高中语文《菱角的喜剧》-粤教版必修2.ppt

菱角的喜剧秦牧秦牧1可编辑ppt 从前，有个山里人到了水乡，在一棵大树下闲坐，见地上有个菱角，拾起来吃了，觉得味道很甜。他便爬上大树，一枝一枝地找。找了半天，一个也找不着。他十分奇怪，说：“这么大棵树，难道就只生这么一个。”2可编辑ppt作者简介作者简介 秦牧原名林觉夫，广东澄海人。秦牧原名林觉夫，广东澄海人。19191919年年8 8月月1919日生于香港。日生于香港。19381938年开始年开始在广州报刊上发表作品。在广州报刊上发表作品。秦牧杂文秦牧杂文，这是他的第一本集子。建国后，一直在广这是他的第一本集子。建国后，一直在广州工作。文学活动涉及很多领域，主要有州工作。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以等等。其中尤以散文散文著称于文坛。名篇有著称于文坛。名篇有土地土地、花蜜与蜂刺花蜜与蜂刺。此外，他还。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。成就写了不少儿童文学作品和美学论著。成就以散文最高。以散文最高。著有散文集著有散文集秦牧杂文、秦牧杂文、星下集、贝壳集、花城、星下集、贝壳集、花城、潮汐和船、艺海拾贝潮汐和船、艺海拾贝等，等，古战古战场春晓、土场春晓、土 地、潮汐和船、地、潮汐和船、花城、社稷坛抒情花城、社稷坛抒情等篇是他的代等篇是他的代表作。表作。191919923可编辑ppt秦牧散文主要特点 一、言近旨远，哲理性强。一、言近旨远，哲理性强。赞颂新中国、新生活，鞭笞丑恶现象，在阐述观点，讲明道理时，绝不枯燥说教。二、散文题材广泛、知识丰富、谈古论题材广泛、知识丰富、谈古论今、旁证博引，今、旁证博引，显示出深厚的生活和知识根底，土地便是其中极有代表性的作品。三、表达方式灵活多变，潇洒自然。语言流畅，文笔游走灵活，联想奇妙，思路开阔，感情自然流露。4可编辑ppt阅读课文，思考下列问题：阅读课文，思考下列问题：1 1、“菱角的喜剧菱角的喜剧”中作者从认识菱角的过程中作者从认识菱角的过程得到了什么启示？得到了什么启示？2 2、用自己的话概括作者的认识过程。、用自己的话概括作者的认识过程。3 3、本文的原来的标题是本文的原来的标题是“复杂复杂”，后来改为，后来改为“菱角的喜剧菱角的喜剧”，你认为这两个标题有何不同，你认为这两个标题有何不同？世界万事万物都具有复杂性和多样性。少时：两角；广西：三角；重庆：四角；辞书及后来：圆角、无角其他生物：蝗虫、蝴蝶；化学物理医学牙齿数目5可编辑ppt原题：复杂原题：复杂菱角的喜剧更有菱角的喜剧更有针对性针对性，“喜剧喜剧”一说也一说也让人让人充满阅读期待充满阅读期待。复杂题目复杂题目一般化一般化，且，且说教说教的意味比较浓，的意味比较浓，跟文章前半部分的跟文章前半部分的内容和笔调不太吻合内容和笔调不太吻合。三个女人和一百零五个男人的故事三个女人和一百零五个男人的故事水浒传水浒传眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户标题是文章的眼睛标题是文章的眼睛拟标题应注意拟标题应注意题目与文章的题目与文章的内容、主题、内容、主题、笔调以及阅读吸引力的关系笔调以及阅读吸引力的关系6可编辑ppt4 4、把课文分为两部分，概括内容。把课文分为两部分，概括内容。整篇文章整篇文章作者想告诉我们什么？作者想告诉我们什么？第一部分（第一部分（1-61-6）作者叙述了自己对）作者叙述了自己对菱角的认识过程并提出关于如何认菱角的认识过程并提出关于如何认识事物的观点。识事物的观点。7可编辑ppt第二部分（第二部分（7-127-12）论述怎样认识复杂多样的事物。）论述怎样认识复杂多样的事物。从正反两方面来论述两种不同的认识方法（从正反两方面来论述两种不同的认识方法（7 7、8 8）一种是一种是“站在正确立场上的聪明人站在正确立场上的聪明人”另一种人是另一种人是“自己自己”从正反两方面举例证明自己的观点（从正反两方面举例证明自己的观点（9 9、1010）从两个方面指出了掌握事物的复杂性和多样性的方从两个方面指出了掌握事物的复杂性和多样性的方法法 （1111、1212）一方面是要一方面是要“广泛地吸取古今中外人们艰苦积累广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识起来的丰富知识 另一方面是另一方面是“得和绝对化简单化的认识方法打仗得和绝对化简单化的认识方法打仗”。正面例子：一个农民认识天气条件的例子正面例子：一个农民认识天气条件的例子反面例子：良种变劣种，山洞养猪有的成功有的却失败反面例子：良种变劣种，山洞养猪有的成功有的却失败8可编辑ppt 作者从自己认识菱角的发展过程中，作者从自己认识菱角的发展过程中，阐明了一个观点：任何事物都是复杂多样阐明了一个观点：任何事物都是复杂多样的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，认识事物不能绝对又要掌握它的特殊性，认识事物不能绝对化、简单化。化、简单化。概括中心概括中心9可编辑ppt速读课文速读课文1-6段，作者如段，作者如何引出何引出“事物是复杂多样事物是复杂多样”的道理？这种写法对我们的道理？这种写法对我们写作有什么启示？写作有什么启示？精读课文，深入思考：精读课文，深入思考：从生活小事入手，以小见大，从生活小事入手，以小见大，自然入题，表达深刻的思想。自然入题，表达深刻的思想。10可编辑ppt学会筛选文中的信息学会筛选文中的信息速读课文速读课文7-12段，从课文中找出每段的中段，从课文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？心句，由此看出作者引申出什么道理呢？11可编辑ppt7、面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。8 8、自己因为一向看到的菱角都是两个角的，、自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角都是两个角的，对人们早就以为天下的菱角都是两个角的，对人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。已调查出来的菱角的各种状态都不知道。9 9、我们寻常所说的、我们寻常所说的“认识事物深刻认识事物深刻”，事，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。的复杂性之谓。1010、只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。1111、广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来、广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化）的丰富知识（学理论、学文化）这一切这一切是多么重要呵！是多么重要呵！1212、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。单化的认识方法打仗。12可编辑ppt练习：口语和书面语的转变练习：口语和书面语的转变“在广西的时候，我第一次看到三个角的菱在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：天。心想：吃了半辈子菱角，现在才知道吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦哦!”!”我在广西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我在广西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我将这种菱角进行观察之后认为，个别地方我将这种菱角进行观察之后认为，个别地方有三个角的菱角是很特别的事情。有三个角的菱角是很特别的事情。13可编辑ppt“是不是只有生物界有这种情形呢是不是只有生物界有这种情形呢?不不!一切事一切事物都有复杂性、多样性。物都有复杂性、多样性。”可改为：不仅生物界有这种情形，一切事物可改为：不仅生物界有这种情形，一切事物都有复杂性和多样性。都有复杂性和多样性。“我的天我的天!复杂性、多样性的事物原是这样无往复杂性、多样性的事物原是这样无往不在的。不在的。”“这样的认识方法，怎能谈得上精确呢这样的认识方法，怎能谈得上精确呢!”!”可改为：复杂性、多样性的事物无往不在。可改为：复杂性、多样性的事物无往不在。可改为：这样的认识方法，谈不上精可改为：这样的认识方法，谈不上精确。确。14可编辑ppt 精华鉴赏。精华鉴赏。一、将知识性、趣味性、思想性结合在一起，一、将知识性、趣味性、思想性结合在一起，表现作者独特的感受，精辟的见解；表现作者独特的感受，精辟的见解；二、内容涉猎广泛、联想巧妙；二、内容涉猎广泛、联想巧妙；三、语言明快晓畅，讲究变化。三、语言明快晓畅，讲究变化。15可编辑ppt