汛期将长江中丰富的鱼类资源带进来,使灌水与湖水相互置换【解析】“一方面”与“另一方面”属于并列的关系,应该按照先行动后目的的逻辑关系组织语言。“在鱼汛期将长江大闸打开”是一个行动,目的是通过江水和湖水的相互置换,把长江中的鱼类资源带进来,故C项正确。【答案】C二、阅读理
6、解(36分)(一)阅读话剧茶馆(节选),完成58题。(18分)王利发别再瞎扯,干活儿去!嘿!王淑芬早晚不是累死,就得叫炮轰死,我看透了!(慢慢地往后边走)王利发(温和了些)拴子的妈,甭害怕,开过多少回炮,一回也没打死咱们,北京城是宝地!王淑芬心哪,老跳到嗓子眼里,宝地!我给三爷拿菜钱去。(下)(一群男女难民在门外央告)难民掌柜的,行行好,可怜可怜吧!王利发走吧,我这儿不打发,还没开张!难民可怜可怜吧!我们都是逃难的!王利发别耽误工夫!我自己还顾不了自己呢!(巡警上)巡警走!滚!快着!(难民散去)王利发怎样啊?六爷!又打得紧吗?巡警紧!紧得厉害!仗打得不紧,怎能够有这么多难民呢!上面交派下来,你
7、出八十斤大饼,十二点交齐!城里的兵带着干粮,才能出去打仗啊!王利发您圣明,我这儿现在光包后面的伙食,不再卖饭,也还没开张,别说八十斤大饼,一斤也交不出啊!巡警你有你的理由,我有我的命令,你瞧着办吧!(要走)王利发您等等!我这儿千真万确还没开张,这您知道!开张以后,还得多麻烦您呢!得啦,您买包茶叶喝吧!(递钞票)您多给美言几句,我感恩不尽!巡警(接票子)我给你说说看,行不行可不保准!(三五个大兵,军装破烂,都背着枪,闯进门口)巡警老总们,我这儿正查户口呢,这儿还没开张!大兵屌!巡警王掌柜,孝敬老总们点茶钱,请他们到别处喝去吧!王利发老总们,实在对不起,还没开张,要不然,诸位住在这儿,一定欢迎!(
8、递钞票给巡警)巡警(转递给兵们)得啦,老总们多原谅,他实在没法招待诸位!大兵屌!谁要钞票?要现大洋!王利发老总们,让我哪儿找现大洋去呢?大兵屌!揍他个小舅子!巡警快!再添点!王利发(掏)老总们,我要是还有一块,请把房子烧了!(递钞票)大兵屌!(接钱下,顺手拿走两块新桌布)巡警得,我给你挡住了一场大祸!他们不走呀,你就全完,连一个茶碗也剩不下!王利发我永远忘不了您这点好处!巡警可是为这点功劳,你不得另有份意思吗?王利发对!您圣明,我糊涂!可是,您搜我吧,真一个铜子儿也没有啦!(掀起褂子,让他搜)您搜!您搜!巡警我干不过你!明天见,明天还不定是风是雨呢!(下)王利发您慢走!(看巡警走去,跺脚)他妈
9、的!打仗,打仗!今天打,明天打,老打,打他妈的什么呢?5下列对文段分析正确的两项是(4分)()A剧本通过难民、穿着破军装的大兵,反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。B剧本运用对比的手法,如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比,反映贫富不均的社会现实。C巡警为王利发打发走了难民和大兵,说明巡警对当地的社会治安有着重要作用。D王利发“不打发”难民,却把钞票递给巡警、大兵,说明他有欺软怕硬之嫌,也是在动荡社会中无可奈何的举动,作者用批评的笔调表现了他。E大兵的行讨和强要,既揭示他们蛮横无理的本性,同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。【解析】B项,谈不上对比,“反映贫富不均的社会现实”说法也不正确,反映
10、的是战乱频仍,老百姓受苦受难的现实;C项,巡警打发难民时态度强横,打发大兵时却毕恭毕敬,欺软怕硬,根本说不上维护社会治安;D项,“有欺软怕硬之嫌”曲解原文,“批评的笔调”说法错误,作者对其是同情的。【答案】AE6分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出社会状况。(5分)【解析】解答此题时,先要找出难民、巡警、大兵的行为,然后用简洁的语言概括,最后指出当时的治安状况。【答案】本段通过难民的央告,巡警的勒索,大兵的蛮横,反映了由于军阀混战造成社会不安的状况。7简要分析巡警这个人物形象。(5分) 【导学号:03490032】【解析】可根据巡警对难民、对王利发、对大兵等不同的态度总结,分析出其
11、性格的多面性。【答案】首先表现出他凶狠,他一句“滚!”难民自动散去;其次他狡猾贪婪,他借势两次勒索王利发,打发不了大兵,便主动帮大兵要钱。8对下面两句舞台说明,结合人物形象进行解释。(4分)a大兵屌!(接钱下,顺手拿走两块新桌布)b王利发您慢走!(看巡警走去,跺脚)【解析】解答此题时,首先明确舞台说明的含义及作用,然后结合语句进行分析人物行为反映的个性特征。【答案】a说明大兵的贪婪和蛮横;b.表现了王利发无奈的愤怒。(二)阅读下面的文字,完成912题。(18分)曹禺传关于雷雨的写作,曹禺曾回答过不少人的访问,也曾写过不少文章。他曾把一篇未曾发表的手稿寄给我“作为纪念”,比较详细地记述了他创作雷
12、雨的过程:写雷雨,大约从我19岁在天津南开大学时动了这个心思。我已经演了几年话剧,同时改编戏,导演戏。接触不少中国和外国的好戏,虽然开拓了我的眼界,丰富了一些舞台实践和作剧经验,但我的心像在一片渺无人烟的沙漠里,豪雨狂落几阵,都立刻渗透干尽,又干亢燠闷起来,我不知怎样往前迈出艰难的步子。我开始日夜摸索,醒着和梦着,像是眺望时有时无的幻影。好长的时光啊!猛不丁地眼前居然从石岩缝里生出一棵葱绿的嫩芽我要写戏。我觉得这是我一生的道路。在我个人光怪陆离的境遇中,我看见过、听到过多少使我思考的人物和世态。无法无天的魔鬼使我愤怒,满腹冤仇的不幸者使我同情,使我流下痛心的眼泪。我写了许多种人物的小传,其数量
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